Ceci est une archive du catalogue universitaire 2014-2015. Pour accéder à la version la plus récente, veuillez visiter www.csun.edu/catalog.

Exigences du programme

Cours obligatoires de la division inférieure (10 unités)

MATH 140 Introduction aux statistiques (4)
PSY 150 Introduction à la psychologie (3)
PSY 250 Corrélats physiologiques du comportement humain (3)*

*Une note de 151 ou plus au test de placement en anglais est un préalable à PSY 250.

Des cours de soutien en biologie, en mathématiques, en philosophie et en sciences sociales sont recommandés, mais non obligatoires.

Cours facultatifs de division inférieure

Les cours de division inférieure autres que ceux spécifiés comme obligatoires ne comptent pas pour une majeure en psychologie. Ces cours existent pour informer les étudiants sur des sujets d’intérêt particulier et compteront dans le total des unités requises pour l’obtention du diplôme.

Cours obligatoires de la division supérieure (26 unités)

Note : L’achèvement de l’exigence de rédaction de la division inférieure est une condition préalable à tous les cours de niveau 300. Il est conseillé aux étudiants de remplir l’exigence d’écriture de la division inférieure et de prendre PSY 301, 320/L et 321/L tôt dans leur programme, car ces cours sont préalables à d’autres cours de la division supérieure requis dans la majeure.

Cours obligatoires (9)

PSY 301 Développement préprofessionnel en psychologie (1)
PSY 320/L Méthodes statistiques en recherche psychologique et laboratoire (3/1)
PSY 321/L Méthodes de recherche en psychologie et laboratoire (3/1)

Exigence générale : Un cours de chacun des 4 domaines de base (grappes) suivants est requis :

Grappe 1 : Psychologie clinique/de la personnalité (3)

Choisissez un des cours suivants :

PSY 310 Psychologie anormale (3)
PSY 351 Psychologie comportementale et thérapie (3)
PSY 353 Interventions psychologiques (3)
PSY 370 Psychologie de la personnalité (3)
PSY 380 Psychologie du stress (3)

Tous les cours du regroupement clinique/personnalité couvrent les objectifs d’apprentissage de l’étudiant suivants : 1, 2 et 3, et au moins un des autres objectifs.

1. Les étudiants démontreront une connaissance de l’histoire, des perspectives théoriques (ex, psychodynamique, trait, humaniste, évolutionnaire) et de la recherche sur la détermination des différences individuelles dans la personnalité et le développement et le maintien du comportement adaptatif et inadapté.
2. Les étudiants démontreront leur connaissance et leur compréhension de l’évaluation, du diagnostic ou du traitement dans un contexte culturel.
3. Les étudiants démontreront leur connaissance des normes spécifiques de recherche et de pratique établies et maintenues par l’American Psychological Association.
4. Les étudiants démontreront leur connaissance de l’évaluation, y compris la construction de tests, les normes de test et les divers domaines de test (par ex, tests objectifs, tests projectifs, entretiens structurés, évaluations comportementales).
5. Les étudiants démontreront leur compréhension et leur capacité à utiliser les systèmes de classification et de diagnostic (par exemple, le DSM) pour identifier des psychopathologies spécifiques dans un environnement multiculturel.
6. Les étudiants démontreront leur connaissance des options d’intervention et de traitement disponibles pour les divers troubles cliniques, y compris les limites en général et lorsqu’elles sont appliquées à certaines populations.
7. Les étudiants démontreront leur compréhension des différentes influences déterminant les différences individuelles et le développement de la psychopathologie (par ex, biologique/neurochimique, environnementale/apprentissage, contexte culturel).

Groupe 2 : Psychologie cognitive (3)

Choisissez l’un des cours suivants :

PSY 304 Psychologie cognitive et instruction (3)
PSY 367 Psychologie cognitive (3)
PSY 369 Cognition appliquée (3)
PSY 382 Principes des facteurs humains (3)

Tous les cours du regroupement cognitif couvrent les objectifs d’apprentissage de l’élève suivants : 1, 2 et 3, et au moins deux des autres objectifs.

1. Les étudiants démontreront une connaissance des principaux domaines de contenu en psychologie cognitive, y compris la perception, l’attention et les processus d’encodage, de stockage et de récupération de l’information.
2. Les étudiants démontreront une connaissance d’au moins un domaine des processus cognitifs complexes, y compris le langage, l’imagerie, la conscience, la métacognition, la créativité, le raisonnement, la résolution de problèmes et la prise de décision.
3. Les étudiants démontreront une connaissance de la variété des méthodes utilisées pour étudier la cognition humaine (par ex, temps de réaction, imagerie cérébrale, analyse des erreurs, précision de la performance).
4. Les élèves démontreront leur connaissance des principales approches de l’étude de la cognition humaine, y compris l’approche constructiviste, le traitement de l’information, le traitement distribué parallèle et la neuroscience cognitive.
5. Les élèves démontreront leur connaissance de la variété des influences sur la cognition humaine, y compris la biologie/génétique, l’environnement et le contexte culturel.
6. Les élèves démontreront leur connaissance des changements dans la cognition au cours de la vie humaine.

Classe 3 : Psychologie du développement (3)

Choisissez l’un des cours suivants :

PSY 313 Psychologie du développement (3)
PSY 327 Enfance et petite enfance (3)
PSY 335 Moyenne enfance (3)
PSY 361 Adolescence (3)
PSY 365 Introduction à la gérontologie (3)

Tous les cours du regroupement sur le développement couvrent les objectifs d’apprentissage de l’élève suivants : 1, 2 et 3, et au moins deux des autres objectifs.

1. Les étudiants démontreront leur connaissance des changements clés dans le développement au cours de périodes spécifiques de la durée de vie.
2. Les étudiants démontreront leur connaissance de la variété des influences sur le développement humain, y compris la biologie/génétique, l’environnement et le contexte culturel.
3. Les étudiants démontreront leur connaissance de la variété des méthodes utilisées pour étudier le développement humain (par ex, longitudinales, transversales).
4. Les élèves démontreront leur connaissance et appliqueront les principales approches à l’étude du développement humain (par ex, biologique/maturation, environnementale/apprentissage, constructiviste, contexte culturel).
5. Les élèves démontreront leur connaissance de la distinction entre les changements quantitatifs et qualitatifs dans le développement humain.
6. Les élèves démontreront leur connaissance des différences individuelles dans le développement humain.
7. Les élèves démontreront une connaissance de la plasticité du développement humain.

Cluster 4 : Psychologie sociale (3)

Cours obligatoire :

PSY 345 Psychologie sociale (3)

Tous les cours du cluster social couvrent les objectifs d’apprentissage de l’élève suivants-1, et au moins un des autres objectifs.

1. Les étudiants démontreront leur connaissance des diverses méthodes de recherche utilisées par les psychologues sociaux.
2. Les étudiants démontreront leur connaissance des concepts clés de la pensée sociale – comment nous nous percevons nous-mêmes et les autres – tels que l’exactitude des impressions, des intuitions et des explications.
3. Les élèves démontreront une connaissance des concepts clés de l’influence sociale-comment notre comportement est modifié par les autres-comme la persuasion, la conformité et les attitudes.
4. Les élèves démontreront une connaissance des concepts clés des relations sociales-comment nous interagissons avec les autres-comme l’attraction, l’agression, l’aide et la discrimination.

Capstone Requirement (3/2)

Choisissez l’un des sujets suivants :

PSY 471AA-ZZ/S Recherche avancée en psychologie clinique/de la personnalité et séminaire (3/2)
PSY 473AA-ZZ/S Recherche avancée en neuroscience et séminaire (3/2)
PSY 475AA-ZZ/S Recherche avancée en psychologie du développement et séminaire (3/2)
PSY 479AA-ZZ/S Enquête avancée en psychologie sociale et séminaire (3/2)
PSY 485AA-ZZ/S Enquête avancée en méthodes de recherche et d’analyse et séminaire (3/2)
PSY 488AA-ZZ/S Enquête avancée en psychologie cognitive et séminaire (3/2)

Tous les cours de synthèse d’enquête avancée couvrent les objectifs d’apprentissage des étudiants suivants :

1. Les étudiants démontreront leur capacité à générer une question pouvant faire l’objet d’une recherche.
2. Les élèves planifieront et exécuteront un plan de recherche pour répondre à cette question (soit en générant de nouvelles données, soit en analysant des données déjà recueillies).
3. Les élèves compileront, analyseront, évalueront et interpréteront les informations pertinentes à leur question (y compris la littérature déjà publiée).
4. Les élèves communiqueront efficacement les informations sous forme orale, écrite et graphique.
5. Les étudiants évalueront les possibilités d’utiliser les résultats pertinents à leur recherche pour résoudre des problèmes du monde réel.
6. Les étudiants reconnaîtront et aborderont les préoccupations éthiques pertinentes à leur recherche et à la littérature précédemment publiée.

Cours à option de la division supérieure (6 unités ou plus)

Les cours à option peuvent inclure les cours de la division supérieure ci-dessus qui ne sont pas pris pour satisfaire à d’autres exigences ou tout cours de niveau 300 ou 400 du département de psychologie. Les étudiants ne peuvent pas compter deux fois les cours ci-dessus comme cours obligatoires et cours à option. Pas plus de 6 unités combinées de PSY 498 (stage) et/ou PSY 499 (étude indépendante) ne peuvent être comptabilisées pour la majeure. Pas plus de 6 unités de PSY 498 et 499 (12 unités au total) peuvent être comptées vers le diplôme de B.A.

Notez que le nombre d’unités en psychologie doit totaliser au moins 42 unités ; le crédit de transfert pour les cours qui reflètent moins d’unités que ceux du CSUN doit être compensé par des unités électives de psychologie de division supérieure.

Éducation générale

PSY 150 (Principes du comportement humain) et MATH 140 (Introduction aux statistiques) satisfont aux exigences GE et majeures. Les étudiants en psychologie ne sont pas exemptés de toute section du programme d’éducation générale.

Unités totales dans la majeure : 42

Unités de formation générale : 48

Unités supplémentaires : 30

Unités totales requises pour le diplôme de B.A. : 120

.