NASSP

Schulleiterinnen und Schulleiter haben einen der härtesten Jobs der Welt. Mehr als 35 Prozent verlassen ihre Position nach dem dritten Jahr im Job. Viele Menschen glauben, dass Schulleiter nur der Leiter ihres Schulgebäudes sind, der die Regeln durchsetzt und sich um die Schuldisziplin kümmert. Doch zusätzlich zu diesen Aufgaben sind Schulleiter auch Moderatoren, Personalleiter, Berater und Buchhalter. Schulleiter befassen sich mit dem akademischen Lehrplan, spielen aber auch eine wichtige Rolle für die sozial-emotionale und geistige Gesundheit aller Schüler, Lehrer und Mitarbeiter. Sie sind Multitasker, die die Bedürfnisse aller anderen vor ihre eigenen stellen.

Ein Mal im Jahr haben Schulleiter die Möglichkeit, sich auf der Nationalen Schulleiterkonferenz von NASSP zu erholen. Mehr als 3.000 Schulleiter versammelten sich im vergangenen Juli in Boston, um drei Tage lang zu lernen, sich inspirieren zu lassen und Kameradschaft zu pflegen.

Die diesjährigen Redner sprachen über alles Mögliche, von einer innovativen Denkweise über die Bewältigung von Hyperveränderungen bis hin zur Schaffung einer Kultur der Fürsorge in einer Schule.

Lernen mit Technologie

Unsere Diskussion hat sich von der praktischen, oberflächlichen Nutzung der Technologie hin zu der Frage entwickelt, wie die Technologie das Lernen wirklich beschleunigen und sowohl Schüler als auch Pädagogen befähigen kann. Die Redner machten deutlich, dass sich die Schulen inmitten einer technologischen Entwicklung befinden. Wir müssen die Schüler dort abholen, wo sie stehen, wenn es um Multimedia geht, auch wenn es uns selbst an technologischen Kenntnissen mangelt. Wenn wir das tun, werden wir zu den Innovatoren und Umwälzern, die die Bildung braucht. Eine der Vordenkerinnen der Konferenz, Tracey Wilen, Autorin und Strategieberaterin, sagte: „Wenn Schüler nicht lernen, Technologie effektiv zu nutzen, um ihre Fähigkeiten zu verbessern, sind sie im Nachteil“. Sie erinnerte uns auch daran, dass „85 Prozent der Menschen visuell lernen. Multimediale Kompetenz erweckt Inhalte auf eine Art und Weise zum Leben, die nicht flach ist.“

Gemeinschaft schaffen

Schulen sind Gemeinschaften, daher müssen die Schulleiter in jeder Schule das gleiche Gefühl der Zugehörigkeit und des Wertes kultivieren. Sie müssen eine Beziehung zu jedem Lehrer, Schüler und Elternteil aufbauen, damit sich jeder wertgeschätzt fühlt. Die Menschen erinnern sich vielleicht nicht an das, was Sie sagen oder wie Sie aussehen, aber sie werden sich immer daran erinnern, wie Sie ihnen das Gefühl gegeben haben. Ein anderer Vordenker, George Couros, Schulleiter und Autor, erinnerte uns daran, aufeinander zu achten. Er schlug vor: „Wie wäre es, wenn jeder Lehrer jeden Tag eine Sache, die er in seinem Klassenzimmer tut, unter einem Schul-Hashtag twittert und sich jeden Tag fünf Minuten Zeit nimmt, um die Tweets der anderen zu lesen? Was würde das für die Schulkultur bedeuten?“

Jay Billy, Schulleiter und Autor, ermutigte zusammen mit seinen Co-Referenten alle, eine Gemeinschaft mithilfe von Technologie aufzubauen. Er erklärte: „Wenn Sie nicht vernetzt sind, dann werden Sie vernetzt. Twitter ist das beste Netzwerk für berufliche Entwicklung und professionelles Lernen, das Sie bekommen können“. Sich mit anderen Schulleitern über Twitter auszutauschen ist eine großartige Möglichkeit, Ratschläge zu erhalten und zu sehen, was andere in ihren Schulen tun. David Geurin, Schulleiter, Autor und Vordenker auf Konferenzen, fügte hinzu: „Jede Interaktion ist eine Gelegenheit, Beziehungen aufzubauen.“ Und Geoffrey Canada – Schulleiter, Sozialaktivist, Dokumentarfilmer, Autor und letzter Hauptredner der Konferenz – erklärte: „Meine Kinder wissen, wo sie mich finden können.“ Kanadas Schüler kommen immer noch nach Harlem zurück, um ihn zu besuchen, weil er zu jedem einzelnen von ihnen eine Beziehung aufgebaut hat, während sie an seiner Schule waren. Schüler müssen Teil einer Gemeinschaft sein, um sich gehört und bestätigt zu fühlen.

Innovation und Störung

Schule ist nicht mehr das, was sie einmal war – Innovation und Störung sind keine Schimpfwörter, und jetzt ist es an der Zeit, den Wandel zu begrüßen. Couros vermittelte eine herrliche Weisheit, als er sagte: „Tradition ist Gruppenzwang von toten Menschen.“ Wir müssen nicht immer der Tradition folgen. Manchmal ist es gut, neue Bräuche und Überzeugungen zu erfinden. Er sagte auch: „Wir müssen über den Tellerrand hinausschauen, um die Schüler dazu zu bringen, sich stärker zu engagieren und aktiv zu lernen“, und sich selbst die Frage stellen: „Würden Sie den ganzen Tag in Ihrem eigenen Klassenzimmer lernen wollen?“ Diese Selbstbeobachtung ermöglicht es den Lehrern, ihre eigene Unterrichtspraxis zu bewerten und vielleicht einige ihrer eigenen Ideen zur Innovation und Störung einzubringen.

Teil der Führung in einer Ära der Innovation und Störung bedeutet auch, sicherzustellen, dass Ihre Lehrer das Beste für Ihre Schüler tun, was sie können. Guerin erinnerte uns daran: „Exzellenz bedeutet nicht, einen Standard zu erfüllen. Es bedeutet, weiter zu wachsen, zu lernen und sich zu verändern. Es ist das Gegenteil von Mittelmäßigkeit“. Jimmy Casas – ein ehemaliger Schulleiter, Eigentümer und CEO, Autor und NPC-Vortragender – sagte uns: „Schlechte Leistungen von Mitarbeitern sind ein großes Problem, aber ein noch größeres Problem ist es, die schlechten Leistungen nicht anzugehen. Wenn wir ignorieren oder vermeiden, lassen wir zu, dass Mittelmäßigkeit zum Standard wird.“

Wenn Ihre Lehrer nicht über Mittelmäßigkeit hinauskommen, ist es vielleicht an der Zeit, ein ernsthaftes Gespräch zu führen. „Der einzige Weg, um besser darin zu werden, schwierige Gespräche zu führen, besteht darin, schwierige Gespräche zu führen“, sagte Casas. Ein anderer Referent, Joe Sanfelippo, Superintendent und Autor, sagte uns: „Das Chaos ist der Ort, an dem die schwierigen Gespräche geführt werden, aber auch der Ort, an dem die guten Dinge liegen.“

Wenn es um Innovation und Umwälzung geht, ist Kanada dafür, aber er warnt: „Wenn Sie sich ernsthaft für eine Veränderung des Bildungssystems einsetzen wollen, müssen Sie mutig sein und Prinzipien und Ethik haben, denn die Leute werden versuchen, Sie auszuschalten. Diejenigen, die versuchen, das System zu verändern, werden am meisten angegriffen.“

Auf sich selbst aufpassen

Die Schulleiter tun so viel für andere, dass sie kaum Zeit haben, etwas für sich selbst zu tun. Aber wie können sie eine effektive Führungsrolle übernehmen, wenn sie sich nicht erholen, entspannen und neu formieren können? Burnout und Fluktuation bei Schulleitern sind ebenso weit verbreitet wie bei Lehrern. Die Schulleiterin Beth Houf hat uns diese Ideen zur Bekämpfung gegeben:

• Nehmen Sie sich etwas Zeit, um über IHRE Leidenschaften nachzudenken.
• Schreiben Sie sie auf.
• Überlegen Sie: Wissen Ihre Schüler und Mitarbeiter, wofür Sie sich begeistern? Wie könnten sie DICH besser kennen lernen?
• Wissen Sie, wofür sich Ihre Schüler und Mitarbeiter begeistern? Wenn nicht, wie können Sie es herausfinden?

Stimmen

Die Teilnehmer tauschten im Rahmen der Konferenz auch viele andere Ideen aus. Casas nannte uns die fünf W’s der Führung:

• Wer Sie als Führungskraft sind, sollte dasselbe sein, was Sie als Person sind. Kenne deinen Kern, teile deinen Kern und lebe dann deinen Kern.
• Welchen Herausforderungen du täglich begegnest, muss dich nicht definieren, aber wie du auf sie reagierst, wird deinen Charakter bestimmen.
• Wenn du dich enttäuscht fühlst und merkst, dass du auf den Durchschnitt zurückfällst, denke daran, dass deine persönliche Exzellenz morgen wieder von vorne beginnt.
• Wenn manche sich beschweren und die Schuld auf andere schieben, erkennen Sie, dass Sie für Ihre eigenen Gefühle verantwortlich sind; es ist Ihre Entscheidung, ob diese Erfahrungen Sie beflügeln oder erschöpfen.
• Warum manche Schüler und Pädagogen ihre Leidenschaft für das Lernen und Lehren verlieren, werden wir wohl nie erfahren, aber hören Sie nie auf, daran zu glauben, dass Sie andere inspirieren können.

Die Schulleiterin Sanee Bell sagte: „Die Schüler sollten in der Schule durchweg reiche, relevante und authentische Erfahrungen machen.“ Couros stimmt ihr zu. „Wenn wir wollen, dass unsere Schüler mit Begeisterung in die Schule kommen, müssen wir dieselbe Energie, Leidenschaft und Positivität mitbringen, mit der wir jeden Tag arbeiten“, sagte er. „Der einzige Weg, die Vorstellung davon, was es bedeutet, ein Pädagoge zu sein, zu ändern, besteht darin, das Positive zu verstärken.“

Canada beendete unsere Konferenz mit seinen eigenen weisen Worten: „Wir entscheiden nicht, welche Schüler versagen. Unsere Aufgabe ist es, allen unseren Schülern den Glauben an den Erfolg zu vermitteln – unabhängig von den Hindernissen.“

Die Stimmen der Nationalen Schulleiterkonferenz der NASSP sind eindeutig: Vor uns liegt eine Zukunft voller Veränderungen. Aber wenn wir uns die Technologie zu eigen machen, eine Gemeinschaft in unseren Schulen schaffen, den Schülern das Gefühl geben, dass wir sie wertschätzen und uns um sie kümmern, und wenn wir uns um unsere eigene geistige und körperliche Gesundheit kümmern, können wir dieser Zukunft mit Zuversicht entgegengehen.

Christine Savicky ist die Chefredakteurin von Principal Leadership.