LESSON
By Alanna D. Murray
El Boicot de Autobuses de Montgomery es un modelo de organización y estrategia de movimiento social porque tenía todos los ingredientes para el éxito, incluyendo:
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aprovechar las organizaciones sociales preexistentes y establecer una base de apoyo mediante el desarrollo de redes;
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tener un liderazgo catalizador, que tenía el poder de estimular y animar a los seguidores, y la capacidad de determinar cuándo y cómo responder a los acontecimientos y las circunstancias;
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Emplear recursos externos en la localidad inmediata y desarrollar y cultivar el interés entre aquellos que pudieran estar o parecer desinteresados;
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Emplear una estrategia arraigada en la confrontación de la opresión, proporcionando esperanza, desafiando las estructuras existentes y logrando el alivio de la injusticia; y
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definir un objetivo final claro de eliminar la segregación. (Esta lista se ha extraído de una presentación del curso de Julian Bond).
La mayoría de los libros de texto y de los libros infantiles sobre el boicot hacen hincapié en el segundo ingrediente -el liderazgo catalizador de Martin Luther King Jr. y Rosa Parks- dejando de lado no sólo los otros elementos críticos, sino, sobre todo, el papel de los miles de residentes de Montgomery que boicotearon el transporte público durante más de un año.
En esta actividad, los alumnos actuarán como organizadores y conocerán muchos de los retos a los que se enfrentó un grupo que mantuvo un boicot de autobuses en Montgomery, Alabama, durante 381 días. La actividad suele durar de cinco a siete períodos de clase. Aunque está diseñada para estudiantes de secundaria, los profesores de secundaria pueden modificar con éxito esta lección para los grados superiores haciendo que el proceso de toma de decisiones sea menos estructurado.