Our Eclectic Homeschool: How We Blend Charlotte Mason and Waldorf Together

W moich ostatnich dwóch postach, podzieliłam się z Wami moimi ulubionymi elementami z podejścia Charlotte Mason (kliknij tutaj, aby przeczytać) i podejścia Waldorf (kliknij tutaj, aby przeczytać). Wiele osób odkrywa, że te dwa podejścia bardzo dobrze się uzupełniają, szczególnie, gdy są elastyczne i mają otwarty umysł dotyczący filozofii edukacyjnych. Oto jak to wygląda dla nas:

Generous Blending of Books and Storytelling

My love affair with beautiful books blends beautifully with my passion for face-to-face storytelling when the two approaches are combined. Przytulamy się do książek z naszych porannych i dobranockowych koszyków, przemycamy je na każdej lekcji, każdego dnia, i stąpamy wokół ich stosów w każdym zakamarku naszego mieszkania. Ale nasz dzień wypełnia również opowiadanie historii. Czasami to ja opowiadam, snując bogaty gobelin mitów i bajek, gdy wędrujemy lub pieczemy razem. Czasami to moje córki oczarowują mnie swoimi opowieściami, często podwajając się w roli narratora, ponieważ linie fabularne z naszych „historii lekcyjnych” pojawiają się w ich opowieściach snutych pod wpływem chwili.

Krótkie lekcje Charlotte Mason połączone z Waldorfskim Podejściem Artystycznym

Jedną z najlepszych części podejścia Charlotte Mason, dla nas w każdym razie, jest krótki czas trwania lekcji. Często kończymy szkołę na cały dzień nie później niż w południe, ale nadal cieszymy się różnorodnością tematów każdego dnia. W ciągu ostatniego roku eksperymentowałam z dostarczaniem mojej córce inspirowanego Waldorfem dziennika lekcyjnego i wysokiej jakości kredek z wosku pszczelego, aby mogła dokumentować swoją naukę. Nic formalnego – po prostu zostawiam je na stole i zapraszam ją, by uzupełniała je według własnego uznania w ciągu całego poranka. Szybko się do tego przyzwyczaiła, dodając rysunki chrząszczy, pszczół i cyklu życiowego motyli, gdy wędrowaliśmy przez nasze badania nad owadami, a także rysując obrazki z różnych bajek, które czytaliśmy. To naprawdę piękna kombinacja i idealna dla naszego zrelaksowanego, artystycznego podejścia.

Narracja poprzez Opowiadanie Oparte na Zabawie, Opowiadanie Rączkami we Wczesnych Klasach

Kocham to, że Charlotte Mason opowiadała się za narracją ponad formalnym testowaniem. Ale narracja ustna i pisemna może być czasem trudna dla dzieci we wczesnych klasach, kiedy zaczynają się uczyć jak organizować, przetwarzać i oferować informacje, które otrzymały. Zapisałam się na subskrypcję poziomu pierwszej klasy Earthschooling na początku lata, ponieważ chciałam dodać więcej rękodzieła i uroczystości w ciągu naszego następnego roku, a ja naprawdę nie mam dodatkowego czasu, aby zorganizować je dla siebie. Kiedy przeglądałam zdjęcia i pomysły na ich stronie internetowej, bardzo zainspirowała mnie opowieść wspomagana rekwizytami.

Postanowiłam wypróbować ją z moimi dziewczynkami w miejsce narracji ustnej pewnego ranka. Wręczyłam mojej najstarszej córce koszyk pełen kamieni, patyków, niepomalowanych lalek peg, tanich chusteczek za 50 centów ze sklepu z rękodziełem i poprosiłam ją, aby zrobiła małe przedstawienie, które opowie mi historię Dzikich łabędzi, którą czytałyśmy poprzedniego wieczoru. Oczy jej się zaświeciły, gdy szybko zabrała się do pracy, tworząc z rekwizytów „świat” łabędzi. Przez następne pół godziny słuchałem jej opowieści i byłem zaskoczony, jak wiele szczegółów sobie przypomniała. Jej narracje zawsze były raczej skrótowe, przeskakiwały od głównego punktu fabuły do głównego punktu fabuły, często pomijając najlepsze fragmenty w imię zwięzłości, abyśmy mogli kontynuować nasz poranek. Ale nie tym razem.

Nie używamy opowiadania wspomaganego rekwizytami zamiast narracji ustnej za każdym razem, ale zdecydowanie stało się ono stałym elementem w naszej szkole domowej.

Nature-Based, Unhurried Rhythm to the Day, Week, and Year

Oba podejścia są bardzo pro-przyrodnicze, więc to (dla mnie) jest miejsce, gdzie połączenie ich jest w zasadzie bez wysiłku. Istnieje jednak subtelna różnica między nimi, a ta różnica sprawia, że doświadczenie, gdy wprowadzasz obie filozofie do swojej szkoły domowej, jest zachwycające. Podejście Charlotte Mason jest światem marzeń przyrodnika, pełnym medytacji na temat wszystkiego, od anatomii ważki do gwiazdozbiorów, do nazw i pochodzenia lokalnych kwiatów, które zdobią Twój dom. Waldorf uwielbia celebrować cykle natury, wzloty i upadki pór roku, doświadczenia zmysłowe, które pojawiają się wraz z każdym z kolei. To sprawia, że czas na takie rzeczy jak tworzenie koron kwiatowych późnym latem i świec z wosku pszczelego zimą. Wprowadza muzykę do każdej pory roku, rytuał i cześć. To prawie tak, jakby były siostrami z tej samej rodziny o dzikim sercu – CM jest mądrą, edwardiańską siostrą kurującą martwe motyle do starannie wykonanej gabloty, a Waldorf jest bosą, muśniętą słońcem, wolną duszą tańczącą wokół niej w kółko, śpiewającą wiosenne wersy. Kocham je obie, i obejmuję oba ich podejścia do natury i naszego związku z nią.

Rękodzieła, pieczenie, i pomoc w opiece nad domem i ogrodem

Kolejną areną, na której spotykają się dwie filozofie jest życie samego domu. Zarówno podejście Charlotte Mason, jak i podejście waldorfskie podkreślają, że świat domowy dziecka ma ogromne znaczenie, jeśli chodzi o edukację. W końcu edukacja to nie tylko kwestia arytmetyki i języka – to przygotowanie dziecka do tworzenia całego swojego życia. Chcemy, aby nasze dzieci potrafiły kiedyś zadbać o siebie i o innych. Chcemy, aby wiedziały, jak się odżywiać, leczyć, dbać o czystość i przyjazne otoczenie. Chcemy, aby wiedziały, jak mówić o swoich uczuciach, kiedy są zranione lub zmartwione. Chcemy, aby dbały o swoje rzeczy. Chcemy, aby doceniały swoją rodzinę, rówieśników i innych członków społeczności. Chcemy, żeby KOCHAŁY się uczyć, żeby wiedziały jak to robić i żeby dążyły do tego przez całe życie! Włączenie takich rzeczy jak rękodzieło, pieczenie, pomoc w domu i ogrodzie we wczesnych klasach jest najlepszym sposobem na przygotowanie tego etapu dla szczęścia i sukcesu na całe życie.

Valuing the Journey of Learning and the Relationship Between Child and Parent-Educator Above Academic Checklists

Finally, the cornerstone element from these two approaches for me is the emphasis on relationship and the journey of learning. Myślę, że sedno tego jest najlepiej podsumowane w następujących cytatach:

Pytanie nie brzmi: „ile wie młodzież?”, kiedy skończy edukację, ale „jak bardzo jej zależy?”. I „na ilu porządkach rzeczy mu zależy?”. W istocie, „jak duży jest pokój, w którym stawia stopy?”, a zatem „jak pełne jest życie, które ma przed sobą?”. – Charlotte Mason

Naszym zadaniem jest znalezienie metod nauczania, które nieustannie angażują całą istotę ludzką. – Rudolf Steiner

Get Your FREE Trial Issue of Book Seeds By Blossom & Root!

Ten DARMOWY numer, zainspirowany książką The Three Sunflowers autorstwa Janet Lucy, zawiera dwa tygodnie zajęć, w tym badanie przyrody, STEAM, projekt artystyczny, przepis oraz odkrywanie języka i poezji. Odpowiednie dla dzieci w wieku od 3 do 8 lat. Weź swój już dziś!

.