Dokumente und Abschriften herunterladen
Hinweise für Lehrer
Diese Sammlung viktorianischer Werbeanzeigen richtet sich an alle Lehrer oder Schüler, die sich mit der viktorianischen Epoche beschäftigen. Die Quellen können verwendet werden, um ein Gefühl für die Zeit zu vermitteln und den Schülern zu zeigen, welche Art von Quellenmaterial sie in ihrem örtlichen Archiv, Museum oder Archiv finden könnten. Die Sammlung könnte zusammen mit unserer Sammlung Victorian Lives verwendet werden, um weitere Einblicke in das viktorianische Familienleben zu geben.
Diese Anzeigen zeigen, wie die Viktorianer ihre Häuser reinigten, was sie aßen und tranken, wie sie sich amüsierten und wie sie für die Produkte warben, die sie verkauften.
Es wäre nützlich, wenn sich die SchülerInnen das Video Start Here auf unserer Victorians-Website ansehen würden, bevor sie sich die Quellen ansehen, um das Beste aus den Fragen und Aktivitäten herauszuholen, und auch die allgemeinen Leitfragen unten zum Auswerten und Verstehen von Dokumenten beachten. Außerdem finden Sie hier einige Fragen mit einem speziellen literarischen Schwerpunkt auf der Sprache der Werbung. Wo nötig, werden auch Abschriften zur Verfügung gestellt.
- Welche Art von Dokument ist es? (Brief, Bericht, Foto oder Zeitung).
- Kannst du ein Datum finden?
- Was steht in dem Dokument?
- Überprüfe die Bedeutung von Wörtern, bei denen du dir unsicher bist.
- Welche Namen kommen in dem Dokument vor?
- Zeigt das Dokument die Meinungen/Wertvorstellungen des Verfassers?
- Gibt es Hinweise auf die Zielgruppe des Dokuments?
- Warum wurde das Dokument geschrieben?
- Warum wurde das Dokument verfasst?
- Gibt es irgendwelche Einschränkungen?
- Stellt es eine Verbindung zu anderen Dokumenten in der Gruppe her?
- Gibt es dieselben Ideen, Einstellungen und Argumente?
- Wie würdet ihr etwaige Unterschiede zwischen diesen Dokumenten erklären?
Lehrer können ihre Klasse in Gruppen aufteilen und die Schüler dazu auffordern, eine Auswahl von Anzeigen zu kommentieren und/oder sie an der Tafel zu vermerken. Andere können die Schüler mit diesen Dokumenten zu einem bestimmten Thema befragen, z. B. zur Rolle der Frau, zum Haushaltsdienst, zu Essen und Trinken oder zur Konsumkultur.
Lehrer können die Sammlung nutzen, um ihre eigenen Ressourcen zu entwickeln, oder die Schüler ermutigen, ihre eigene „Ausstellung“ der wichtigsten Quellen über das viktorianische Zeitalter zu „kuratieren“. Wir haben eine Unterrichtsstunde erstellt, die auf sieben dieser Anzeigen aus dieser Sammlung basiert, um zu zeigen, wie die Quellen in einer flexiblen Unterrichtsaktivität verwendet werden können.
Schließlich finden Sie Vorschläge für die Durchführung einer lokalen Studie auf unserer Videoanleitung auf der Website Victorians.
Verbindungen zum Lehrplan
Key stage 2
Lokalgeschichte
Zum Beispiel:
– Eine zeitliche Untersuchung, die nachzeichnet, wie sich verschiedene Aspekte der nationalen Geschichte im Ort widerspiegeln (dies kann über 1066 hinausgehen)
– Eine Untersuchung eines Aspekts der Geschichte oder einer Stätte aus einer Zeit nach 1066, die für den Ort von Bedeutung ist
– Eine Untersuchung eines Aspekts oder Themas der britischen Geschichte, die das chronologische Wissen der Schüler über 1066 hinaus erweitert
Key stage 3
Local history study
Zum Beispiel:
– Eine vertiefte Untersuchung, die mit einem der britischen Lernbereiche verknüpft ist
– Eine Untersuchung im Zeitverlauf, bei der geprüft wird, inwieweit die Stätten in ihrem Ort Aspekte der nationalen Geschichte widerspiegeln (einige Stätten können aus der Zeit vor 1066 stammen)
– Eine Untersuchung eines Aspekts der Geschichte oder einer Stätte aus der Zeit vor 1066, die für den Ort von Bedeutung ist
Aufgaben
1. Welche Produkte werden beworben, um den Viktorianern zu helfen, ihre Wohnungen sauber zu halten? Wäre dies einfach gewesen? Begründen Sie Ihre Überlegungen.
2. Welche Werbung für Haushaltswaren deutet darauf hin, dass das Leben bequemer wurde?
3. Benutze diese Anzeigen, um ein kurzes Stück/Dialog über den Alltag einer Hausangestellten zu schreiben.
4. Was können wir aus diesen Anzeigen über viktorianische Kleidung lernen, beziehe dich auf bestimmte Beispiele.
5. Welche Anzeigen geben uns Hinweise darauf, wie sich die Viktorianer amüsierten?
6. Drucken Sie die Quellen aus und ordnen Sie sie verschiedenen Themen zu. Vergleiche und diskutiere deine Auswahl mit der eines Freundes.
7. Welche ist deiner Meinung nach die interessanteste Quelle in der ganzen Sammlung hier? Begründe deine Meinung vor der Klasse.
8. Kannst du aus diesen Quellen irgendwelche Schlüsse über die viktorianischen Werte und Haltungen ziehen? Sehen wir die Welt anders als sie? Erläutern Sie Ihre Antwort.
9. Literarische Schwerpunktfrage: Wähle drei Anzeigen aus:
a) Werden auf den Plakaten Slogans verwendet? Nenne Beispiele
b) Verwenden sie starke/kräftige Worte? Gib Beispiele
c) Appellieren sie an Gefühle und Emotionen? Nenne Beispiele
d) Wie wird der Humor auf den Plakaten eingesetzt? Nenne Beispiele
e) Wie verwenden die Plakate unterschiedliche Schriftgrößen? Nenne Beispiele
f) Wie wird die Farbe auf den Plakaten eingesetzt, um ihre Aussage zu unterstreichen? Gib Beispiele
g) Welches ist deiner Meinung nach das überzeugendste Plakat? (Hinweis: Wie versucht die Werbung, die Meinung oder die Denkweise einer Person zu ändern) Begründe deine Antwort, indem du die obigen Fragen als Hilfe nimmst
h) Richten sich die Plakate an verschiedene Zielgruppen (Männer, Frauen, Kinder oder alle Gruppen)?
i) Glaubst du, dass diese viktorianischen Werbeplakate sich von denen von heute unterscheiden/ähnlich sind? Begründe deine Antwort
- Die visuellen Künste
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