Das National Center for Education Statistics, die für das Lesen zuständige Abteilung des Bildungsministeriums der Vereinigten Staaten, hat kürzlich festgestellt, dass zwei von drei Kindern in der vierten Klasse die Standards für die Lesekompetenz nicht erfüllen. Die allgemeinen Fortschritte der Schüler im Lesen sind in den letzten zehn Jahren ins Stocken geraten, wobei die Schüler mit den niedrigsten Leistungen noch weiter zurückfallen und die Schüler mit höheren Leistungen stagnieren. Auch im Bereich Mathematik sehen die Testergebnisse in den USA nicht viel besser aus. Bei der National Assessment of Educational Progress (NAP) 2017 erreichten nur 33 Prozent der Achtklässler in Mathematik das Niveau der Klassenstufe. Wohin wenden sich die Schulen, um ihren schwächelnden Schülern zu helfen? Für einige ist es Titel 1.
Was ist eine Titel-1-Schule? Was ist ein Title 1-Lehrer?
Title 1 ist ein staatlich finanziertes Programm, das Schülern zusätzliche akademische Unterstützung in den Bereichen Lesen und/oder Mathematik bietet. Eines der Ziele des Programms ist es, die akademischen Leistungen von benachteiligten Schülern zu verbessern. Mit diesem Titel soll sichergestellt werden, dass alle Kinder die gleichen und bedeutenden Chancen haben, eine qualitativ hochwertige Bildung zu erhalten. Nach Angaben des US-Bildungsministeriums sollten die Schüler in der Lage sein, bei den anspruchsvollen staatlichen akademischen Beurteilungen und Standards mindestens das Leistungsniveau zu erreichen.
Titel-1-Lehrer tragen verschiedene Berufsbezeichnungen, je nach dem Wortlaut des Schulvertrags oder der Art der Interventionen, die sie durchführen. Title 1 Teacher, Title 1 Interventionist, Reading Interventionist oder Math Interventionist sind einige der gebräuchlichsten Bezeichnungen. Andere verwenden eine eher beiläufige Berufsbezeichnung wie WIN (What I Need)-Lehrer in der Hoffnung, Stigmata oder Stereotypen für Schüler zu beseitigen, denen es peinlich sein könnte, zu einem „Lese-“ oder „Mathe“-Lehrer zu gehen.
Bildung und Ausbildung, die erforderlich sind, um ein Titel-1-Lehrer zu werden
Grundschullehrer, die daran interessiert sind, ein Titel-1-Lehrer zu werden, benötigen entweder einen Bachelor-Abschluss in Grundschulpädagogik oder einen Bachelor-Abschluss in einem bestimmten Fach mit einer Zertifizierung in Bildung. Einige Schulen verlangen darüber hinaus einen Master-Abschluss oder eine Leselizenz. Die gleichen Anforderungen gelten für Lehrer, die als Title-1-Lehrer an einer Mittel- oder Oberschule arbeiten möchten. Die Teilnahme an Kursen, die sich auf gefährdete oder leistungsschwache Schüler konzentrieren, kann bei der Vorbereitung auf eine Stelle als Title 1-Lehrkraft von Nutzen sein. Erfahrungen im Klassenzimmer, bevor man ein Title 1-Lehrer wird, sind ebenfalls von Vorteil und können einen Pädagogen marktfähiger machen, wenn er sich um die Stelle bewirbt.
Fähigkeiten, die man braucht, um ein effektiver Title 1-Lehrer zu sein
Es gibt viele Fähigkeiten, die man braucht, um ein effektiver Title 1-Lehrer zu sein. Die Lehrer müssen über ein gutes Zeitmanagement verfügen; die Schüler sollten nur so kurz wie nötig aus dem Klassenzimmer gehen, damit sie keine Unterrichtszeit verpassen. Das bedeutet, dass sie konsequent und direkt unterrichten und gleichzeitig dafür sorgen müssen, dass sich die Kinder während der gesamten Unterrichtsstunde engagieren und aktiv sind.
Die Lehrer müssen auch einfühlsam und traumasensibel sein. Viele Schüler, die in das Titel-1-Programm aufgenommen werden, kommen aus benachteiligten Familien oder haben in ihrem Leben traumatische Erfahrungen gemacht. Die Lehrer müssen dies berücksichtigen, wenn sie rigorose Interventionen durchführen und darauf achten, dass sie das Vertrauen der Schüler aufbauen und ihnen bei Bedarf emotionale Fähigkeiten oder Unterstützung anbieten.
Neben diesen Soft Skills gibt es weitere Fähigkeiten, die Lehrer aufweisen müssen, um ein effektiver Title 1-Lehrer zu sein. Die Lehrer müssen sich mit der Datenanalyse auskennen. Die Lehrer führen ständig Messungen durch und überprüfen ihre Fähigkeiten, um die Fortschritte ihrer Schüler zu überwachen und auf der Grundlage der Daten Entscheidungen über den Unterricht zu treffen. Die Lehrkräfte müssen auch wissen, wie sie die Vorschriften des Bundesprogramms Titel 1 einhalten können. Da es sich um das größte staatlich finanzierte Programm handelt, ist es wichtig, die Richtlinien des Titels im Auge zu behalten und sicherzustellen, dass die Lehrkräfte des Titels sich an die festgelegten Vorgaben halten. Weitere Informationen finden Sie auf der Website des US-Bildungsministeriums.
Wie sich die Titel-1-Finanzierung auf Titel-1-Lehrer auswirkt
Die Titel-1-Finanzhilfe wird über die staatlichen Bildungsbehörden an lokale Bildungsbehörden und öffentliche Schulen vergeben. Jährlich werden mehr als 14 Milliarden Dollar für Schulsysteme im ganzen Land verwendet, deren Schüler von Misserfolg bedroht sind oder die in Armut oder der Nähe von Armut leben. Die Mittel erreichen mehr als sechs Millionen Schüler, vor allem im Grundschulbereich, aber auch in der Mittel- und Oberstufe.
Es gibt zwei Arten von Title-1-Programmen, die sich nach der Demografie einer Schule richten. Das gezielte Unterstützungsprogramm steht Schulen zur Verfügung, in denen 40 % oder weniger der Schüler als unterprivilegiert eingestuft werden. Im Rahmen des gezielten Unterstützungsprogramms werden nur ausgewählte Kinder mit dem größten Bedarf an pädagogischer Unterstützung gefördert. Die Mittel werden für die Einstellung von Title 1-Lehrern verwendet, die die ausgewählten Schüler unterrichten, je nachdem, wie groß das Risiko ist, dass sie die staatlichen Standards nicht erfüllen. Es müssen sorgfältige Aufzeichnungen geführt werden, um sicherzustellen, dass die Mittel für Aktivitäten und Dienstleistungen für diese ausgewählten Schüler ausgegeben werden.
Die zweite Art von Programm ist das schulweite Programm. Das schulweite Programm kann von Schulen in Anspruch genommen werden, deren Schülerschaft zu mindestens 40 % aus einkommensschwachen Familien stammt. Bei einem schulweiten Programm gelten alle Schüler in dem Gebäude als Titel-1-Schüler. Ein Title-1-Lehrer kann jederzeit mit den Schülern arbeiten, um ihre Lese- und Mathematikkenntnisse zu verbessern (während bei gezielten Programmen nur mit bestimmten Schülern gearbeitet wird). Das schulweite Programm ist viel fließender, da die Schüler nach unterschiedlich langer Zeit kommen und gehen. Ein Schüler kann ein paar Wochen, ein paar Monate oder ein paar Jahre am Titelprogramm teilnehmen.
Um jedes Jahr Mittel für das Programm zu erhalten, müssen die Schulen eine umfassende Bedarfsanalyse durchführen, einen entsprechenden Plan erstellen und die Wirksamkeit des Programms jährlich überprüfen. Dies beruht auf dem Every Student Succeeds Act (ESSA) und ist gesetzlich vorgeschrieben.
Title 1 ist ein staatlich finanziertes Programm, das Schülern zusätzliche akademische Unterstützung in den Bereichen Lesen oder Mathematik bietet. Unabhängig davon, ob Ihre Schule eine gezielte Förderschule ist oder einen schulweiten Plan verfolgt, soll das Programm dazu beitragen, dass alle Kinder die gleichen und bedeutenden Chancen auf eine hochwertige Bildung haben. Titel 1 ist nur eine Möglichkeit, Schüler mit Schwierigkeiten bei der Erfüllung ihrer Bildungsbedürfnisse zu unterstützen.