Meine Eltern haben mich erfolgreich zu Hause unterrichtet

Ich wurde vom Kindergarten bis zur Highschool zu Hause unterrichtet. Nach dem Abschluss wurde ich mit einem Vollstipendium an der Ball State University angenommen. Ich schloss mein Studium in drei Jahren mit höchster Auszeichnung ab und erwarb anschließend einen Master-Abschluss. Jetzt bin ich Doktorandin an der Indiana University und werde bald meinen Doktortitel erhalten. Jedes meiner Geschwister hat nacheinander seinen Abschluss gemacht und ist ebenfalls mit einem Stipendium an die Universität gegangen. Wie haben meine Eltern diese Ergebnisse erreicht?

In den acht Jahren seit meinem Highschool-Abschluss hatte ich Zeit, über die Heimerziehung nachzudenken, die ich erhalten habe, und darüber, welche Teile davon besonders erfolgreich waren. Auf der Grundlage dieser Überlegungen habe ich die zehn Dinge herausgearbeitet, die meiner Meinung nach am wichtigsten für die erfolgreiche Heimerziehung meiner Eltern waren.

1. Sie schätzten das Lernen

Wir Kinder wussten von klein auf, dass meine Eltern großen Wert auf das Lernen legten. Sie lernten selbst ständig, probierten immer neue Dinge aus und gingen an neue Orte. Mein Vater las in seiner Freizeit in seinem Zimmer Geschichtsbücher, um das Gelesene dann am Abendbrottisch mit einem Whiteboard-Stift in der Hand nachzuspielen. Meine Eltern nahmen uns in ein Museum nach dem anderen und zu einer historischen Stätte nach der anderen mit. Wir waren interessiert, weil sie interessiert waren, und dieses Interesse hat auf uns abgefärbt.

Eine innere Liebe zum Lernen zu fördern, ist wahrscheinlich das Wichtigste, was Homeschool-Eltern tun können. Schließlich beinhaltet das Lernen zu Hause in der Regel viel selbständiges Lernen, was die Eigenmotivation zu einem Schlüsselelement für erfolgreiches Homeschooling macht.

2. Sie machten Bildung zum Anfassen

Bis zur Mittelstufe unterrichtete meine Mutter uns Kinder gemeinsam in Geschichte. Sie las historische Romane laut vor, aber das war nur der Anfang. Sie lieh sich auch Bücher mit historischen Bastelarbeiten und Aktivitäten aus der Bibliothek aus. Wir bastelten einen Sarkophag, bauten ein Wikingerschiff und spielten mit griechischen Göttern und Göttinnen. Die Geschichte war voll von Abenteuern und Entdeckungen. Einmal veranstalteten wir zum Geburtstag meines Vaters ein mittelalterliches Fest, in voller Verkleidung und mit Met und Brottränken.

In diesen Jahren war auch die Naturwissenschaft sehr praxisorientiert. Wir machten Experimente aus Usborne-Wissenschaftsbüchern und beobachteten, wie sich Kaulquappen in Frösche und Raupen in Schmetterlinge verwandelten. Meine Mutter schickte uns nach draußen, um zu forschen, und das taten wir auch. Wenn meine Mutter vorlas, holte sie die Spielknete oder die Legosteine heraus, und wir konnten unserer Fantasie freien Lauf lassen. Als ich älter wurde und die Fächer fortgeschrittener wurden, lernte ich mehr nach Lehrbuch und weniger praktisch. Doch diese frühen Jahre förderten die Liebe zum Lernen und hielten mein aktives kindliches Ich interessiert und engagiert.

3. Sie lasen uns vor

Meine Eltern lasen uns Kindern ständig vor. Noch bevor wir im schulpflichtigen Alter waren, las uns Mama ein Buch nach dem anderen vor. Wenn wir sie anflehten, ein anderes Buch vorzulesen oder dasselbe Buch noch einmal zu lesen, lehnte sie uns selten ab. Als wir älter waren, las sie uns Kapitel vor, wobei sie historische Romane auswählte und ihren Leseplan mit dem Geschichtsunterricht verknüpfte. Auch mein Vater las uns vor, und ich erinnere mich gern an die Familienlesestunden nach dem Abendessen an Winterabenden.

Wir besuchten die Bibliothek mehrmals in der Woche, und wir Kinder kamen immer mit Stapeln von Büchern zurück. Unser Appetit war unersättlich, und wir verschlangen ganze Serien. Meine Eltern schufen eine Kultur, in der Lesen keine Last oder lästige Pflicht war, sondern ein beliebter Zeitvertreib. Das hatte einen enormen Einfluss auf unseren akademischen Fortschritt und pflanzte in jedem von uns den Samen des lebenslangen Lernens.

4. Sie brachten uns das Schreiben bei

Im Laufe der Jahre habe ich das Engagement meiner Eltern, uns das Schreiben beizubringen, immer mehr zu schätzen gelernt. Ein paar Jahre lang benutzte meine Mutter Materialien des Institute for Excellence in Writing. Damals fand ich das Programm pingelig. Heute kann ich sehen, wie sehr es mir geholfen hat. Aber meistens haben meine Eltern uns einfach schreiben lassen. Meine Mutter war der Meinung, dass der Schlüssel zur Verbesserung im Üben liegt, und das taten wir auch! In der Grundschule schrieben wir Geschichten und schrieben sie in leere Bücher, die meine Mutter für uns kaufte. In der fünften Klasse oder so bezahlte uns mein Vater dafür, dass wir Berichte über jeden der fünfzig Bundesstaaten schrieben, wobei wir aus dem Lexikon schrieben. Ich erinnere mich, dass ich einen ganzen Sommer damit verbracht habe, über jeden Staat zu recherchieren und zu schreiben, jeden Bericht akribisch abzutippen und stolz ein paar Dollar dafür zu bekommen. Während unserer Mittel- und Oberschulzeit ließ uns meine Mutter Aufsätze mit Zeitvorgaben schreiben. Sie setzte uns mit Papier und Bleistift hin, gab uns eine Aufforderung und sagte uns, dass wir fünfundvierzig Minuten Zeit zum Schreiben hätten.

Meine Mutter wusste nicht so recht, wie man Fußnoten verwendet, und ich musste viele der für das Schreiben von Forschungsarbeiten erforderlichen Fertigkeiten erst lernen, als ich auf dem College war, aber sie vermittelte mir eine solide Grundlage für gutes Schreiben. Es stimmt zwar, dass viel Lesen zu den Schreibfähigkeiten eines Schülers beitragen kann – und ich bin sicher, dass es das tat -, aber meine Mutter hat nie angenommen, dass das ausreicht.

5. Sie engagierte uns in außerschulischen Vereinen

Während der High School nahm ich an Debatten der National Christian Forensics and Communications Association (NCFCA) teil. Ich lernte etwas über logische Irrtümer und sammelte Erfahrungen mit Recherchen. Die Teilnahme an Debatten hat mir auch Selbstvertrauen gegeben und mir ein soziales Ventil verschafft. Die NCFCA ist zwar nur für christliche Homeschooler gedacht, aber in einigen Staaten können Homeschooler auch an einem Debattierclub an einer öffentlichen High School teilnehmen.

Debattieren ist nicht die einzige außerschulische Aktivität, die diese Art von Gelegenheit bietet. Mehrere meiner Geschwister haben an der Civil Air Patrol teilgenommen, die ihnen Erfahrungen in den Bereichen Bürgersinn, Dienst und Führung vermittelt hat. Diese Art von außerschulischen Clubs bietet die Möglichkeit, Selbstvertrauen zu gewinnen, neue soziale Netzwerke aufzubauen und sowohl Interessen als auch Fähigkeiten zu erweitern. Ob NCFCA-Debatte oder CAP, 4H oder Robotik-Club, Club-Aktivitäten wie diese haben viel zu bieten.

6. Sie haben unsere Ausbildung individualisiert

Als wir alle etwa zwölf Jahre alt waren, fragte meine Mutter jeden Sommer, was wir im nächsten Jahr studieren wollten. Es gab zwar bestimmte Pflichtfächer, aber unsere Interessen hatten einen deutlichen Einfluss auf unseren Lehrplan. Ich interessierte mich für alte Sprachen, und so fanden meine Eltern einen Lehrer, der mich in Griechisch und Hebräisch unterrichtete. Meine Schwester interessierte sich für Kunst, also besorgten meine Eltern ihr ein Kunstprogramm an einer Fernschule. Dadurch, dass wir mitbestimmen konnten, was wir lernten, fühlten wir uns stärker in die Sache eingebunden.

7. Sie sahen unsere Bildung nicht als selbstverständlich an

Als eines meiner jüngeren Geschwister mit Down-Syndrom geboren wurde, begann meine Mutter sofort mit jahrelangen Nachforschungen darüber, wie man sich am besten um sie kümmern, sie aufziehen und erziehen konnte. Bücher darüber, wie man Kindern mit Down-Syndrom das Lesen beibringt, schmückten unter anderem unseren Küchentisch, als ich aufwuchs. Dieser Ansatz war nicht auf diese eine Schwester beschränkt. Solange ich mich erinnern kann, hat meine Mutter Bücher über Pädagogik und Unterricht in der Bibliothek ausgeliehen, auf Heimschulkongressen eine Vielzahl von Lehrplänen studiert und andere Eltern oder Lehrer, die sie kannte, um Rat gefragt, wenn sie nicht weiterkam.

Auch wenn in dem Bundesstaat, in dem wir lebten (Indiana), keine Tests vorgeschrieben waren, ließen meine Eltern uns nach der sechsten Klasse alle einen standardisierten Test machen, um zu sehen, wie wir uns machten. Sie wollten sicher sein, dass sie nichts übersehen hatten, und sie wollten eine gute Vorstellung von unseren Stärken und Schwächen haben und wissen, wie wir im Vergleich zu anderen Schülern abschnitten. Ich verbrachte ein paar Tage lang jeden Morgen ein paar Stunden damit, den Test zu schreiben, wobei mein Vater die Aufsicht führte. Meine Eltern sahen meine Bildung nicht als selbstverständlich an.

8. Sie waren organisiert

Meine Mutter führte sorgfältig Buch über unsere schulischen Fortschritte. Zu Beginn eines jeden Jahres erstellte sie für jeden von uns einen Bildungsplan, in dem sie festhielt, was wir in den einzelnen Fächern lernen sollten, und am Ende eines jeden Jahres überarbeitete sie diesen Plan nach Bedarf und sammelte Proben unserer Arbeiten, um für jeden von uns eine Mappe zu erstellen. Das war zwar nicht gesetzlich vorgeschrieben, aber meine Mutter wollte einen Nachweis über unsere Ausbildung haben. Das war besonders hilfreich für sie, als sie mein High-School-Zeugnis erstellte und die Ausbildung der jüngeren Kinder plante.

Meine Mutter wurde in unserer Homeschool-Gemeinschaft als jemand bekannt, der neuen oder angehenden Homeschoolern zeigen konnte, wo es langgeht. Heute spricht sie auf regionalen Heimschulkonferenzen über das Führen von Schulbüchern und den Schulbesuch bis zur High School.

9. Sie dachten langfristig

Meine Eltern haben hart gearbeitet, um jeden von uns auf das College vorzubereiten und dabei unsere Interessen und Zukunftspläne zu berücksichtigen. Als einer meiner Brüder sich für eine Militärakademie interessierte, fanden meine Eltern eine Sportliga, die ihm sportliche Erfahrungen ermöglichte. Das Kunstprogramm an der Fernschule und der zusätzliche Kunstunterricht meiner Schwester ermöglichten es ihr, die Mappe zusammenzustellen, die sie für die Bewerbung an einer Kunsthochschule benötigte. Die Teilnahme einer anderen Schwester an einem Sommerprogramm für Medizinstudenten verhalf ihr zu einer frühen Aufnahme in ein Krankenpflegeprogramm. Meine Eltern versuchten sicherzustellen, dass unsere derzeitige Ausbildung uns auf unsere zukünftigen Ziele vorbereitete.

10. Sie hörten auf unser Feedback

In den Jahren seit dem Highschool-Abschluss haben mehrere meiner Geschwister und ich meinen Eltern zusätzliches Feedback gegeben, das sie ernst genommen und mit unseren jüngeren Geschwistern in die Praxis umgesetzt haben. Als Teenager haben wir älteren Kinder zum Beispiel Mathematik und Naturwissenschaften aus Lehrbüchern gelernt, ohne dass wir einen Kurs oder Nachhilfelehrer hatten. Auf der Grundlage unserer Rückmeldungen als Erwachsene haben meine Eltern für unsere jüngeren Geschwister Nachhilfelehrer in diesen Fächern engagiert oder sie an Volkshochschulkursen teilnehmen lassen. Ich schätze die Bereitschaft meiner Eltern, auf dieses Feedback zu hören und sich weiterhin um hervorragende Leistungen zu bemühen, während sie meine jüngsten Geschwister zu Hause unterrichten.

Schlussfolgerung

Homeschooling bietet Eltern die Möglichkeit, ein ideales Lernumfeld für jedes ihrer Kinder zu schaffen, aber das geschieht nicht automatisch oder ohne Anstrengung. Wenn ich an die Stunden denke, die meine Mutter uns jeden Tag vorgelesen hat, an die praktische Lernumgebung, die sie für uns geschaffen hat, und an die Art und Weise, wie sie unsere Interessen bei der Planung unseres Schuljahres berücksichtigt hat, dann bin ich sehr dankbar für ihre Zeit, ihre Mühe und ihr Engagement. Auch mein Vater trug zu meiner Bildung bei, indem er das Lernen liebte, indem er mir zusätzlichen Unterricht gab – er brachte mir zum Beispiel die lange Division bei – und indem er meine Mutter und ihre Bemühungen unterstützte.