Manuel de dressage des animaux Partie 1
par Dolphin Encounters
Éditée par NAPPA
Dolphin Encounters a généreusement fourni à NAPPA leur « Manuel de dressage des animaux » professionnel à réviser pour le dressage du cochon Potbellied. Nous avons édité ce manuel pour l’appliquer au dressage de nos cochons de compagnie. NAPPA souhaite exprimer sa reconnaissance à Dolphin Encounters et à leur généreux don. Manuel de dressage des animaux
Éditée par
L’Association nord-américaine du cochon Potbellied
« Le manuel suivant a été écrit pour vous fournir les outils de dressage, ces règles fondamentales qui créent notre relation avec les animaux. Ces outils ou idées sont basés sur des études de psychologie et de nombreuses générations de dresseurs expérimentés appliquant ces idées. Pour les utiliser, vous devez d’abord comprendre la fonction de chaque outil et comment il est lié aux autres.
Comme lorsque vous construisez une maison, il y a plusieurs façons de le faire et d’arriver au résultat souhaité. Ce sera à vous d’utiliser ces outils pour construire des comportements et des relations avec votre cochon ventru. Vous devrez regarder, écouter et vous prouver à votre cochon.
La façon dont vous appliquerez ces idées à votre cochon de compagnie déterminera la force de ses comportements et la valeur de vos compétences en tant que formateur.
Une introduction au dressage
Dans le monde du dressage des animaux, tout ce que vous faites, toute action, est appelé un comportement et la façon particulière dont un comportement doit être exécuté est connue comme les critères. Si nous devions nous asseoir et attendre que les animaux offrent des comportements (actions) et les récompenser, nous pourrions attendre assez longtemps. Nous obtiendrions probablement aussi un certain nombre de comportements (actions) indésirables, tels que l’ignorance du dresseur, la fuite, les comportements sexuels ou agressifs. De plus, capturer un comportement (action) de cette manière ne permet pas à un dresseur de « réparer » un comportement (action) si l’un des critères (performance) est perdu. En d’autres termes, ce que vous obtenez est ce que vous obtenez. Dans ce type de formation, l’animal est le leader et décide de ce que seront les critères.
A la place, si nous choisissons de façonner un comportement (action), nous pourrions demander à votre cochon un comportement appris très spécifique à tout moment. Nous commencerions par planifier le comportement cible, puis nous le décomposerions en petites étapes, chaque étape étant suffisamment petite pour que vos cochons puissent réussir tout en les mettant au défi de progresser vers l’objectif final. Si les critères (performances) du comportement (action) venaient à s’effondrer, le dresseur n’aurait qu’à revenir en arrière dans les étapes de la formation pour rappeler à votre cochon les critères spécifiques (performances) en question. Dans ce type de formation, le formateur est un leader et guide votre cochon vers les critères (performance).
Vous allez guider vos cochons en leur demandant des comportements (actions) spécifiques qu’ils ont appris. Nous n’attendons pas que les cochons offrent des comportements. Au lieu de cela, nous choisissons des comportements (actions) qui rendent leurs interactions amusantes et intéressantes. Nous préparons les animaux à réussir en connaissant les critères (performance) du comportement (action) et l’historique de ce comportement avec votre propre cochon. Afin de vous préparer à réussir, vous devez mettre le cochon dans la bonne position avant de lui demander un comportement. Bien que la plupart des comportements soient terminés assez rapidement, vous continuerez à façonner les comportements de votre cochon à chaque séance, chaque jour.
Vous et votre cochon avez une liste de comportements (actions), connue sous le nom de répertoire, une liste de comportements qu’il/elle a appris et connaît les détails qui définissent ce comportement. Tout comme pour votre cochon, votre répertoire sera basé sur la performance. Une fois que vous aurez maîtrisé une compétence ou un comportement, vous passerez au suivant. Bien avant de commencer à travailler avec votre cochon, vous devez d’abord apprendre les principes fondamentaux du dressage. Vous devez maîtriser le langage du dressage des animaux (psychologie animale) afin de bien communiquer avec votre cochon.
Vous prouverez ensuite ce que vous savez en acquérant une expérience pratique des comportements (actions) les plus fondamentaux des soins aux animaux – les comportements d’élevage. Il s’agit de comportements médicaux qui vous aident à assurer la santé de votre porc chaque jour en vous permettant d’examiner physiquement et volontairement votre porc et, dans certains cas, d’obtenir des échantillons médicaux. Lorsque vous aurez maîtrisé ces comportements et que vous aurez prouvé quotidiennement que vous pouvez maintenir des comportements de haute qualité, identifier les problèmes et remodeler les comportements, vous commencerez alors à former de nouveaux comportements.
Au niveau extérieur, ce programme de formation développera vos compétences en tant que formateur. À un niveau plus subtil, il développera la confiance dont vous aurez besoin en tant que parent de cochon de compagnie et commencera la relation que vous aurez avec votre cochon. Notre objectif est de vous mettre sur la voie du succès. C’est à vous de relever ce défi.
Les fondamentaux
Vous avez besoin de quatre outils fondamentaux pour enseigner un comportement (action) à votre cochon : un signal, une cible, un pont et une récompense. Ces outils vous permettent de décrire à votre cochon quel comportement est souhaité, quand le faire, où et comment le faire, et quand il est correct. Tout comme les mots sont un langage pour les gens, ces outils vous permettent de communiquer avec votre cochon de manière claire et précise.
Signal
Le premier de ces outils – le signal – est appelé stimulus discriminant ou SD. Spécifiques à chaque comportement, les signaux vous permettent de demander à votre cochon d’effectuer un comportement (action) particulier qu’il a déjà appris. Lorsque vous apprenez un nouveau comportement à votre cochon, vous apprenez également le signal avec le comportement (action) en donnant le signal chaque fois avant de pratiquer le nouveau comportement. Au fil du temps, non seulement votre cochon apprend le nouveau comportement, mais il associe également le signal à ce comportement (action) particulier. Ainsi, il vous suffit de donner le signal approprié pour susciter le comportement plutôt que de répéter toutes les étapes utilisées pour l’entraînement de ce comportement.
Les signaux sont destinés à être spécifiques ; vous devez donc faire tous les efforts possibles pour maintenir la cohérence de chaque signal. Vous ne devez pas changer les signaux. Non seulement vous devez être cohérent en donnant un signal, mais il doit également y avoir une cohérence si quelqu’un d’autre est impliqué dans le processus de formation avec vous. Des différences subtiles dans la façon dont les formateurs bougent leurs mains sont attendues mais les spécificités du mouvement pour un signal doivent être concises.
Par exemple, la plupart des gens parlent anglais aux États-Unis. En général, la façon dont les mots sont prononcés et combinés est cohérente en raison des règles énoncées dans la langue anglaise. Cependant, si le dialecte est trop différent entre deux quartiers ou deux villes différentes, les gens ne peuvent pas se comprendre. La communication est interrompue parce que les signaux varient. Les dresseurs utilisent des signaux manuels pour communiquer avec les animaux et chaque personne doit adhérer à un signal standard pour chaque comportement (action) afin que le cochon puisse nous comprendre. Le mouvement de votre main doit être le même en taille, vitesse et forme tel que vous l’avez défini lors de l’apprentissage de chaque signal.
Tout mouvement peut être un signal de main, mais chacun doit être unique pour chaque comportement (action). Afin de rendre les mouvements de la main spécifiques, nous avons désigné les directions suivantes : horizontale, verticale et à un angle de 45 degrés à la fois vers le haut et le bas, la gauche et la droite.
Plus vous accordez d’attention à ces angles de base, plus votre cochon sera attentif à chaque signal. Être spécifique avec les mouvements de la main vous donne également la flexibilité d’utiliser un signal pour différents comportements, en distinguant les comportements (actions) par la direction dans laquelle le signal est donné.
Les signaux peuvent être des mouvements corporels subtils ou exagérés. Certains préfèrent les signaux manuels qui sont presque indétectables par rapport aux mouvements normaux du formateur. D’autres préfèrent des signaux donnés dans le cadre suivant : largeur des épaules, en travers des hanches et jusqu’au niveau des yeux. Cette ligne directrice générale donne non seulement aux dresseurs un cadre de référence pour leurs signaux, mais indique également aux animaux où chercher les signaux. Les mouvements excessifs ne font que compliquer un signal.
Dans de nombreux cas, les signaux sont liés à la nature du comportement (action) auquel ils sont associés, ce qui les rend faciles à retenir. Par exemple, le signal du baiser est un point vers la joue du dresseur suivi d’un point vers la personne qui est censée l’embrasser. Ce signal fait référence à l’endroit réel où le baiser doit se produire et l’associe à l’information de la personne qui est censée être embrassée.
Dans d’autres comportements, comme un « viens ici », le signal n’est pas du tout lié au développement du comportement (action). Ces signaux sont des créations par vous pour les comportements. Vous pouvez comprendre combien il est important de rendre le signal unique à chaque comportement et de ne pas confondre ces signaux !
La réponse aux signaux dépend de votre relation avec votre cochon et de l’historique du comportement (action). Ce n’est pas parce que votre cochon connaît un signal qu’il va exécuter le comportement souhaité partout où on le lui demande ou pour quiconque le lui demande. Par exemple, regardons deux enseignants dans une classe et le résultat de leurs actions en tant que « formateurs ».
Mme Brown a eu une classe d’élèves pour l’année et les connaît bien. Elle sait quand les mettre au défi et comment les récompenser pour les bons comportements. Elle sait aussi exactement ce qu’elle veut atteindre avec eux et les guide vers ces objectifs lorsqu’elle donne ses cours chaque jour. Les enfants répondent à ses directives en raison de leur relation et du résultat positif de leur apprentissage.
Monsieur Clark arrive comme enseignant suppléant. Que font la plupart des élèves lorsqu’un enseignant remplaçant prend le contrôle d’une classe pour la première fois ? Ils commencent par observer l’enseignant pour connaître ses comportements et ses instructions (c’est-à-dire ses signaux). Si M. Clark a passé du temps à se renseigner sur cette tranche d’âge particulière (histoire), s’il connaît le programme là où ils l’ont laissé (comportements) et s’il sait comment s’affirmer en tant que leader pour ces élèves, ils suivront probablement ses instructions. Mais s’il vacille et n’est pas sûr de ce qu’il faut attendre (critères), alors les élèves contesteront ses instructions et offriront de moins en moins.
Donc, ce n’est pas seulement le signal qui fait un formateur. C’est toute la relation et le répertoire de comportements (actions) qui sont des expériences partagées entre vous et votre cochon. En tant que dresseur, vous devez pratiquer un signal jusqu’à ce que vous vous sentiez en confiance. En tant que leader, vous devez connaître les critères (performances) que votre cochon doit remplir pour exécuter correctement ce comportement (action) et montrer votre confiance à votre cochon et à vous-même pour remplir les critères (performances) lorsque vous donnez le signal »
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