Dies ist ein Archiv des Universitätskatalogs 2014-2015. Die aktuellste Version finden Sie unter www.csun.edu/catalog.

Programmvoraussetzungen

Erforderliche Kurse der unteren Abteilung (10 Einheiten)

MATH 140 Einführung in die Statistik (4)
PSY 150 Einführung in die Psychologie (3)
PSY 250 Physiologische Korrelate des menschlichen Verhaltens (3)*

*Eine Punktzahl von 151 oder höher im Englisch-Einstufungstest ist Voraussetzung für PSY 250.

Unterstützende Kurse in Biologie, Mathematik, Philosophie und Sozialwissenschaften werden empfohlen, sind aber nicht erforderlich.

Wahlfächer der unteren Abteilung

Kurse der unteren Abteilung, die nicht als erforderlich angegeben sind, zählen nicht für das Hauptfach Psychologie. Diese Kurse dienen dazu, die Studenten über Themen von besonderem Interesse zu informieren, und werden auf die Gesamtzahl der für den Abschluss erforderlichen Einheiten angerechnet.

Erforderliche Kurse der Upper Division (26 Einheiten)

Hinweis: Der Abschluss der schriftlichen Anforderungen der Lower Division ist Voraussetzung für alle Kurse der Stufe 300. Den Studenten wird empfohlen, die Schreibanforderung der Lower Division zu erfüllen und PSY 301, 320/L und 321/L früh in ihrem Programm zu belegen, da diese Kurse Voraussetzung für andere Kurse der Upper Division sind, die für den Major erforderlich sind.

Erforderliche Kurse (9)

PSY 301 Pre-Professional Development in Psychology (1)
PSY 320/L Statistical Methods in Psychological Research and Lab (3/1)
PSY 321/L Research Methods in Psychology and Lab (3/1)

Breadth Requirement : Ein Kurs aus jedem der folgenden 4 Kernbereiche (Cluster) ist erforderlich:

Cluster 1: Klinische/Persönlichkeitspsychologie (3)

Wählen Sie einen der folgenden:

PSY 310 Abnorme Psychologie (3)
PSY 351 Verhaltenspsychologie und Therapie (3)
PSY 353 Psychologische Interventionen (3)
PSY 370 Psychologie der Persönlichkeit (3)
PSY 380 Psychologie des Stresses (3)

Alle Kurse des Clusters Klinische/Persönlichkeit decken die folgenden studentischen Lernziele ab: 1, 2 und 3, sowie mindestens eines der übrigen Ziele.

1. Die Studierenden zeigen Kenntnisse über Geschichte, theoretische Perspektiven (z.B., psychodynamisch, trait, humanistisch, evolutionär) und Forschung zur Bestimmung individueller Unterschiede in der Persönlichkeit und der Entwicklung und Aufrechterhaltung von adaptivem und maladaptivem Verhalten.
2. Die Studierenden demonstrieren Wissen und Verständnis von Beurteilung, Diagnose oder Behandlung in einem kulturellen Kontext.
3. Die Studierenden demonstrieren Wissen über spezifische Standards für Forschung und Praxis, die von der American Psychological Association aufgestellt und aufrechterhalten werden.
4. Die Studierenden demonstrieren Wissen über Beurteilung, einschließlich Testkonstruktion, Teststandards und verschiedene Testbereiche (z.B., objektive Tests, projektive Tests, strukturierte Interviews, Verhaltensbeurteilungen).
5. Die Studierenden zeigen ihr Verständnis und ihre Fähigkeit, Klassifikations- und Diagnosesysteme (z.B., Die Studierenden demonstrieren ihr Verständnis und ihre Fähigkeit, Klassifizierungs- und Diagnosesysteme (z.B. das DSM) zur Identifizierung spezifischer Psychopathologien in einem multikulturellen Umfeld zu nutzen.
6. Die Studierenden demonstrieren ihr Wissen über die Interventions- und Behandlungsmöglichkeiten, die für die verschiedenen klinischen Störungen zur Verfügung stehen, einschließlich der Grenzen im Allgemeinen und bei der Anwendung auf bestimmte Bevölkerungsgruppen.
7. Die Studierenden demonstrieren ihr Verständnis für die verschiedenen Einflüsse, die individuelle Unterschiede und die Entwicklung von Psychopathologie bestimmen (z.B., biologische/neurochemische, umweltbedingte/erzieherische, kulturelle Einflüsse).

Cluster 2: Kognitive Psychologie (3)

Wählen Sie einen der folgenden Bereiche:

PSY 304 Cognitive Psychology and Instruction (3)
PSY 367 Cognitive Psychology (3)
PSY 369 Applied Cognition (3)
PSY 382 Principles of Human Factors (3)

Alle Kurse im Cognitive Cluster decken die folgenden Student Learning Objectives-1, 2 und 3 ab, sowie mindestens zwei der verbleibenden Objectives.

1. Die Studierenden weisen Kenntnisse über die wichtigsten Inhaltsbereiche der kognitiven Psychologie nach, darunter Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und die Prozesse der Kodierung, der Speicherung und des Abrufs von Informationen.
2. Die Studierenden weisen Kenntnisse über mindestens einen Bereich komplexer kognitiver Prozesse nach, darunter Sprache, Bilder, Bewusstsein, Metakognition, Kreativität, Argumentation, Problemlösung und Entscheidungsfindung.
3. Die Studierenden weisen Kenntnisse über die verschiedenen Methoden zur Untersuchung der menschlichen Kognition nach (z.B., Reaktionszeit, Bildgebung des Gehirns, Fehleranalyse, Leistungsgenauigkeit).
4. Die Studierenden zeigen Kenntnisse über die wichtigsten Ansätze zur Erforschung der menschlichen Kognition, einschließlich des konstruktivistischen Ansatzes, der Informationsverarbeitung, der parallelen verteilten Verarbeitung und der kognitiven Neurowissenschaften.
5. Die Studierenden zeigen Kenntnisse über die verschiedenen Einflüsse auf die menschliche Kognition, einschließlich der Biologie/Genetik, der Umwelt und des kulturellen Kontextes.
6. Die Studierenden zeigen Kenntnisse über Veränderungen der Kognition im Laufe des menschlichen Lebens.

Cluster 3: Entwicklungspsychologie (3)

Wählen Sie einen der folgenden Bereiche:

PSY 313 Entwicklungspsychologie (3)
PSY 327 Säuglings- und Kleinkindalter (3)
PSY 335 Mittleres Kindesalter (3)
PSY 361 Adoleszenz (3)
PSY 365 Einführung in die Gerontologie (3)

Alle Kurse des Entwicklungsclusters decken die folgenden studentischen Lernziele ab: 1, 2 und 3 und mindestens zwei der übrigen Ziele.

1. Die Studierenden zeigen Kenntnisse über die wichtigsten Veränderungen in der Entwicklung während bestimmter Perioden der Lebensspanne.
2. Die Studierenden zeigen Kenntnisse über die Vielfalt der Einflüsse auf die menschliche Entwicklung, einschließlich der Biologie/Genetik, der Umwelt und des kulturellen Kontextes.
3. Die Studierenden zeigen Kenntnisse über die Vielfalt der Methoden, die zur Untersuchung der menschlichen Entwicklung verwendet werden (z.B., Längsschnitt, Querschnitt).
4. Die Studierenden können Kenntnisse über die wichtigsten Ansätze zur Untersuchung der menschlichen Entwicklung nachweisen und anwenden (z.B.,
5. Die Studierenden können Kenntnisse über die Unterscheidung zwischen quantitativen und qualitativen Veränderungen in der menschlichen Entwicklung nachweisen.
6. Die Studierenden können Kenntnisse über individuelle Unterschiede in der menschlichen Entwicklung nachweisen.
7. Die Studierenden zeigen Kenntnisse über die Plastizität der menschlichen Entwicklung.

Cluster 4: Sozialpsychologie (3)

Erforderliche Lehrveranstaltung:

PSY 345 Sozialpsychologie (3)

Alle Lehrveranstaltungen des Sozial-Clusters decken die folgenden studentischen Lernziele-1 und mindestens eines der übrigen Ziele ab.

1. Die Studierenden demonstrieren Kenntnisse über die verschiedenen Forschungsmethoden, die von Sozialpsychologen verwendet werden.
2. Die Studierenden demonstrieren Kenntnisse über Schlüsselkonzepte des sozialen Denkens – wie wir uns selbst und andere betrachten – wie die Genauigkeit von Eindrücken, Intuitionen und Erklärungen.
3. Die Schüler zeigen Kenntnisse über Schlüsselkonzepte des sozialen Einflusses – wie unser Verhalten durch andere verändert wird – wie Überredung, Konformität und Einstellungen.
4. Die Schüler zeigen Kenntnisse über Schlüsselkonzepte der sozialen Beziehungen – wie wir mit anderen interagieren – wie Anziehung, Aggression, Hilfe und Diskriminierung.

Capstone Requirement (3/2)

Wählen Sie einen der folgenden Punkte:

PSY 471AA-ZZ/S Advanced Inquiry in Clinical/Personality Psychology und Seminar (3/2)
PSY 473AA-ZZ/S Advanced Inquiry in Neuroscience und Seminar (3/2)
PSY 475AA-ZZ/S Advanced Inquiry in Developmental Psychology und Seminar (3/2)
PSY 479AA-ZZ/S Advanced Inquiry in Social Psychology and Seminar (3/2)
PSY 485AA-ZZ/S Advanced Inquiry in Research and Analysis Methods and Seminar (3/2)
PSY 488AA-ZZ/S Advanced Inquiry in Cognitive Psychology and Seminar (3/2)

Alle Advanced Inquiry Capstone Kurse decken die folgenden studentischen Lernziele ab:

1. Die Studierenden demonstrieren die Fähigkeit, eine forschungsfähige Fragestellung zu entwickeln.
2. Die Studierenden planen und führen ein Forschungsdesign zur Beantwortung dieser Frage durch (entweder durch die Generierung neuer Daten oder durch die Analyse bereits gesammelter Daten).
3. Die Studierenden sammeln, analysieren, bewerten und interpretieren Informationen, die für ihre Frage relevant sind (einschließlich bereits veröffentlichter Literatur).
4. Die Studierenden kommunizieren Informationen effektiv in mündlicher, schriftlicher und grafischer Form.
5. Die Studierenden bewerten die Möglichkeiten der Nutzung von Erkenntnissen, die für ihre Forschung relevant sind, um Probleme in der realen Welt zu lösen.
6. Die Studierenden erkennen ethische Bedenken, die für ihre Forschung und die bereits veröffentlichte Literatur relevant sind, und setzen sich damit auseinander.

Wahlfächer der Upper Division (6 Einheiten oder mehr)

Die Wahlfächer können die oben genannten Kurse der Upper Division, die nicht zur Erfüllung anderer Anforderungen belegt wurden, oder beliebige 300- oder 400-Level-Kurse der Abteilung für Psychologie umfassen. Die Studenten dürfen die oben genannten Kurse nicht doppelt als Pflicht- und Wahlfächer zählen. Insgesamt dürfen nicht mehr als 6 Einheiten aus PSY 498 (Praktikum) und/oder PSY 499 (unabhängige Studie) auf den Studiengang angerechnet werden. Nicht mehr als 6 Einheiten von PSY 498 und 499 (insgesamt 12 Einheiten) können auf den BA-Abschluss angerechnet werden.

Bitte beachten Sie, dass die Anzahl der Einheiten in Psychologie mindestens 42 Einheiten betragen muss; Transfergutschriften für Kurse, die weniger Einheiten als die an der CSUN widerspiegeln, müssen durch Wahleinheiten in der oberen Abteilung für Psychologie ausgeglichen werden.

General Education

PSY 150 (Principles of Human Behavior) und MATH 140 (Introductory Statistics) erfüllen sowohl GE- als auch Hauptanforderungen. Psychologiestudenten sind von keinem Teil des Allgemeinbildungsprogramms befreit.

Gesamteinheiten im Hauptfach: 42

General Education Units: 48

Zusätzliche Einheiten: 30

Gesamtanzahl der erforderlichen Einheiten für den B.A.-Abschluss: 120