Acts 21-28

生徒に自分の人生を振り返り、誰かに証をすることが困難だった時を思い出してもらいます。 一人か二人の生徒に、そのとき何が困難で、何が証言をしやすかったかを簡単に話してもらう。 今日のレッスンでは、パウロが非常に困難な状況下でイエス・キリストの証をしたいくつかの例を学ぶ機会があることを生徒に説明します。

生徒のために、おそらくレッスンの最初にある使徒21章の概要を読み上げ、使徒21章の出来事を要約してください。 それから、使徒言行録22-28章に記録されている出来事は、使徒言行録21章に記録されているパウロのローマ兵による逮捕の結果であることを伝えてください。

授業が始まる前に、次の聖句と簡単な要約を板書する：

生徒を1グループ3～5人のグループに分けます。 生徒の各グループは、ボードにリストされた聖句の最初の4つのグループのうちの一つを勉強するように割り当てられています。 クラスの人数が多い場合は、複数のグループに同じ聖句を学習させることができます。

• 生徒が割り当てられた聖句を読む前に、各グループの生徒全員に次のことを準備するよう求める：

  • 読んだことの簡単な要約を述べる。

  • パウロがこのグループまたは個人に何を教えたか、そしてそのグループまたは個人がどう反応したかを簡単に説明する。

  これらの二つの指示を板書して、学生が勉強中に参照できるようにして、勉強に焦点を当てるようにする。 また、生徒用マニュアルの解説書を見て、指定された聖句を理解するのに役立つ追加情報を得るよう、生徒に勧めることもできます。

  十分な時間が経ったら、各グループから一人ずつ、ボード上の項目に答えるよう生徒を招きます。

  • パウロが証言した状況について考えてみてください。 それぞれの状況は、どのような点で彼にとって困難であったと考えられるでしょうか。 (それぞれの状況は、パウロが囚人であったことから、威圧的であったと考えられます。)

  • パウロの話を聞いた人々について考えてみてください。 これらの人々は、どのような点で教えにくかったのでしょうか。

  • 他人に証言することについて、パウロの例から何を学ぶことができますか。

  学生がこれらの章のストーリーを維持できるように、レッスン冒頭にある「使徒の働き27と28」の章の概要を読むか、学生に読んでもらいます。

  • パウロはローマで軟禁されていましたが、イエス・キリストを宣べ伝え、証する機会を持つために、どのようなことをしたのですか。 (

  数人の生徒に交代で使徒言行録28章23-31節を朗読させ（ある生徒は23-25節、別の生徒は26-28節、別の生徒は29-31節）、他のクラスの生徒はそれに従って、ポールや彼の証について目につくものに印を付けます。 生徒にこれらの節を振り返ってもらい、囚われの身であったパウロの行動で印象に残ったことを説明してもらいます。

  • ローマでの囚人としてのパウロの行動は、先に学んだユダヤ人やローマの役人の前での行動とどのように似ていますか？

  • 他人に証をすることについて、私たちはパウロからどんな教訓を学ぶことができますか。 (真理の証がある人は，いつでもイエス・キリストと預言者の言葉を証する用意と意志があるのです。 この原則をさらに強調するために、ローマ人への手紙1章16節とペテロ人への手紙3章15節を使うことを検討してください）

  時間があれば、生徒にヘンリーB会長の人生から次の経験を音読させることを検討してください。 アイリング大管長会:

  

  「わたしは教会間の競争の問題を扱うためにミネアポリスに集まったアメリカ国内の教会の指導者とそれらの教会の牧師に話すために派遣されました。 …私の主題はこうであった。 なぜジョセフ・スミスによる真の教会の回復が必要なのか」というテーマでした。 私はニール・A・マックスウェル長老の直前の代理でした。

  「集会の前夜に街に到着してプログラムを見たとき、ヒンクレー大管長に電話をかけました。 集会が3日間続くこと、同時に多くの講演が行われること、観客はどれに出席するか選ぶことができることを告げました。 私は、本当のことを言うと、2回目のセッションに誰も来ないのではないかと心配になり、すぐに帰ってくるかもしれないと話しました。 どうしたらいいと思うかと聞いた。 彼は「自分の最善の判断をしなさい」と言いました

  「私は夜通し祈りました。 夜明け近くになると、維新について、「これがジョセフ・スミスに起こったと私たちが信じることであり、なぜそれが起こったと私たちが信じるのか」ではなく、「これがジョセフ・スミスに起こったことであり、なぜ主がそれをなさったのか」と言わなければならないのだと確信したのです。

  「驚いたことに、講演の後、牧師たちが列をなして私に話しかけてきたのです。 その全員が、次から次へと私のところにやってきて、本質的に同じ話をしたのです。 彼らはそれぞれ、人生のどこかで尊敬する教会員に出会っていたのです。 彼らの多くは、ステーク会長が災害時に会員だけでなく地域社会の人々を助けに来てくれた地域に住んでいると言いました。

  「3日間の集会が終わるころには、ますます大勢の人々が、福音と真のイエス・キリスト教会の回復のメッセージを聞きに来ていた」（「神は誠実な神権保持者を助ける」エンサインまたはリアホナ、2007年11月、56ページ）。

  • アイリング大管長が演説したようなグループで話すように呼ばれたら、どんな心配がありますか。

  • 自分の証を他の人と共有しなければならないような難しい状況には、どんなものがあるのでしょうか。

  • 他宗教の大臣たちに話すために、アイリング会長はどのような準備をしましたか。

  • あなたはイエス・キリストとその福音を他の人に証するためにどのような経験をしたことがありますか。 その時、証をすることが、あなたや他の人々にとってどのように祝福となったのでしょうか。

  最後に、あなたの証を分かち合ってください。 生徒たちが自分の証を他の人々に伝える機会を求めているとき，聖霊が彼らを強め，適切な言葉を発することができるように助けてくださることを確認してください。 パウロのように、主の御心を行おうとするとき、いつでもイエス・キリストとその福音を教え、証する用意ができていることを保証してください

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