Cosa ci dice la ricerca sull’insegnamento efficace e coinvolgente della grammatica
La grammatica può essere una materia difficile da insegnare per gli educatori e da imparare per gli studenti. Nonostante la sua reputazione di essere difficile e persino noiosa, imparare la grammatica può essere naturale e intuitivo per il cervello come imparare a camminare. Dal momento in cui cominciamo a capire il linguaggio, come formare le parole e comunicare verbalmente, il nostro cervello comincia a percepire le sfumature della sintassi, della punteggiatura e dei verbi irregolari e regolari (Pinker, 86). Notiamo come l’ordine delle parole può cambiare il significato di una frase e come una virgola mancante può significare la differenza tra “Mangiamo il nonno!” e “Mangiamo il nonno!”
La grammatica è innata e cablata nel nostro cervello. La chiave per insegnarla significa attingere alla curiosità naturale della mente e all’inclinazione ad imparare.
1) Rendila interessante
La grammatica non è superata, né dovrebbero esserlo le lezioni di grammatica. Gli studi hanno confermato che l’istruzione grammaticale tradizionale – come schematizzare la struttura della frase, memorizzare la coniugazione dei verbi e pattugliare i paragrafi alla ricerca di punteggiatura errata – generalmente non migliora la scrittura degli studenti, ma può, di fatto, dissuadere gli studenti dallo scrivere del tutto.
Ma rendere le lezioni di grammatica nuove, interessanti, coinvolgenti e, soprattutto, divertenti può aiutare a motivare gli studenti e rafforzare il loro rapporto con l’inglese.
La ricerca scientifica sull’apprendimento ha illustrato come rendere una lezione di grammatica stilistica convincente e più facile da ricordare. Susan Losee Nunan scrive,
“Per prima cosa l’introduzione deve essere nuova, qualcosa che si imprima nei cervelli malleabili. Cambiare luogo. Usare materiali diversi. Inoltre, dovrebbe essere divertente perché quando una lezione coinvolge le emozioni, coinvolge la mente” (Nunan, 72).
Accentua l’interesse degli studenti all’inizio della lezione fornendo un esempio reale di uso errato della grammatica. I testi delle canzoni popolari sono un buon esempio – pensate a “Bad Romance” di Lady Gaga, perché “You and me could write a bad romance” dovrebbe essere “You and I could write a bad romance.”
Un’altra idea è quella di far esercitare gli studenti nella scrittura, nella punteggiatura e nella sintassi attraverso suggerimenti di scrittura creativa. Più unico è, meglio è! Gli studenti possono scrivere lettere ad un amico di penna alieno, un diario di duecento anni fa, una poesia in tre strofe o anche una ricetta. Istruire gli studenti a considerare un concetto grammaticale mentre lavorano e rivedere la loro scrittura per la precisione.
Per maggiori informazioni su come rendere le lezioni di grammatica divertenti, controlla questo blog.
2) Rendilo reale
La grammatica non è solo sintassi e parti del discorso. Non è solo sostituire una virgola mancante, rimuovere un modificatore penzolante o correggere il tempo di un verbo. La grammatica è l’intero sistema del linguaggio. Sono le regole che governano il modo in cui il significato e la funzione delle parole cambiano quando interagiscono tra loro.
Per far sì che gli studenti comprendano e apprezzino il concetto generale di grammatica – piuttosto che memorizzarne solo i componenti – è importante renderlo tangibile.
Mostra agli studenti come appare la grammatica in azione. Un modo per farlo è quello di collegare le lezioni di grammatica a “testi autentici e appropriati al grado per mostrare come la grammatica e le regole del linguaggio funzionano per migliorare la scrittura. In questo modo, gli studenti imparano una particolare abilità o concetto grammaticale, mentre vedono anche come i grandi scrittori usano quei concetti per comunicare effettivamente al loro pubblico” (Nathan, 6).
Il contesto è la chiave. Gli studenti saranno più sensibili all’insegnamento della grammatica se vedranno come funziona nella loro scrittura. Questo è uno dei motivi per cui insegnare la grammatica in modo isolato – o in lezioni indipendenti, esercitazioni, quiz o fogli di lavoro – è raramente efficace, perché la grammatica corretta non si impara sedendosi e memorizzando le regole d’uso. La grammatica corretta si impara scrivendo” (Soiferman, 3).
Esaminate il lavoro dei vostri studenti, identificate dove sono in difficoltà ed evidenziate queste aree nella vostra istruzione. Inoltre, fai leggere agli studenti i loro scritti e prendi nota degli errori che hanno fatto. Questo è particolarmente efficace, perché “quando agli studenti è permesso di correggere i propri errori imparano di più di quanto non farebbero completando i fogli di lavoro” (Soiferman, 5).
Infine, mostrate che la grammatica è necessaria. Avere una forte padronanza della grammatica è imperativo per il successo al college e nella carriera. Gli studenti avranno bisogno di competenza grammaticale per scrivere saggi per il college, completare i loro SATS, fare domanda per un lavoro e scrivere email professionali. Usare questi come compiti aiuterà gli studenti a praticare la loro grammatica in un ambiente familiare e applicabile, mentre affinano anche le loro abilità sociali ed emotive.
3) Rendilo memorabile
Trasmettere la pratica della grammatica nell’istruzione quotidiana può permettere che diventi una seconda natura per gli studenti. Usare una varietà di testi appropriati al grado per illustrare le tecniche grammaticali può aiutare ad alimentare questo processo di apprendimento.
Più gli studenti sono esposti a diverse serie di testi coinvolgenti, più sono esposti a come funziona la grammatica. Questo non solo aumenta l’impegno, la curiosità e la fiducia, ma aiuta anche gli studenti a ricordare più facilmente i concetti grammaticali “indossando quel particolare percorso cerebrale un po’ più profondamente, rendendo lo strumento di scrittura più facile da recuperare la prossima volta che lo scrittore desidera realizzare quello specifico scopo stilistico” (Nunan, 72).
E infine, incoraggiate i vostri studenti a scrivere. Scrivete spesso, scrivete ogni giorno. Proprio come andare in bicicletta, più gli studenti si esercitano ad usare la grammatica e ad applicarla nel contesto, più quelle tecniche diventeranno radicate. Di conseguenza, diventeranno scrittori migliori e più sicuri.