Question:
J’ai souvent du mal à rédiger le message du Morning Meeting parce que mon imagination est à sec. Quelles suggestions pouvez-vous me faire qui pourraient m’aider à trouver des messages frais et intéressants ?
Réponse:
C’est un problème courant lorsque les enseignants se concentrent trop sur le fait d’être imaginatif ou divertissant lors de la rédaction des messages de la Réunion du matin. Rappelez-vous que le message n’est pas censé être une œuvre d’art ou un clip sonore brillant. Il est destiné à être une note fonctionnelle qui est pertinente pour la journée et qui engage vos élèves dans la pratique de la littératie.
J’ai tendance à décomposer le message en quatre éléments qui deviennent assez routiniers :
Salut
Je fais allusion à un sujet ou à un thème que nous étudions ( » Chers océanographes « ), je joue avec l’allitération (Bonjour, merveilleux émerveilleurs « ), j’utilise un mot de vocabulaire juteux ( » Bonjour, persévérants de quatrième année « ) ou je donne simplement un accueil chaleureux ( » Bienvenue, apprenants ! »).
Date et jour de la semaine
Je peux les écrire ou, pour les jeunes élèves qui apprennent à écrire les jours de la semaine, je peux laisser un blanc pour qu’ils le remplissent.
Un objectif et une tâche interactive
Souvent, cela renforce et prolonge quelque chose sur lequel nous travaillons en classe – un thème scientifique, une lecture à voix haute, un sujet de mathématiques ou une question sociale. D’autres fois, je propose un mot ludique du jour, une énigme mathématique, une question de trivia ou – c’est l’une de mes préférées – une « énigme de classe » tirée des partages des élèves lors des récentes Morning Meetings (voir exemple ci-dessous). Avec les élèves plus âgés, je fais parfois référence à des événements d’actualité. Dans tous les cas, j’inclus une tâche que les élèves doivent faire sur le tableau ou pendant la discussion. Voici quelques exemples:
« Hier, nous avons lu ensemble une nouvelle histoire, et tout le monde a décidé que les personnages semblent très réalistes. Dans l’espace ci-dessous, écrivez le nom d’un personnage et un mot qui décrit un trait réaliste de ce personnage. »
« En mathématiques, nous travaillons sur les fractions. Si un quart de notre classe porte des pyjamas à l’école, combien d’élèves cela ferait-il ? Écris ta réponse au bas de ce tableau. »
« Nous allons continuer à parler des règles de notre classe. Pensez à une façon dont vous avez montré du respect à un camarade de classe hier. D’ailleurs, que signifie vraiment le mot ‘respect’ ? Soyez prêt à partager vos idées lors de la réunion du matin aujourd’hui. »
« Quel élève de cette classe a un nouveau parent ? Qui est allé quelque part pour la première fois la semaine dernière ? Qui s’est perdu à la foire ? Écrivez vos suppositions sur une carte d’index et apportez la carte au Morning Meeting aujourd’hui. »
Certains enseignants ont un thème fixe pour chaque jour de la semaine. Par exemple, tous les lundis, l’accent et la tâche interactive porteront sur le week-end des élèves ; tous les mardis, il sera question de mathématiques ; tous les mercredis, de sciences ; et ainsi de suite. Cela permet de s’assurer que le contenu varie d’un jour à l’autre, tout en offrant une certaine prévisibilité, que les élèves ont tendance à trouver rassurante.
Nouvelles, rappels et directives
Cette partie du message permet aux élèves d’être informés des visiteurs que nous aurons, d’un voyage à venir ou d’un autre événement spécial. Ou bien elle donne simplement une direction à suivre en classe au quotidien. Elle permet de s’entraîner davantage à lire et à suivre des instructions, et elle permet d’économiser du temps de parole. Quelques exemples:
« Veuillez mettre vos avis de voyage dans l’enveloppe brune sur la porte. »
« Nous aurons des visiteurs du projet de théâtre aujourd’hui. Rappelez-vous comment nous avons parlé de les accueillir. »
« S’il vous plaît, mettez vos devoirs dans le panier bleu, puis inscrivez-vous à un comité pour notre projet saumon. »
J’espère que ces suggestions vous aideront. Rappelez-vous, le but n’est pas de créer quelque chose d’original et de divertissant chaque jour. Il s’agit de construire une communauté et de motiver l’apprentissage par le biais d’informations écrites. La valeur même des messages du Morning Meeting vient en grande partie du fait que les élèves peuvent compter sur le fait qu’ils se présentent chaque jour sous un format prévisible.
Pour en savoir plus sur le Morning Meeting, consultez The Morning Meeting Book.
Ruth Sidney Charney enseigne aux enfants et aux enseignants depuis près de 30 ans. Elle est l’auteur de Teaching Children to Care et Habits of Goodness.
Tags : Heure d’arrivée, Construire une communauté de classe
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