Verzögerte Sprech- oder Sprachentwicklung

(Verzögerte Sprech- oder Sprachentwicklung)

Ihr Kind ist jetzt 2 Jahre alt und spricht kaum. Er spricht ein paar Worte, aber im Vergleich zu anderen Kindern in seinem Alter ist er Ihrer Meinung nach ziemlich zurückgeblieben. Sie erinnern sich, dass seine Schwester im gleichen Alter in der Lage war, vollständige Sätze zu bilden. In der Hoffnung, dass Ihr Kind später aufholen wird, schieben Sie es vor sich her, professionelle Hilfe zu suchen. Manche Kinder laufen sehr früh und manche sprechen sehr früh, heißt es. Kein Grund zur Sorge…

Diese Situation ist bei Eltern von Kindern, deren Sprache sich langsamer als gewöhnlich entwickelt, durchaus üblich. Wenn sie nicht auch in anderen Bereichen der frühen Entwicklung des Kindes Verzögerungen feststellen, zögern die Eltern vielleicht, professionelle Hilfe in Anspruch zu nehmen. Manche rechtfertigen die Sprachverzögerung ihres Kindes, indem sie sich sagen: „Es wird schon noch wachsen“ oder „Mein Kind interessiert sich mehr für Bewegung als für das Sprechen“.

Wenn Sie wissen, was in der Sprachentwicklung „normal“ und was nicht „normal“ ist, können Sie erkennen, ob Sie sich Sorgen machen sollten oder ob sich Ihr Kind in beiden Bereichen wie erwartet entwickelt.

Normale Sprech- und Sprachentwicklung

Es ist wichtig, dass Sie die Sprech- und Sprachentwicklung Ihres Kindes sowie andere Aspekte der Entwicklung Ihres Kindes, die Ihnen wichtig sind, mit Ihrem Kinderarzt bei jeder der regelmäßigen Kontrolluntersuchungen Ihres Kindes besprechen. Es kann schwierig sein, festzustellen, ob Ihr Kind einfach nur unreif in seiner Kommunikationsfähigkeit ist oder ob es ein Problem hat, das professionelle Hilfe erfordert.

Die folgenden Meilensteine der Entwicklung können Ihnen helfen:

Vor 12 Monaten

Es ist wichtig, Kinder in diesem Alter zu beobachten, um festzustellen, ob sie ihre Stimme benutzen, um mit ihrer Umgebung zu interagieren. Glucksen und Lallen sind frühe Stadien der Sprachentwicklung. Mit zunehmendem Alter (oft um den 9. Monat) beginnen Säuglinge, Laute zu verbinden, die verschiedenen Intonationen der Sprache zu übernehmen und Wörter wie „Mama“ und „Dada“ zu sagen (ohne jedoch zu verstehen, was sie bedeuten).

Bis zum 12. Monat sollten Säuglinge für Laute empfänglich sein und beginnen, die Namen häufig verwendeter Gegenstände zu erkennen (z. B. Flasche, Schnuller usw.). Säuglinge, die ihre Umgebung aufmerksam wahrnehmen, aber nicht auf Geräusche reagieren, haben möglicherweise einen Hörverlust (oder eine Schwerhörigkeit).

Zwischen 12 und 15 Monaten

Kinder in diesem Alter sollten eine breite Palette von Lauten in ihrem Lallen haben (z. B. p, b, m, d oder n), beginnen, Laute und Wörter, die von Familienmitgliedern vorgemacht werden, nachzuahmen und anzunähern, und typischerweise ein oder mehrere Wörter (außer „Mama“ und „Dada“) spontan sagen. Namen sind oft die ersten Wörter, die Babys benutzen, wie zum Beispiel „Baby“ und „Ball“. Ihr Kind sollte auch einstufige Anweisungen verstehen und befolgen („Gib mir bitte das Spielzeug“ und ähnliches).

18 bis 24 Monate

Obwohl es große Unterschiede gibt, sprechen die meisten Kinder im Alter von 18 Monaten etwa 20 Wörter und im Alter von 2 Jahren etwa 50 oder mehr. In diesem Alter fangen Kinder an, zwei Wörter zu sehr einfachen Sätzen zu kombinieren, wie z. B. „Baby weinen“ oder „Big Daddy“. Ein 2-jähriges Kind sollte in der Lage sein, häufig benutzte Gegenstände zu identifizieren (sowohl wenn der Gegenstand vorhanden ist als auch wenn es sich um ein Bild des Gegenstandes handelt), auf seine Augen, Ohren und Nase zu zeigen, wenn jemand sie erwähnt, und zweistufige Anweisungen zu befolgen (z. B. „Bitte heb das Spielzeug auf und gib es mir“).

2 bis 3 Jahre

Eltern erleben in diesem Alter oft große Fortschritte in der Sprache ihrer Kinder. Der Wortschatz des Kindes sollte sich beträchtlich erweitern (zu viele Wörter, um sie zu zählen), und das Kind sollte konsequent drei oder mehr Wörter zu längeren Sätzen verbinden.

Auch das Verständnis sollte sich verbessern; im Alter von 3 Jahren sollte ein Kind beginnen zu verstehen, was „auf den Tisch legen“ oder „unter das Bett legen“ bedeutet. Ihr Kind sollte auch beginnen, Farben zu erkennen und beschreibende Begriffe zu verstehen (z. B. groß und klein).

Der Unterschied zwischen Sprechen und Sprache

Sprechen und Sprache werden oft miteinander verwechselt, aber es gibt einen wichtigen Unterschied zwischen den beiden:

Sprechen ist der verbale Ausdruck von Sprache und umfasst die Artikulation, also die Art und Weise, wie Laute und Wörter gebildet werden.
Sprache ist ein viel weiter gefasster Begriff und umfasst das gesamte System des Ausdrucks und des Empfangs sinnvoller Informationen. Sie bezieht sich auf das Verstehen und Verstandenwerden durch Kommunikation, sei es verbal, nonverbal oder schriftlich.

Obgleich sich Sprech- und Sprachprobleme unterscheiden, überschneiden sie sich oft. Ein Kind mit einer Sprachstörung kann jedoch Wörter richtig aussprechen, aber nicht in der Lage sein, mehr als zwei Wörter in einem Satz zu kombinieren. Die Sprache eines anderen Kindes kann schwer zu verstehen sein, auch wenn es in der Lage ist, Worte und Sätze zu benutzen, um seine Ideen auszudrücken. Ein anderes Kind spricht vielleicht gut und deutlich, hat aber Schwierigkeiten, Anweisungen zu befolgen.

Warnzeichen für ein mögliches Problem

Wenn Sie sich Sorgen über die Sprachentwicklung Ihres Kindes machen, sollten Sie auf einige Dinge achten. Ein Säugling, der nicht auf Geräusche oder Stimmen reagiert, ist ein guter Grund zur Sorge.

Zwischen 12 und 24 Monaten gibt es unter anderem folgende mögliche Gründe zur Besorgnis:

im Alter von 12 Monaten benutzt er keine Gesten, wie z.B. Zeigen oder Winken
im Alter von 18 Monaten kommuniziert er lieber mit Gesten als mit Lauten
im Alter von 18 Monaten hat er Schwierigkeiten, Laute zu imitieren
er hat Schwierigkeiten, einfache verbale Bitten zu verstehen

Bitte um eine Beurteilung durch eine Fachkraft, wenn das Kind älter als 2 Jahre ist:

imitiert nur die Sprache oder die Handlungen anderer, bildet aber nicht spontan Wörter oder Sätze
wiederholt nur bestimmte Laute oder Wörter und kann die mündliche Sprache nicht verwenden, um mehr als unmittelbare Bedürfnisse mitzuteilen
kann einfachen Anweisungen nicht folgen
hat einen seltsamen Tonfall oder eine seltsame Aussprache (heiser oder nasal, zum Beispiel)
ist schwerer zu verstehen, als es für sein/ihr Alter zu erwarten wäre. Eltern und reguläre Betreuungspersonen sollten die Hälfte dessen verstehen, was ein 2-Jähriger sagt, und etwa drei Viertel dessen, was ein 3-Jähriger sagt. Im Alter von 4 Jahren sollte ein Kind in der Lage sein, praktisch alles zu verstehen, auch wenn es mit Fremden spricht.

Ursachen für eine Sprach- oder Sprechverzögerung

Es gibt viele Dinge, die zu einer Verzögerung der Sprach- und Sprechentwicklung führen können. Sprachverzögerungen bei einem Kind, das sich ansonsten normal entwickelt, können auf Probleme mit dem Sprachapparat zurückzuführen sein, z. B. auf Veränderungen der Zunge oder des Gaumens. Ein kurzes Frenulum (die Falte unter der Zunge) kann die Zungenbewegungen für die Sprachproduktion einschränken.

Viele Kinder mit Sprachverzögerungen haben Probleme mit der Mundmotorik, was auf eine unzureichende Kommunikation in den für die Sprachproduktion zuständigen Gehirnbereichen hindeutet. Das Kind hat möglicherweise Schwierigkeiten, Lippen, Zunge und Kiefer zu benutzen und zu koordinieren, um Sprachlaute zu erzeugen. Es kann sein, dass nur die Sprache betroffen ist oder dass die Sprachprobleme mit anderen Problemen der Mundmotorik einhergehen, wie z. B. Schwierigkeiten beim Füttern. Eine Sprachverzögerung kann auch ein Teil (und nicht nur ein Anzeichen) eines eher „globalen“ (oder allgemeinen) Problems der Entwicklungsverzögerung sein.

Hörprobleme können ebenfalls mit Sprachverzögerungen zusammenhängen. Aus diesem Grund sollten Eltern, die sich Sorgen um die Sprache ihres Kindes machen, ihr Kind zu einem Hörgeräteakustiker bringen, um es untersuchen zu lassen. Ein Kind mit Hörproblemen kann Schwierigkeiten haben, sich zu artikulieren, zu verstehen, zu imitieren und Sprache zu verwenden.

Ohrenentzündungen (oder Otitis), insbesondere chronische, können das Gehör eines Kindes beeinträchtigen. Allerdings sollten Ohrinfektionen, die richtig behandelt werden und gut abheilen, keine Auswirkungen auf die Sprache des Kindes haben. Und solange das Gehör auf mindestens einem Ohr normal ist, können sich sowohl Sprache als auch Sprechen normal entwickeln.

Was Sprachpathologen tun

Wenn Sie oder Ihr Kinderarzt den Verdacht haben, dass Ihr Kind ein Sprach- oder Sprechproblem hat, ist es wichtig, dass Ihr Kind so bald wie möglich von einem Sprachpathologen untersucht wird. Wenn sich herausstellt, dass Ihr Kind kein Problem hat, wird das Ergebnis der Untersuchung Ihre Befürchtungen natürlich zerstreuen.

Auch wenn Sie selbst einen Sprachpathologen aufsuchen können, kann es sein, dass Sie vom Kinder- oder Hausarzt Ihres Kindes an einen solchen überwiesen werden.

Bei der Untersuchung wird ein Sprachpathologe die Sprache Ihres Kindes im Kontext der Gesamtentwicklung Ihres Kindes betrachten. Neben der Beobachtung Ihres Kindes führt er eine Reihe standardisierter Tests und Skalen durch und prüft, ob Ihr Kind die Meilensteine der Sprachentwicklung erreicht hat oder nicht.

Der Logopäde beurteilt auch:

was Ihr Kind versteht (rezeptive Sprache)
was Ihr Kind sagen kann (expressive Sprache)
ob Ihr Kind versucht, sich auf andere Weise mitzuteilen, z. B. durch Zeigen, Kopfschütteln, Gesten usw.
die Entwicklung der Laute und die Klarheit der Sprache
der mundmotorische Status Ihres Kindes (wie Mund, Zunge, Gaumen usw. beim Sprechen sowie beim Ess- und Schluckverhalten zusammenarbeiten)

Wenn der Logopäde meint, dass Ihr Kind eine Sprachtherapie braucht, ist Ihre Beteiligung als Eltern sehr wichtig. Sie werden die Möglichkeit haben, die logopädischen Sitzungen zu beobachten und zu lernen, wie Sie sich an dem Prozess beteiligen können. Der Therapeut wird Ihnen zeigen, wie Sie mit Ihrem Kind zu Hause arbeiten können, um seine Sprech- und Sprachfähigkeiten zu verbessern.

Die Bewertung der Sprech- und Sprachfähigkeiten Ihres Kindes durch den Logopäden kann darauf hindeuten, dass Ihre Erwartungen zu hoch waren. Lehrmaterial, das die Entwicklungsstufen und Meilensteine der Sprachentwicklung beschreibt, kann Ihnen helfen, Ihr Kind realistischer zu sehen.

Was Eltern tun können

Wie viele andere Aspekte des Lebens ist auch die Sprachentwicklung das Ergebnis der Wechselwirkung zwischen Vererbung und Umwelt (zwischen angeboren und erworben). Die genetische Veranlagung bestimmt zum Teil die Intelligenz und die Entwicklung von Sprache und Sprechen. Ein großer Teil dieser Entwicklung hängt jedoch von der Umgebung ab: Wird das Kind zu Hause und in der Kindertagesstätte ausreichend stimuliert? Hat das Kind die Möglichkeit, sich auszutauschen und frei zu kommunizieren? Welche Art von Rückmeldung erhält das Kind?

Wenn Sprach-, Sprech-, Hör- oder Entwicklungsprobleme festgestellt werden, kann die Frühförderung die Hilfe bieten, die das Kind braucht. Und wenn Sie besser verstehen, warum ein Kind nicht spricht, können Sie lernen, wie Sie die Sprachentwicklung fördern können.

Hier sind einige allgemeine Tipps, die Sie zu Hause anwenden können:

Verbringen Sie viel Zeit mit Ihrem Kind, auch während der Stillzeit: Sprechen Sie, singen Sie und ermutigen Sie es, Geräusche und Gesten zu imitieren.
Lesen Sie Ihrem Kind vor, schon ab 6 Monaten. Sie müssen nicht gleich ganze Bücher lesen, aber suchen Sie nach altersgerechten Büchern mit weichem oder festem Einband und mit Bildern, die Ihr Kind dazu anregen, zu schauen, während Sie die Bilder benennen. Versuchen Sie, mit klassischen Babygeschichten zu beginnen (z. B. „Pat the Bunny“, bei dem die Kinder Bewegungen nachahmen und ausführen können, z. B. Streicheln) oder mit Büchern, deren Textur die Kinder anfassen und fühlen können. Lassen Sie Ihr Kind später auf erkennbare Bilder zeigen und versuchen, sie zu benennen. Dann geht es weiter mit Kinderliedern und -reimen, die durch Reim und Rhythmus bestechen. Gehen Sie zu vorhersehbaren Büchern über (z. B. „Die drei kleinen Schweinchen“), die es den Kindern ermöglichen, vorauszusehen, was passieren wird. Vielleicht beginnt Ihr Kind sogar, sich Teile seiner Lieblingsgeschichten einzuprägen.
Nutzen Sie Alltagssituationen, um das Sprechen und die Sprache Ihres Kindes zu fördern. Mit anderen Worten: Sie können den ganzen Tag lang ununterbrochen reden. Benennen Sie zum Beispiel die Lebensmittel, die Sie im Supermarkt kaufen, erklären Sie, was Sie tun, wenn Sie Essen zubereiten oder ein Zimmer aufräumen, zeigen Sie auf Gegenstände im Haus und kommentieren Sie beim Autofahren die Geräusche, die Sie hören. Stellen Sie Ihrem Kind Fragen und geben Sie seine Antworten wieder (auch wenn sie schwer zu verstehen sind). Sprechen Sie einfach, aber verwenden Sie niemals Babysprache – also die Art und Weise, wie Babys sprechen.

Egal, wie alt Ihr Kind ist, seine Sprachverzögerung so früh wie möglich zu erkennen und zu behandeln, ist der beste Ansatz, mit dem Sie ihm helfen können. Mit der richtigen Behandlung wird Ihr Kind höchstwahrscheinlich in der Lage sein, besser mit Ihnen und dem Rest der Welt zu kommunizieren.

Reviewed by: Amy Nelson, MA, CCC-SLP
Überprüfungsdatum: Juli 2013

Emotionen und Verhalten