Wat het onderzoek ons vertelt over effectieve, boeiende grammatica-instructie
Grammatica kan een uitdagend onderwerp zijn voor opvoeders om les te geven en voor leerlingen om te leren. Hoewel grammatica de reputatie heeft moeilijk en zelfs saai te zijn, is het leren ervan voor de hersenen net zo natuurlijk en intuïtief als leren lopen. Vanaf het moment dat we taal beginnen te begrijpen, hoe we woorden moeten vormen en verbaal communiceren, beginnen onze hersenen de nuances van zinsbouw, interpunctie, en onregelmatige en regelmatige werkwoorden waar te nemen (Pinker, 86). We merken hoe de volgorde van woorden de betekenis van een zin kan veranderen en hoe een ontbrekende komma het verschil kan betekenen tussen “Laten we opa opeten!” en “Laten we opa opeten!”
Grammatica is aangeboren en vast in onze hersenen ingebakken. De sleutel tot het onderwijzen ervan betekent het aanboren van de natuurlijke nieuwsgierigheid van de geest en de neiging om te leren.
1) Maak het interessant
Grammatica is niet verouderd, noch zou grammatica lessen moeten zijn. Studies hebben bevestigd dat de traditionele grammatica instructie – zoals het schetsen van zinsbouw, uit het hoofd leren werkwoord vervoeging, en patrouilleren paragrafen voor onjuiste interpunctie – over het algemeen niet het schrijven van studenten te verbeteren, maar kan, in feite, ontmoedigen studenten schrijven at all.
Maar het maken van grammatica lessen nieuw, interessant, boeiend, en in het algemeen, het plezier kan helpen om studenten te motiveren, en hun relatie met het Engels te versterken.
Leerwetenschap onderzoek heeft geïllustreerd hoe je een stilistische grammatica les meeslepend en gemakkelijker te onthouden te maken. Susan Losee Nunan schrijft,
“Eerst moet de inleiding nieuw zijn, iets dat indruk maakt op kneedbare hersenen. Verander van locatie. Gebruik verschillende materialen. Bovendien moet het leuk zijn, want als een les emoties met zich meebrengt, zet het de hersenen aan het werk” (Nunan, 72).
Wek aan het begin van de les de belangstelling van uw leerlingen door een voorbeeld uit de praktijk te geven van onjuist grammatica-gebruik. Populaire songteksten zijn een goede keuze – denk aan “Bad Romance” van Lady Gaga, want “You and me could write a bad romance” zou eigenlijk moeten zijn: “You and I could write a bad romance.”
Een ander idee is om leerlingen hun schrijfvaardigheid, interpunctie en zinsbouw te laten oefenen aan de hand van creatieve schrijfopdrachten. Hoe unieker, hoe beter! Leerlingen kunnen brieven schrijven aan een buitenaards penvriendje, een dagboekaantekening van tweehonderd jaar geleden, een gedicht van drie strofen, of zelfs een recept. Instrueer studenten om één grammaticaconcept te overwegen terwijl ze werken en controleer hun schrijven op nauwkeurigheid.
Voor meer over het leuk maken van je grammaticalessen, bekijk deze blog.
2) Maak het echt
Grammatica is niet alleen zinsbouw en delen van spraak. Het is niet alleen het vervangen van een ontbrekende komma, het verwijderen van een bungelende modifier, of het corrigeren van een werkwoordstijd. Grammatica is het hele systeem van taal. Het zijn de regels die bepalen hoe de betekenis en functie van woorden veranderen als ze met elkaar interageren.
Om ervoor te zorgen dat leerlingen het brede concept van grammatica begrijpen en waarderen – en niet alleen de onderdelen ervan uit hun hoofd leren – is het belangrijk om het tastbaar te maken.
Laat leerlingen zien hoe grammatica er in de praktijk uitziet. Een manier om dit te doen is de grammaticalessen te koppelen aan “authentieke, aan de klas aangepaste teksten om te laten zien hoe grammatica en taalregels functioneren om het schrijven te verbeteren. Op deze manier leren leerlingen over een bepaalde grammaticale vaardigheid of concept, terwijl ze ook zien hoe grote schrijvers die concepten gebruiken om effectief te communiceren met hun publiek” (Nathan, 6).
Context is de sleutel. Leerlingen zullen het grammaticaonderwijs het beste begrijpen als ze zien hoe het in hun eigen schrijven werkt. Dit is een van de redenen waarom het onderwijzen van grammatica in afzondering – of in op zichzelf staande lessen, oefeningen, quizzen of werkbladen – zelden effectief is, omdat correcte grammatica niet wordt geleerd door te gaan zitten en gebruiksregels uit het hoofd te leren. Correcte grammatica leer je door te schrijven” (Soiferman, 3).
Bekijk het werk van je leerlingen, zoek uit waar ze moeite mee hebben, en benadruk die gebieden in je instructie. Laat leerlingen bovendien hun werk doorlezen en de fouten noteren die ze hebben gemaakt. Dit is bijzonder effectief, want “als leerlingen hun eigen fouten mogen verbeteren, leren ze meer dan wanneer ze werkbladen invullen” (Soiferman, 5).
Tot slot, laat zien dat grammatica nodig is. Een sterke beheersing van grammatica is noodzakelijk voor succes op de universiteit en in het beroepsleven. Studenten zullen grammaticale vaardigheid nodig hebben om college essays te schrijven, hun SATS te voltooien, te solliciteren naar banen, en professionele e-mails te schrijven. Door deze opdrachten te gebruiken, kunnen leerlingen hun grammatica oefenen in een vertrouwde, toepasbare omgeving, terwijl ze ook hun sociale en emotionele vaardigheden aanscherpen.
3) Maak het memorabel
Door grammatica in de dagelijkse les te verwerken, kan het een tweede natuur worden voor leerlingen. Hoe meer leerlingen worden blootgesteld aan verschillende sets van boeiende teksten, hoe meer ze worden blootgesteld aan hoe grammatica werkt. Dit verhoogt niet alleen de betrokkenheid, nieuwsgierigheid en het zelfvertrouwen, maar het helpt leerlingen ook om grammaticaconcepten gemakkelijker te onthouden door “dat specifieke hersenpad iets dieper te dragen, waardoor het schrijfgereedschap gemakkelijker terug te vinden is de volgende keer dat de schrijver dat specifieke stilistische doel wil bereiken” (Nunan, 72).
En tot slot, moedig uw leerlingen aan om te schrijven. Schrijf vaak, schrijf dagelijks. Net als bij fietsen geldt ook hier dat hoe meer leerlingen oefenen met grammatica en het toepassen ervan in een context, hoe beter die technieken zullen aanslaan. Als gevolg daarvan zullen ze betere, zelfverzekerde schrijvers worden.