Animal Training Manual Part 1
by Dolphin Encounters
Edited by NAPPA
Dolphin Encounters heeft NAPPA gul hun professionele “Animal Training Manual” ter beschikking gesteld om te herzien voor de training van het Potbuik Varken. Wij hebben dit handboek bewerkt om het toe te passen op de training van onze huisvarkens. De NAPPA wil haar waardering uitspreken voor Dolphin Encounters en hun genereuze donatie. Animal Training Manual
Uitgegeven door
The North American Potbellied Pig Association
“De volgende handleiding is geschreven om u te voorzien van de hulpmiddelen voor training, die fundamentele regels die onze relatie met de dieren creëren. Deze hulpmiddelen of ideeën zijn gebaseerd op studies van de psychologie en vele generaties van ervaren trainers die deze ideeën toepassen. Om ze te gebruiken, moet U eerst de functie van elk hulpmiddel begrijpen en hoe het zich verhoudt tot de andere.
Net zoals wanneer U een huis bouwt, zijn er vele manieren om het te doen en het gewenste resultaat te bereiken. Het zal aan u zijn om deze hulpmiddelen te gebruiken om gedrag en relaties met uw potbuikzwijn op te bouwen. U zult moeten kijken, luisteren en uzelf bewijzen aan uw varken.
Hoe goed u deze ideeën toepast op uw hangbuikzwijn zal de kracht van hun gedrag en de waarde van uw vaardigheden als trainer bepalen.
An Introduction To Training
In de wereld van dierentraining wordt alles wat u doet, elke actie, een gedrag genoemd en de specifieke manier waarop een gedrag moet worden uitgevoerd staat bekend als de criteria. Als we achterover zouden leunen en wachten tot de dieren gedragingen (acties) aanbieden en ze belonen, zouden we misschien een hele lange tijd wachten. We zouden waarschijnlijk ook een aantal ongewenste gedragingen (acties) krijgen, zoals het negeren van de trainer, weglopen, seksueel of agressief gedrag. Het vastleggen van een gedrag (actie) op deze manier laat de trainer niet toe een gedrag (actie) te “herstellen” als een van de criteria (prestatie) verloren is gegaan. Met andere woorden, wat je krijgt is wat je krijgt. In dit type training is het dier de leider en beslist wat de criteria zullen zijn.
In plaats daarvan, als we ervoor kiezen om een gedrag (actie) vorm te geven, zouden we uw varken op elk moment om een zeer specifiek aangeleerd gedrag kunnen vragen. Wij zouden eerst het doelgedrag plannen en het dan opsplitsen in kleine stappen, met elke stap klein genoeg voor uw varkens om te slagen maar hen toch uit te dagen om vooruitgang naar het einddoel te boeken. Als de criteria (prestatie) van het gedrag (actie) zouden mislukken, hoeft de trainer alleen maar terug te gaan in de trainingsstappen om uw varken te herinneren aan de specifieke criteria (prestatie) in kwestie. In dit type training is de trainer een leider en begeleidt uw varken naar de criteria (prestatie).
U begeleidt uw varkens door te vragen naar specifieke gedragingen (acties) die de varkens hebben geleerd. We wachten niet op de varkens om gedrag aan te bieden. In plaats daarvan kiezen we gedragingen (acties) die hun interacties leuk en interessant maken. We bereiden de dieren voor op succes door de criteria (prestatie) van het gedrag (actie) en de geschiedenis van dat gedrag met uw eigen varken te kennen. Om jezelf in te stellen om te slagen, moet je het varken in de juiste positie brengen voordat je om een gedrag vraagt. Hoewel de meeste gedragingen vrij snel klaar zijn, zult u het gedrag van uw varken in elke sessie, elke dag opnieuw blijven vormen.
U en uw varken hebben een lijst van gedragingen (acties), bekend als een repertoire, een lijst van gedragingen die hij/zij heeft geleerd en kent de details die dat gedrag definiëren. Net zoals het voor uw varken is, zal uw repertoire gebaseerd zijn op prestaties. Zodra u een vaardigheid of gedrag onder de knie hebt, gaat u door naar de volgende. Lang voordat u met uw varken gaat werken, moet u eerst de grondbeginselen van de training leren. U moet de taal van dierentraining (dierpsychologie) beheersen om goed met uw varken te kunnen communiceren.
U zult dan bewijzen wat u weet met hands-on ervaring met de meest fundamentele gedragingen (handelingen) van dierverzorging – houderij gedragingen. Dit zijn medische gedragingen die u helpen de gezondheid van uw varken elke dag te waarborgen door u in staat te stellen uw varken lichamelijk en vrijwillig te onderzoeken en, in sommige gevallen, medische monsters te nemen. Wanneer u deze gedragingen onder de knie heeft, en u dagelijks bewijst dat u gedrag van hoge kwaliteit kunt handhaven, problemen kunt signaleren, en gedrag kunt bijsturen, dan begint u met het trainen van nieuw gedrag.
Uiterlijk gezien zal dit trainingsprogramma uw vaardigheden als trainer ontwikkelen. Op een subtieler niveau, zal het het vertrouwen ontwikkelen dat u nodig heeft als varkensouder en de relatie beginnen die u met uw varken zult hebben. Het is ons doel u voor te bereiden op succes. Het is aan u om die uitdaging aan te gaan.
De Grondbeginselen
U heeft vier fundamentele hulpmiddelen nodig om uw varken een gedrag (actie) aan te leren: een signaal, een doel, een brug en een beloning. Deze hulpmiddelen stellen u in staat om uw varken te beschrijven welk gedrag gewenst is, wanneer het te doen, waar en hoe het te doen, en wanneer het correct is. Net zoals woorden taal zijn voor mensen, stellen deze hulpmiddelen u in staat om met uw varken te communiceren op een duidelijke en precieze manier.
Signaal
Het eerste van deze hulpmiddelen – het signaal – wordt een discriminerende stimulus of SD genoemd. Specifiek voor elk gedrag, stellen signalen u in staat uw varken te vragen een bepaald gedrag (actie) uit te voeren dat het varken al heeft geleerd. Als u een nieuw gedrag aan uw varken leert, leert u ook het signaal bij het gedrag (actie) door het signaal elke keer te geven voordat u het nieuwe gedrag oefent. Na verloop van tijd leert uw varken niet alleen het nieuwe gedrag, maar associeert het ook het signaal met dat specifieke gedrag (actie). U hoeft dus alleen maar het juiste signaal te geven om het gedrag uit te lokken in plaats van alle stappen te herhalen die gebruikt zijn bij het trainen van dat gedrag.
Signalen zijn bedoeld om specifiek te zijn; daarom moet u er alles aan doen om de consistentie van elk signaal te handhaven. U moet signalen niet veranderen. Niet alleen moet u consequent zijn in het geven van een signaal, maar er moet ook consistentie zijn als er iemand anders bij het trainingsproces betrokken is met u. Subtiele verschillen in de manier waarop trainers hun handen bewegen zijn te verwachten, maar de specifieke beweging voor een signaal moet beknopt zijn.
Bij voorbeeld, de meeste mensen spreken Engels in de Verenigde Staten. Over het algemeen is de manier waarop woorden worden uitgesproken en gecombineerd consistent vanwege de regels die in de Engelse taal zijn vastgelegd. Als het dialect echter te veel verschilt tussen twee verschillende buurten of steden, kunnen mensen elkaar niet meer verstaan. De communicatie is verbroken omdat de signalen verschillen. Trainers vertrouwen op handsignalen om met de dieren te communiceren en iedereen moet zich houden aan een standaardsignaal voor elk gedrag (actie) zodat het varken ieder van ons begrijpt. De beweging van je hand moet hetzelfde zijn in grootte, snelheid en vorm zoals door jou bepaald bij het aanleren van elk signaal.
Elke beweging kan een handsignaal zijn, maar elke moet uniek zijn voor elk gedrag (actie). Om de handbewegingen specifiek te maken, hebben we de volgende richtingen aangewezen: horizontaal, verticaal, en in een hoek van 45 graden zowel omhoog als omlaag, links en rechts.
Hoe meer aandacht je aan deze basishoeken besteedt, hoe aandachtiger je varken zal zijn voor elk signaal. Specifiek zijn met handbewegingen geeft u ook de flexibiliteit om één signaal te gebruiken voor verschillende gedragingen, waarbij u onderscheid maakt tussen de gedragingen (acties) door de richting waarin het signaal wordt gegeven.
Signalen kunnen subtiele of overdreven lichaamsbewegingen zijn. Sommigen geven de voorkeur aan handsignalen die bijna niet te onderscheiden zijn van de normale bewegingen van de trainer. Anderen geven de voorkeur aan signalen die binnen het volgende kader worden gegeven: breedte van de schouders, over de heupen en tot op ooghoogte. Deze algemene richtlijn geeft de trainers niet alleen een referentiekader voor hun signalen, maar vertelt de dieren ook waar ze naar signalen moeten zoeken. Overtollige bewegingen maken een signaal alleen maar ingewikkelder.
In veel gevallen zijn signalen gerelateerd aan de aard van het gedrag (actie) waarmee ze geassocieerd zijn, waardoor ze gemakkelijk te onthouden zijn. Bijvoorbeeld, het kus signaal is een punt naar de wang van de trainer gevolgd door een punt naar de persoon die verondersteld wordt te kussen. Dit signaal verwijst naar de eigenlijke plaats waar de kus moet plaatsvinden en koppelt dit aan de informatie van wie er gekust moet worden.
In andere gedragingen, zoals een “kom hier”, is het signaal helemaal niet gerelateerd aan de ontwikkeling van het gedrag (actie). Deze signalen zijn creaties door u voor de gedragingen. U kunt begrijpen hoe belangrijk het is om het signaal uniek te maken voor elk gedrag en deze signalen niet te verwarren!
Respons op signalen is afhankelijk van de relatie van u tot uw varken en de geschiedenis van het gedrag (actie). Alleen omdat uw varken een signaal kent, betekent niet dat het het gewenste gedrag overal zal uitvoeren waar het gevraagd wordt of voor iedereen die het vraagt. Laten we bijvoorbeeld eens kijken naar twee leraren in een klaslokaal en het resultaat van hun acties als “trainers.”
Mevrouw Brown heeft het hele jaar een klas leerlingen gehad en kent ze goed. Ze weet wanneer ze hen moet uitdagen en hoe ze hen moet belonen voor correct gedrag. Ze weet ook precies wat ze met hen wil bereiken en begeleidt hen naar die doelen als ze haar klassen elke dag lesgeeft. De kinderen reageren op haar aanwijzingen vanwege hun relatie en het positieve resultaat van hun leren.
Mr. Clark komt als invalleerkracht. Wat doen de meeste leerlingen als een invalleerkracht voor het eerst de leiding over een klas krijgt? Ze observeren de leraar eerst op zijn gedrag en instructies (d.w.z. signalen). Als meneer Clark tijd heeft besteed aan het leren kennen van deze specifieke leeftijdsgroep van kinderen (geschiedenis), het leerplan kent waar zij gebleven zijn (gedrag), en weet hoe hij zich als leider moet opstellen voor deze leerlingen, zullen zij waarschijnlijk zijn instructies opvolgen. Maar als hij hapert en niet zeker weet wat hij kan verwachten (criteria), dan zullen de leerlingen zijn instructies uitdagen en steeds minder aanbieden.
Het is dus niet alleen het signaal dat een trainer maakt. Het is de hele relatie en het repertoire van gedragingen (acties) die gedeelde ervaringen zijn tussen jou en je varken. Als trainer, moet je een signaal oefenen totdat je je zeker voelt. Als leider moet je de criteria (prestatie) kennen waaraan je varken moet voldoen om dat gedrag (actie) goed uit te voeren en je vertrouwen tonen aan je varken en jezelf om aan de criteria (prestatie) te voldoen wanneer je het signaal geeft.”