Mitä tarkoittaa ”oikeudenmukainen”? Onko ”oikeudenmukainen” sama asia kuin ”tasa-arvoinen”? Kumpi näkyy käsitteessä ”oikeudenmukaisuus”? Tämä aktiviteetti on suunniteltu käytettäväksi Viesti kaikenikäisille tai osana lastenkappelin jumalanpalvelusta, ja siinä käytetään keksejä (nam!) tutkimaan reilun ja tasa-arvoisen välisiä eroja.
Valmistellaksesi tarvitset keksejä tai keksejä (”tavallisen” kokoisia keksejä, ei kultakalakeksejä tai minikeksejä). Tarvitset myös kaksi lautasta. Muista ensin lukea tämä kuvaus huolellisesti läpi, sillä tämä aktiviteetti vaatii ajattelua ”paikan päällä”!
Tämän päivän jumalanpalvelus/viesti käsittelee oikeudenmukaisuutta. Mitä tarkoittaa, kun jokin asia on epäreilua? Onko sinulle koskaan tapahtunut jotain epäoikeudenmukaista?
Kutsu ihmisiä kertomaan kommenttejaan ja kokemuksiaan tai pyydä yksinkertaisesti kättä nostamalla vahvistukseksi siitä, että he ovat olleet ”epäoikeudenmukaisessa” tilanteessa.
Onko ”oikeudenmukainen” sama asia kuin ”tasa-arvoinen”?
Kuuntele ja keskustele mielipiteistä, jotka koskevat ”oikeudenmukaista” vs. ”tasa-arvoista”.”
Voidaksemme itse nähdä, ovatko ”oikeudenmukainen” ja ”tasa-arvoinen” sama asia, käytämme apuna vapaaehtoisia ja tätä pussillista keksejä.”
Erittele samalla:
Kutsu esiin 10 keksiä/keksejä ja kaksi lautasta.
Kutsu kaksi vapaaehtoista, mieluiten suunnilleen samanikäisiä lapsia tai nuoria, astumaan esiin. Anna kummallekin lapselle tyhjä lautanen. Kerro, kun jaat 10 keksiä/keksiä tasan kahden lapsen lautasille. (Varmista, että kaikki vapaaehtoiset tietävät, että keksit ovat esittelytarkoituksessa – ei ole reilua syödä niitä, ennen kuin jumalanpalvelus on ohi!)
Kullakin vapaaehtoisellamme on viisi keksiä. Onko se yhtä paljon?
Vahvista: kymmenen jaettuna kahdella = viisi keksiä jokaiselle.
Onko ”reilua”, että jokainen saa viisi keksiä? Se saattaa olla. Mutta aletaanpa esittää vapaaehtoisillemme kysymyksiä.
Kysy kahdelta vapaaehtoiselta lapseltasi, mitä he söivät aamupalaksi, ja sen pitäisi olla selvää, kenen aamupala oli isompi.
Koska X:llä (nimi) oli isompi aamupala kuin Y:llä (nimi), heidän aamupalansa eivät olleet yhtä suuria. Eikö sinun mielestäsi olisi reilua antaa Y:lle enemmän keksejä, jotta korvattaisiin hänen pienempi aamiaisensa?
Kutsu ihmiset esittämään mielipiteensä ja kiitä heitä jokaisesta mielipiteestä. Kun he tekevät ehdotuksia, sinä tai vapaaehtoiset voitte sekoittaa keksejä edestakaisin kahdella lautasella, jotta saadaan selville yleinen yksimielisyys siitä, miltä kymmenen keksin ”oikeudenmukainen” jako näyttää. Jos kukaan ei ole vielä maininnut asiaa, sano:
Vaikka, ehkä toinen vapaaehtoisistamme on nälkäisempi kuin toinen!
Määrittäkää – vaikka kuinka oudosti tai vain itse ilmoittamalla asteikolla yhdestä kymmeneen, kumpi lapsista on nälkäisempi kuin toinen.
Koska X (nimi) on nälkäisempi kuin Y (nimi), eikö ole reilua antaa X:lle enemmän kuin puolet kekseistä, vaikkei se olekaan tasapuolinen?
Kysykää taas palautetta siitä, millainen on ”reilu” keksien jako nälän perusteella.
lähettäkää toinen vapaaehtoisista takaisin paikalleen (iso kiitos ryhmältä). Kutsu paljon eri-ikäinen vapaaehtoinen tulemaan toisen vapaaehtoisen luokse. Kummallakin pitäisi edelleen olla lautanen kädessä.
Nyt meillä on erikokoisia ihmisiä jakamassa kymmenen keksiä. X (lapsen nimi) on n-vuotias. Z (aikuisen nimi) on… no, vanhempi!
Koska X on niin paljon pienempi kuin Z, onko reilua jakaa keksit tasan? Luuletko, että Z saa enemmän keksejä, koska hän on isompi kuin X? Vai pitäisikö Z:n saada vähemmän keksejä, koska hän on aikuinen ja voi ostaa keksejä milloin haluaa?
Kysellään mielipiteitä ja siirretään keksejä lautaselta toiselle kommenttien mukaan. Sitten:
Emmehän ole vielä edes puhuneet siitä, millaisia keksejä nämä ovat! Ehkä meidän pitäisi selvittää, pitävätkö X ja Z edes piparkakuista (tai sitruunakekseistä, tai fig newtonseista…)!
Kysy vapaaehtoisilta, pitävätkö he tarjotuista kekseistä.
Jos molemmat vapaaehtoiset ilmoittavat pitävänsä keksityypistä, lähetä toinen vapaaehtoisista takaisin paikalleen (kiitoksin). Pyydä vielä toinen vapaaehtoinen: sellainen, joka ei pidä tarjotusta keksityypistä tai joka on allerginen tarjotulle keksityypille.
Nyt meillä on hyvin erilainen tilanne. Z syö todella mielellään tämän tyyppistä keksiä. Mutta Q (ei pidä/allerginen) ei halua syödä yhtään. Mikä on nyt reiluin tapa jakaa keksit? Onko reilua, että Z saa kaikki kymmenen keksiä vain siksi, että hän pitää (piparkakuista), ja Q ei saa yhtään?
Pyydä ihmisiä ehdottamaan kymmenen keksin ”reilua” uudelleenjakoa ja siirtämään keksit sopivalle lautaselle.
Kiittäkää molemmille vapaaehtoisille, ottakaa lautaset kekseineen ja kehottakaa heitä palaamaan paikoilleen kiitollisten ”aplodien” saattelemana.
Mitä näimme tuodessamme esiin eri ihmispareja ja yrittäessämme jakaa kymmenen keksiä heidän kesken? Mitkä tekijät saavat jonkin asian vaikuttamaan ”oikeudenmukaiselta”?
Kutsuessasi kommentteja ja keskustelua kavenna keskustelua tämän palveluksen ”moraaliin”:
Kävi ilmi, että ”tasa-arvoinen” ei ole sama asia kuin ”oikeudenmukainen”. Tasa-arvo on hyvä asia: kun puhumme siitä, että ihmiset ovat ”tasa-arvoisia” tai että heillä on ”yhtäläiset” oikeudet, tarkoitamme, että kaikilla ihmisillä on yhtä suuri määrä luontaista arvoa ja ihmisarvoa.
Kuten näimme, oikeudenmukaisuus on kuitenkin eri asia. Oikeudenmukaisuus ei tarkoita sitä, että saamme saman, mitä kaikilla muilla on. Oikeudenmukainen tarkoittaa, että menemme pidemmälle kuin se, mikä näyttää tasa-arvoiselta, ja sen sijaan kysymme paljon kysymyksiä. Alamme huomata, että oikeudenmukaisuus on monimutkaista!
Yksityisuniversalisteina puhumme paljon ”oikeudenmukaisuudesta”. Kun käytämme sanaa oikeudenmukaisuus, puhumme usein oikeudenmukaisuudesta. Kun näemme, että jokin asia on epäoikeudenmukaista, uskomme, että meidän on sanottava se. Ja aivan kuten meidän oli puhuttava siitä, miten keksit jaetaan, joskus meidän on puhuttava (…paljon) siitä, miten asiat voidaan tehdä oikeudenmukaisiksi. Tämä voi olla monimutkaista, mutta se on hieno asia unitarian universalismissa: uskomme tasa-arvoon JA oikeudenmukaisuuteen, vaikka ne ovatkin erilaisia.