LESSON
Door Alanna D. Murray
De Montgomery Bus Boycott is een model voor de organisatie en strategie van een sociale beweging omdat het alle ingrediënten voor succes had, waaronder:
-
het putten uit reeds bestaande sociale organisaties en het vestigen van een draagvlak door het ontwikkelen van netwerken;
-
het hebben van een katalytisch leiderschap, die de macht had om volgelingen te stimuleren en aan te moedigen, en het vermogen om te bepalen wanneer en hoe te reageren op gebeurtenissen en omstandigheden;
-
het aanboren van externe bronnen in de onmiddellijke omgeving en het ontwikkelen en cultiveren van belangstelling bij diegenen die mogelijk niet geïnteresseerd zijn of lijken te zijn;
-
het hanteren van een strategie die is geworteld in het confronteren van onderdrukking, het bieden van hoop, het uitdagen van bestaande structuren en het bereiken van verlichting van onrecht; en
-
het definiëren van een duidelijk, ultiem doel, namelijk het uitbannen van segregatie. (Deze lijst is ontleend aan een cursus van Julian Bond.)
In de meeste leerboeken en kinderboeken over de boycot ligt de nadruk op het tweede ingrediënt, namelijk het katalytische leiderschap van Martin Luther King Jr. en Rosa Parks. Daarbij wordt niet alleen voorbijgegaan aan de andere cruciale elementen, maar vooral ook aan de rol van de duizenden inwoners van Montgomery die meer dan een jaar lang het openbaar vervoer boycotten.
In deze activiteit treden de leerlingen op als organisatoren en leren ze over veel van de uitdagingen waarmee een groep te maken kreeg die 381 dagen lang een busboycot in Montgomery, Alabama, volhield. De activiteit neemt gewoonlijk vijf tot zeven lesuren in beslag. Hoewel de les is ontworpen voor leerlingen van de middelbare school, kunnen leerkrachten van de middelbare school deze les met succes aanpassen voor de hogere klassen door het besluitvormingsproces minder gestructureerd te maken.