Leta Stetter Hollingworth, raná feministka a aktivní členka Women’s Suffrage Party, je známá především díky svým zásadním příspěvkům k psychologii žen a vzdělávání nadaných, které vyvrcholily dvěma knihami: Gifted Children (1926) a Children Above IQ 180 (1942).
Leta se seznámila se svým budoucím manželem Harrym Hollingworthem na Nebraské univerzitě, kde v roce 1906 získala výuční list a bakalářský titul z anglické literatury. Po ukončení studia přijala místo učitelky v Nebrasce, ale brzy se přestěhovala do New Yorku, aby se mohla vdát a být s Harrym, který dokončoval doktorát z psychologie na Kolumbijské univerzitě.
Když se Leta pokoušela získat místo učitelky, dozvěděla se, že newyorský školský obvod nezaměstnává vdané ženy jako učitelky. To ji připravilo o práci a podnítilo její zájem a aktivismus v oblasti ženské problematiky. Poté, co pomáhala Harrymu, nyní instruktorovi na Barnard College, s výzkumem pro společnost Coca-Cola o účincích kofeinu na duševní a pohybové funkce, absolvovala Leta kurzy na Columbia Teachers College. V roce 1913 získala titul magistra pedagogiky a v roce 1916 doktorát. Její doktorská práce, která zahrnovala každodenní hodnocení výkonnosti po dobu tří měsíců, nenašla žádné důkazy, které by potvrzovaly převládající mýtus, že duševní a motorické funkce žen kolísají s menstruačním cyklem.
Během postgraduálního studia na Kolumbijské univerzitě pracovala Leta v Clearing House for Mental Defectives a v nemocnici Bellevue.
Stále více se zajímala o pedagogickou psychologii, zejména o výjimečné děti, a byla odbornicí na testování inteligence. Je ironií osudu, že vzhledem k tomu, že po svém příchodu do New Yorku nesměla pracovat jako učitelka, bylo Letě s doktorátem v ruce nabídnuto místo učitelky na katedře pedagogiky Kolumbijské univerzity, které přijala a kde učila až do své předčasné smrti v důsledku rakoviny v roce 1939. Leta se mimo jiné zasloužila o vytvoření vůbec prvního kurzu o nadaných dětech, zasazovala se o změnu učebních osnov, napsala několik článků týkajících se psychologie žen, vydala přední text The Psychology of the Adolescent (1928) a stala se silným zastáncem zavedení certifikačních požadavků pro aplikované psychology.