Neu in diesem Monat: Bände sprechen
Mit 15 Monaten verfügt die Mehrheit (etwa 75 Prozent) der Kinder über einen Wortschatz, der aus „Mama“ und „Dada“ sowie mindestens drei weiteren Wörtern besteht, in der Regel Nomen wie „Keks“, „Ball“ und „Hund“. „Mehr“ und natürlich das Lieblingswort von Kleinkindern, „Nein!“, sind ebenfalls gängige Wörter der ersten Stunde. Ein typisches 15 Monate altes Kind kann auch einfache Befehle befolgen, z. B. „Bring mir deine Schuhe“ oder „Leg das Buch weg“. Es versteht auch die Bedeutung von Sätzen wie „Nein“, „Komm her“, „Zeig mir“ und „Schau“.
Was Sie tun können
Eine der besten Möglichkeiten, Ihr Plappermaul zum Reden zu ermutigen, besteht darin, zuzuhören. Auch wenn Sie nicht alles verstehen, was Ihr Kind sagt oder fragt, sollten Sie ihm in die Augen schauen, wenn es versucht, mit Ihnen zu kommunizieren, und seine Kommentare und Fragen so oft wie möglich bestätigen oder darauf antworten, um es zu motivieren, es weiter zu versuchen.
Wenn Ihr Kind sich mit dem Sprechenlernen Zeit lässt, sollten Sie viel Zeit mit dem Lesen verbringen. Auch das Betrachten von Bilderbüchern und das Zeigen auf vertraute Gegenstände hilft dem Kind, die Informationen für die Zukunft zu speichern. Versuchen Sie, die Babysprache zu vermeiden, da sie verwirrend sein kann. Wenn Ihr Kind statt „Hündchen“ „Goggy“ sagt, sagen Sie einfach: „Ja, das ist ein Hündchen“, anstatt das Wort zu wiederholen.
Bislang hatte Ihr Kind vielleicht Schwierigkeiten, still zu sitzen und Bücher anzuschauen, es sei denn, es war kurz vor dem Schlafengehen. Aber ab einem Alter von etwa 15 Monaten interessieren sich Kinder dafür, Bilderbücher anzuschauen, entweder mit Mama oder Papa oder allein. Es kann sein, dass Ihr Kind die Bilder in Büchern streichelt, und Bücher mit verschiedenen Texturen, wie der Klassiker „Pat the Bunny“, sind in diesem Alter oft besonders beliebt. Und Ihr Kind muss nicht auf Ihrem Schoß sitzen, um eine Geschichte zu genießen; Sie können ihm auch vorlesen, während es auf dem Boden spielt.
Weitere Entwicklungen: Verwendung von Werkzeugen und imaginäre Spiele
Ein 12- oder 13-Monate altes Kind wird mit den Fingern auf einem Löffel herumfingern und darauf herumkauen oder ihn benutzen, um auf den Boden oder eine Pfanne zu schlagen. Aber ein 15 Monate altes Kind versteht, dass ein Löffel zum Umrühren oder Essen da ist, und wird versuchen, ihn für den vorgesehenen Zweck zu benutzen, nämlich zum Umrühren der Haferflocken beim Essen. Anstatt einen Besen einfach hinter sich herzuziehen, wird es versuchen, damit den Boden zu fegen. Und wenn Sie Ihrem Kleinkind eine Haarbürste geben, wird es versuchen, sein eigenes Haar, das einer Puppe oder eines Stofftiers zu bürsten. Das Verständnis für die Verwendung von Gegenständen korreliert mit der Fähigkeit eines Kindes, Worte zu benutzen und Ideen auszudrücken. Es fängt an, sich Gedanken darüber zu machen, wie Dinge funktionieren und was das Ergebnis seiner Handlungen sein wird.
Indem Sie ein vertrautes Szenario durchspielen, z. B. eine Mahlzeit, regen Sie Ihr Kleinkind dazu an, seine Fantasie zu benutzen. Lassen Sie Ihr Kind in die Rolle des Kochs schlüpfen und geben Sie ihm eine Rührschüssel aus Plastik, einen Schneebesen, einen Löffel und ein Sieb. Wenn es fertig ist, etwas Leckeres für Sie zu „kochen“, lassen Sie es Ihnen helfen, den Tisch zu decken, damit Sie gemeinsam eine vorgetäuschte Mahlzeit genießen können.
Sobald Kinder anfangen, Sprache zu benutzen – das heißt, sie verstehen sowohl Wörter als auch beginnen, sie zu benutzen – haben sie auch die Fähigkeit, etwas vorzutäuschen. Der Großteil des fantasievollen Spiels Ihres 15 Monate alten Kindes wird sich um sein eigenes Verhalten drehen. Es nimmt einen Löffel in die Hand und tut so, als würde es davon essen. Oder sie legt ihren Kopf auf Ihren Schoß und tut so, als würde sie schlafen. Sie verwendet Symbole, um ihre Ideen auszudrücken, aber in diesem Stadium spiegelt das „Vortäuschen“ das reale Verhalten sehr gut wider. In den kommenden Monaten und Jahren werden Sie feststellen, dass Ihr Kind in seiner Fähigkeit, außerhalb der Realität zu denken, große Sprünge macht. Es wird einen Stock in die Hand nehmen und damit herumfuchteln und sagen, es sei ein Flugzeug, das in den Wolken fliegt, oder es wird vorgeben, etwas zu sein, was es gar nicht ist, z. B. ein Feuerwehrmann.
Auch wenn Ihr Kind vielleicht erst nach seinem zweiten Geburtstag tatsächlich vorgeben kann, jemand anderes zu sein, können Sie dennoch mit Rollenspielen experimentieren. Sie geben zum Beispiel vor, ein Hund zu sein und suggerieren Ihrem Kind, es sei eine Katze. Sie bellen, sie miaut und Sie haben beide viel zu lachen. Noch mehr Spaß macht es, wenn Sie so tun, als sei es ein großer Hund und Sie ein kleines Kätzchen. Diese Art von Rollentausch, bei dem sie zur Abwechslung einmal der große Starke sind und ein Erwachsener klein und hilflos spielt, gibt Kindern viel Befriedigung und Selbstvertrauen.
Siehe alle unsere Artikel über die Entwicklung von Kleinkindern.