本巻は、2016年4月のイェール大学シンポジウム「インナーシティスクール」を基に作成されたものである。 Inequality and Urban Education “である。 このシンポジウムには、研究者、教師、校長、学生など、幅広い参加者が集まりました。 研究者は研究内容を発表し、実践者は学校現場での直接体験談を説得力ある形で発表しました。 また、ヨーロッパの主要都市にある学校は、アメリカの学校と同様に構造的な問題に直面していることから、主催者としてフランスから研究者を招き、比較の視点も提供しました。 発表者たちは、生徒の学習に影響を与える社会的・制度的な問題を解決するために有効な実践に焦点を当てながら、それぞれの見解を述べました。 この会議では、都心の学校についての豊かで真実味のある描写がなされ、無数の課題に直面しながらも建設的な教室や学校環境を作り出す方法を見出した教育者たちの日常的な経験が浮き彫りにされました。
この巻のユニークな貢献は、人種隔離、多様性、移民の強制退去、暴力、ギャング、根強い貧困、警察、アイデンティティ、学校から刑務所へのパイプライン、公共政策など、都心の学校に影響を与える多くの緊急課題を扱う報告を含む、生徒や教師の日常生活に非常に強い影響を与えるこれらの重要課題に対する独特の定性的アプローチであることです。 コールマンレポートと同様に、生徒の背景や、学校が置かれている社会的、経済的、政治的背景が非常に重要であることを強調している。
これらの重要な考慮事項を念頭に置き、私たちは学術的かつ一般的な会話を広げ、インナーシティの学校に対するより良い情報に基づく理解と、その問題を解決するためのより包括的なアプローチを開発するために努力することを目指します。