校長は地球上で最もハードな仕事の一つである。 35％以上が着任3年目でその職を去っています。 多くの人は、校長は校舎の長であり、規則を執行し、学校の規律問題を扱うだけだと考えている。 しかし、校長はそれらの仕事に加え、司会者、人事管理者、カウンセラー、会計士でもあるのです。 校長は、学問的なカリキュラムに関心を持つだけでなく、生徒、教師、スタッフ全員の社会的・情緒的・精神的健康において重要な役割を担っているのです。
年に一度、校長はNASSPの全米校長会議で充電する機会があります。
今年の講演では、革新者の考え方を受け入れ、超変革に対処し、学校内に思いやりの文化を創造することなど、あらゆることについて触れられました。
Learning With Technology
私たちの会話は、テクノロジーの実用的で表面的な使い方から、テクノロジーがいかにして純粋に学習を加速し、生徒と教育者双方に力を与えることができるかに発展してきました。 講演者は、学校が技術的な進化の真っ只中にあることを明確にしました。 たとえ自分たちの技術的知識が乏しくても、マルチメディアに関しては、生徒の現状に合わせなければなりません。 そうすれば、教育が必要とする革新者、破壊者になることができるのです。 この会議のソートリーダーの一人で、作家で戦略コンサルタントのトレーシー・ウィレン氏は、”学生が自分の能力を活かすために技術を効果的に使うことを学ばなければ、不利になる “と述べています。 また、「85％の人は視覚学習者である」とも念を押しています。 マルチメディア・リテラシーは、平坦ではない方法でコンテンツに命を吹き込みます」
Creating Community
学校はコミュニティなので、各学校内で、校長は同じ帰属意識と価値観を培う必要があるのです。 校長は、教師、生徒、保護者の一人ひとりが感謝されていると感じられるような関係を築く必要がある。 人々は、あなたが何を言ったか、どう見えたかは覚えていないかもしれませんが、あなたがどう感じたかはずっと覚えているものなのです。 もう一人の思想家、ジョージ・クーロス（校長、作家）は、お互いに心を配ることを思い出させてくれました。 もし、すべての教師が1日に1つ、自分の教室で行ったことを学校のハッシュタグをつけてツイートし、毎日5分かけてお互いのツイートを読み合ったらどうでしょう？ 校長であり作家でもあるジェイ・ビリー氏は、共同プレゼンターとともに、テクノロジーを通じてコミュニティを構築するよう皆に呼びかけました。 彼は、「もしあなたがつながっていないなら、つながりましょう」と述べました。 ツイッターは最高の専門家育成、専門的学習ネットワークです。”と述べました。 Twitterを通じて他の校長先生とつながることは、アドバイスをもらったり、他の人が学校で何をしているかを見るのにとても良い方法です。 校長であり、作家であり、会議のソートリーダーでもあるDavid Geurin氏も、”すべての交流は関係を構築する機会である “と付け加えています。 そして、校長であり、社会活動家、ドキュメンタリー作家、作家であり、会議の最後の基調講演を行ったジェフリー・カナダは、「子どもたちは、私の居場所を知っています」と説明しました。 カナダ先生の教え子たちが今でもハーレムを訪れているのは、カナダ先生が在校中に一人ひとりと築いた人間関係のおかげなのです。
Innovation and Disruption
School is not what it used to be -novation and disruption is not dirty words, and now is the time to embrace change.生徒はコミュニティの一員である必要がある。 クーロスは、「伝統とは、死んだ人からの同調圧力である」と言ったときに、楽しい知恵を授けました。 私たちは常に伝統に従う必要はない。 伝統にとらわれず、時には新しい習慣や信念に挑戦することもいい。 また、「生徒がもっと参加し、積極的に学ぶようになるためには、既成概念にとらわれない発想が必要だ」「”自分の教室で一日中学びたいと思うか “と自問してみることだ」とも述べている。 その内省によって、教師は自分の教育実践を評価し、おそらく革新と破壊のアイデアを取り入れることができます。
革新と破壊の時代をリードすることの一部は、教師が学生のためにできる限りのことをしていることを確認することも意味します。 優秀さとは、基準を満たすことではありません。 成長し、学び、変化し続けることです。 それは、平凡の対極にあるものです。 元校長、オーナー兼CEO、作家、NPCのプレゼンターであるジミー・カサスは、「従業員の能力不足は大きな問題だが、能力不足に対処できないことはさらに大きな問題である」と話しています。 無視したり避けたりすると、平凡が標準になってしまいます」
もしあなたの先生が平凡を超えないのであれば、厳しい話をする時かもしれませんね。 「タフな会話をすることで上達する唯一の方法は、タフな会話をすることだ」と、Casasは述べています。 また、別の発表者である、教育長で作家のJoe Sanfelippo氏は、「混乱は厳しい会話があるところだが、良いこともあるところだ」と語りました。
革新と破壊に関しては、カナダは大賛成ですが、彼は警告します。「教育システムを変えるチャンピオンになろうと真剣に思うなら、勇気を出して、原則と倫理観を持たなければならない。 システムを変えようとする者が、最も攻撃を受けるのです」
Taking Care of You
校長は他人のために多くのことをしているので、自分のために何かをする時間はほとんどない。 しかし、充電したり、リラックスしたり、再編成したりしなければ、どうして効果的な指導者になれるでしょうか。 校長の燃え尽き症候群と離職率は、教師の燃え尽き症候群と同じくらい蔓延しているのです。 校長のベス・ホウフ（Beth Houf）氏は、このような状況に対処するためのアイデアを提供してくれました。
Voices
参加者は、会議の一環として、他にも多くのアイデアを共有しました。 カサスは、「リーダーシップの5つのW」をあげました。
- リーダーとしての自分は、人としての自分と同じであるべきだ。
- 日常的に直面する課題は、あなたを定義する必要はないが、それにどう対応するかで、あなたの性格が決まる。
- 失望を感じ、自分が平均に落ちていることに気づいたとき、個人の卓越性は明日からまたやり直すことを思い出そう。
- 文句を言ったり他人のせいにしたりする人がいる一方で、自分の感情には責任があることを認識し、そうした経験が活力を与えるか消耗させるかは、自分で決めることです。
- なぜ一部の生徒や教育者が学習や指導に対する情熱を失うのか、それはわからないかもしれませんが、自分が他人を鼓舞できると信じることは決して止めません。
ベル校長は「生徒は学校で全面的に豊富かつ適切で本物の経験すべき」と述べています。 クーロスも同意見です。 「もし生徒がワクワクしながら学校に来てほしいなら、私たちも同じエネルギー、情熱、積極性を持って毎日働かなければなりません」と彼は言います。 「教育者であることの意味についての物語を変える唯一の方法は、ポジティブなものを増幅することです」
カナダは、彼自身の名言でこの会議を締めくくりました。「どの生徒が失敗するかは、私たちが決めることではありません。 私たちの義務は、すべての生徒に、どんな障害があっても成功するという信念を植え付けることです」
NASSPの全国校長会議での声は明確です：私たちの前には、変化に満ちた未来が待っています。 しかし、もし私たちがテクノロジーを受け入れ、学校内にコミュニティを作り、生徒たちに私たちが大切にされていると感じさせ、自分たちの心身の健康に気を配れば、自信を持ってその未来に向かって突き進むことができるのです」
Christine SavickyはPrincipal Leadershipのシニアエディターです。