Question:
Ik heb vaak moeite met het schrijven van de Morning Meeting boodschap omdat mijn fantasie opdroogt. Welke suggesties kunt u mij geven die mij kunnen helpen om met frisse en interessante boodschappen te komen?
Antwoord:
Dit is een veel voorkomend probleem wanneer leraren zich te veel richten op het fantasierijk of onderhoudend zijn bij het schrijven van de Morning Meeting boodschappen. Vergeet niet dat de boodschap niet bedoeld is als een kunstwerk of een briljante sound bite. Het is bedoeld als een functionele notitie die relevant is voor de dag en die uw leerlingen betrekt bij lees- en schrijfoefeningen.
Ik heb de neiging om de boodschap op te delen in vier elementen die vrij routineus worden:
Gegroet
Ik zinspeel op een onderwerp of thema dat we bestuderen (“Beste oceanografen”), speel met alliteratie (Goedemorgen, wonderlijke wereldverbeteraars”), gebruik een sappig woordenschatwoord (“Hallo, volhardende vierdeklassers”), of geef gewoon een hartelijk welkom (“Welkom, lerenden!”
Datum en dag van de week
Ik kan deze opschrijven of, voor jonge leerlingen die leren de dagen van de week te schrijven, kan ik een lege plek laten voor hen om in te vullen.
Een gerichte en interactieve taak
Vaak versterkt dit en breidt het iets uit waar we in de klas aan werken: een wetenschapsthema, een voorleesopdracht, een wiskundeonderwerp of een sociale kwestie. Andere keren bied ik een ludiek woord van de dag aan, een wiskundepuzzel, een weetje, of – dit is een van mijn favorieten – een “klassenraadsel” van wat leerlingen tijdens recente ochtendvergaderingen hebben verteld (zie voorbeeld hieronder). Met oudere leerlingen verwijs ik soms naar gebeurtenissen in het nieuws. In alle gevallen geef ik de leerlingen een opdracht die ze op de kaart of tijdens de discussie moeten uitvoeren. Hier zijn enkele voorbeelden:
“Gisteren hebben we samen een nieuw verhaal gelezen, en iedereen vond dat de personages erg realistisch overkwamen. Schrijf in de ruimte hieronder de naam van een personage en een woord dat een realistische eigenschap van dat personage beschrijft.”
“Bij wiskunde zijn we bezig met breuken. Als een vierde van onze klas een pyjama naar school draagt, hoeveel leerlingen zouden dat dan zijn? Schrijf je antwoord onder aan deze kaart.
“We gaan verder met het bespreken van onze klassenregels. Denk na over een manier waarop je gisteren respect toonde voor een klasgenoot. Wat betekent het woord ‘respect’ eigenlijk? Bereid je voor om je ideeën te delen tijdens de ochtendvergadering vandaag.”
“Welke leerling in deze klas heeft een nieuw familielid? Wie is er vorige week voor het eerst ergens geweest? Wie is er verdwaald op de kermis? Schrijf je raadspelletjes op een kaartje en breng dat vandaag mee naar de ochtendvergadering.”
Sommige leraren hebben een vast thema voor elke dag van de week. Bijvoorbeeld, elke maandag zal de focus en interactieve taak gaan over het weekend van de leerlingen; elke dinsdag zal het gaan over wiskunde; elke woensdag zal het wetenschap zijn; enzovoort. Op deze manier varieert de inhoud van dag tot dag, maar is er toch enige voorspelbaarheid, wat leerlingen als geruststellend ervaren.
Nieuws, herinneringen en aanwijzingen
Dit deel van het bericht laat de leerlingen weten over bezoek, een aanstaande reis of een andere speciale gebeurtenis. Of het geeft gewoon een dagelijkse instructie voor de klas. Het geeft verdere oefening in het lezen en opvolgen van instructies, en het bespaart spreektijd. Enkele voorbeelden:
“Stop alstublieft uw reisberichten in de bruine envelop op de deur.”
“We krijgen vandaag bezoek van het Theater Project. Weet je nog hoe we ze welkom heten?”
“Doe je huiswerk in de blauwe mand en meld je dan aan voor een commissie voor ons zalmproject.”
Ik hoop dat deze suggesties helpen. Onthoud dat het er niet om gaat elke dag iets origineels en vermakelijks te maken. Het gaat om het opbouwen van een gemeenschap en het motiveren van leren door middel van geschreven informatie. De eigenlijke waarde van Morning Meeting-boodschappen komt grotendeels voort uit het feit dat leerlingen erop kunnen rekenen dat het elke dag in een voorspelbaar formaat is.
Voor meer over Morning Meeting, zie The Morning Meeting Book.
Ruth Sidney Charney heeft bijna 30 jaar lesgegeven aan kinderen en leraren. Zij is de auteur van Teaching Children to Care en Habits of Goodness.
Tags: Aankomsttijd, Klasgemeenschap opbouwen