Métodos de Pesquisa
Validade e Confiabilidade
Muitos alunos ficam um pouco confusos inicialmente com estes dois conceitos e por isso pode ser útil, no início, sugerir que eles evitem usá-los na mesma frase. Ou seja, tente evitar que “o estudo tenha falta de confiabilidade e validade”. Talvez sim, mas o mais provável é que lhe faltasse um desses conceitos. A confiabilidade pode ser pensada como repetibilidade – a medida em que, se você repetisse a pesquisa, você obteria os mesmos resultados. A validade é se você está medindo o que você diz que está medindo.
Um bom exemplo de como ilustrar isso em uma lição é usar fitas métricas de tecido (talvez as que você possa encontrar naquela conhecida loja de móveis sueca!). Instrua os alunos a trabalhar em pares e a medir a circunferência da cabeça um do outro. Depois de anotarem isto, digam-lhes que esta é uma medida de inteligência – quanto maior a cabeça, mais inteligência. É claro que não é este o caso e que as discussões se seguirão. A partir disto, você pode introduzir o termo validade – você não está medindo inteligência, você está medindo o tamanho da cabeça. Então pergunte-lhes o que acontecerá se repetirem a medida (e obrigue-os a fazer isso). A medição será a mesma, permitindo uma pequena margem de mudança para o posicionamento da fita métrica). A experiência tem sido repetida com os mesmos resultados. Portanto, há alta confiabilidade, mas baixa validade.