Entendre votre enfant dire son premier mot est un moment exaltant, et une étape importante dans le développement de son langage expressif.
Chaque bambin voit sa parole se développer à un rythme différent. Il est normal qu’un enfant de 12 mois dise plusieurs mots alors que son camarade de 15 mois vient de dire son premier. Un enfant sur le point d’avoir 2 ans peut parler en phrases miniatures ou commencer tout juste à assembler deux mots. Vous pouvez toujours consulter votre pédiatre ou un orthophoniste pédiatrique si vous êtes inquiet au sujet de la parole de votre tout-petit, ou si vous remarquez l’un de ces drapeaux rouges :
- Votre enfant acquiert une nouvelle compétence de parole, puis la perd.
- Votre enfant est bien avancé dans son 15e mois et n’a pas dit un mot reconnaissable.
- À l’âge de 2 ans, votre enfant ne commence pas à combiner des mots.
Les points forts :
- La parole de chaque tout-petit se développe à un rythme différent. Vérifiez avec votre pédiatre si vous avez des inquiétudes.
- Voici ce à quoi il faut s’attendre de la part des enfants de 1 an :
- Mois 12-16 :
- Les premiers mots émergent.
- Utilisent des gestes pour communiquer.
- Imitent les mots, l’inflexion et le ton.
- Mois 17-20:
- Parler de 10 à 20 mots.
- Les sons consonants sont plus clairs (p, b, t, k et g).
- Commencez à combiner 2 ou 3 mots.
- Mois 21-24:
- Le babillage diminue et la prononciation s’améliore.
- À 24 mois, parle 50 mots ou plus.
- Expérimente les pronoms et fait des erreurs de grammaire courantes. Ces erreurs disparaissent généralement à l’âge de 4 ans.
Voici un aperçu de l’évolution typique du langage des tout-petits du 12e au 24e mois :
12-16 mois
Entre 12 et 15 mois, les premiers mots émergent. Votre tout-petit apprend rapidement que cette nouvelle façon de communiquer est efficace, performante et qu’elle suscite beaucoup d’attention ! Son vocabulaire n’a cependant pas rattrapé son excitation et sa motivation à parler, et il peut donc être frustré s’il essaie de vous dire quelque chose mais n’a pas les mots. La bonne nouvelle, c’est qu’elle dispose de plusieurs gestes dans son répertoire de communication, qui l’aident à faire passer son message. Vous la verrez commencer à combiner des mots et des gestes au cours de cette étape, comme dire » bye » en faisant un signe de la main.
L’imitation est un élément de base de l’apprentissage, et votre petit imite les mots qu’il entend, même s’il ne peut pas encore les prononcer ou en comprendre le sens. Outre les mots, il copie également l’inflexion. Il peut hausser le ton de sa voix à la fin d’une question, par exemple. Vous l’entendez également pratiquer l’intonation lorsqu’elle babille, ce qui, à ce stade, donne l’impression qu’elle a une conversation complète dans une autre langue !
La coordination des lèvres, de la langue et des dents pour produire des sons consonants prend du temps à se développer, vous faites donc beaucoup d’interprétation et de traduction. Vous devrez peut-être apprendre que « at » signifie « chat », par exemple.
17-20 mois
En moyenne, les tout-petits parlent 10 à 20 mots pendant cette étape et babillent encore beaucoup. À mesure que la capacité de votre petit à coordonner ses lèvres, sa langue et ses dents s’améliore, il commence à émettre davantage de sons consonantiques (notamment p, b, t, k et g). Pour apprécier l’habileté requise pour former ces sons, essayez de les produire en faisant attention à la façon dont votre langue frappe les différentes parties de votre bouche et de vos dents, et remarquez la différence subtile entre la production d’un son « p » ou « b ».
Elle a compris le pouvoir des mots à présent, et elle les dit avec force : « Maman ! » pour attirer votre attention, « A moi ! » pour vous faire savoir qu’elle n’est pas contente que vous déplaciez son ours en peluche, ou « Non ! » quand elle ne veut pas manger de petits pois. Elle commence également à combiner deux (peut-être même trois) mots ensemble.
Bien que son discours devienne régulièrement plus clair, vos jours d’interprétation et de traduction ne sont pas encore terminés. À ce stade, elle peut utiliser le même mot pour plusieurs choses similaires, comme « wawa » lorsqu’elle parle d’eau, de lait ou de jus.
21-24 mois
Tout au long de cette étape, la prononciation et l’utilisation correcte des mots continuent de s’améliorer, et le babillage diminue à mesure que votre petit ajoute de nouveaux mots et de courtes phrases à un rythme régulier. À 24 mois, la plupart des enfants parlent 50 mots ou plus.
Il est normal que les enfants utilisent une grammaire incorrecte à cet âge, comme se désigner par leur nom à la troisième personne. Ils expérimentent l’utilisation des pronoms personnels (moi, toi, il, elle, etc.) et des pronoms possessifs (mon, ton, son, sa, etc.), mais ce sont des concepts encore complexes que votre tout-petit mélangera fréquemment. La grammaire s’améliorera progressivement en même temps que la mémoire de votre enfant. Généralement, à l’âge de 4 ans, la plupart des bizarreries grammaticales disparaissent.
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