Pregunta:
A menudo me cuesta escribir el mensaje de la Reunión Matutina porque mi imaginación se agota. ¿Qué sugerencias puede ofrecerme que me ayuden a crear mensajes frescos e interesantes?
Respuesta:
Este es un problema común cuando los profesores se centran demasiado en ser imaginativos o entretenidos al escribir los mensajes de la Reunión Matinal. Recuerde que el mensaje no está destinado a ser una obra de arte o un bocado brillante. Está destinado a ser una nota funcional que sea relevante para el día y que involucre a sus estudiantes en la práctica de la alfabetización.
Tiendo a dividir el mensaje en cuatro elementos que se convierten en algo bastante rutinario:
Saludos
Aludo a una asignatura o a un tema que estemos estudiando («Queridos oceanógrafos»), juego con la aliteración (Buenos días, maravillosos alumnos»), utilizo una palabra de vocabulario jugosa («Hola, perseverantes alumnos de cuarto grado») o simplemente doy una cordial bienvenida («¡Bienvenidos, alumnos!»).
Fecha y día de la semana
Puedo escribir esto o, para los alumnos más jóvenes que están aprendiendo a escribir los días de la semana, puedo dejar un espacio en blanco para que lo rellenen.
Una tarea de enfoque e interactiva
A menudo esto refuerza y amplía algo que estamos trabajando en el aula: un tema de ciencias, una lectura en voz alta, un tema de matemáticas o una cuestión social. Otras veces ofrezco una palabra juguetona del día, un rompecabezas matemático, una pregunta de trivialidades o -ésta es una de mis favoritas- una «adivinanza de la clase» tomada de las comparticiones de los estudiantes durante las últimas reuniones matutinas (ver ejemplo abajo). Con los alumnos mayores, a veces hago referencia a los acontecimientos de las noticias. En todos los casos, incluyo una tarea para que los alumnos la realicen en la tabla o durante el debate. He aquí algunos ejemplos:
«Ayer leímos juntos un nuevo cuento y todos decidieron que los personajes parecen muy realistas. En el espacio de abajo, escribe el nombre de un personaje y una palabra que describa un rasgo realista de ese personaje.»
«En matemáticas estamos trabajando con fracciones. Si una cuarta parte de nuestra clase llevara pijama a la escuela, ¿cuántos estudiantes serían? Escribe tu respuesta en la parte inferior de esta tabla.»
«Vamos a seguir hablando de las normas de nuestra clase. Piensa en una forma en la que ayer mostraste respeto por un compañero de clase. ¿Qué significa realmente la palabra ‘respeto’? Prepárate para compartir tus ideas en la reunión matutina de hoy.»
«¿Qué alumno de esta clase tiene un pariente nuevo? ¿Quién fue a un lugar por primera vez la semana pasada? ¿Quién se perdió en la feria? Escriba sus conjeturas en una ficha y tráigala hoy a la reunión matutina.»
Algunos profesores tienen un tema fijo para cada día de la semana. Por ejemplo, todos los lunes el enfoque y la tarea interactiva serán sobre el fin de semana de los estudiantes; todos los martes serán sobre matemáticas; todos los miércoles serán sobre ciencias; y así sucesivamente. Esto asegura que el contenido varía de un día a otro, pero proporciona cierta previsibilidad, que los estudiantes tienden a encontrar tranquilizadora.
Noticias, recordatorios y direcciones
Esta parte del mensaje permite a los estudiantes saber acerca de los visitantes que vamos a tener, un próximo viaje, o algún otro evento especial. O simplemente da una dirección del día a día en el aula. Permite practicar más la lectura y el seguimiento de instrucciones, y ahorra tiempo de voz. Algunos ejemplos:
«Por favor, poned los avisos de la excursión en el sobre marrón de la puerta»
«Hoy tendremos visita del Proyecto Teatro. Recuerden que hablamos de darles la bienvenida.»
«Por favor, pongan su papel de tarea en la canasta azul, luego inscríbanse en un comité para nuestro proyecto de salmón.»
Espero que estas sugerencias ayuden. Recuerda que el objetivo no es crear algo original y entretenido cada día. Es construir una comunidad y motivar el aprendizaje a través de la información escrita. El propio valor de los mensajes de la Reunión Matutina proviene en gran medida del hecho de que los alumnos pueden contar con que se trata de un formato predecible cada día.
Para saber más sobre la Reunión Matutina, consulte El libro de la Reunión Matutina.
Ruth Sidney Charney ha enseñado a niños y profesores durante casi 30 años. Es autora de Teaching Children to Care y Habits of Goodness.
Etiquetas: Hora de llegada, Construyendo comunidad en el aula