« Des recommandations pour aider un retardataire à finir un mot – même parfois des mots d’une seule syllabe ? Car est « ca ». Bubble est « bu ». Sip est « si ». Dois-je simplement continuer à mettre l’accent sur la fin des mots lorsque je parle avec lui ? »
Le terme chic pour cela est :
Déplacement de la consonne finale
Il peut être délicat d’amener un enfant à se concentrer sur ce dernier son. Comme vous l’avez dit, il m’arrive fréquemment de trop insister sur les consonnes ou les syllabes finales.
« Regardez les bu-BLES ! Ils sont pré-TTY »
Souvent, je vais aussi toucher une partie de mon visage indiquant où ce dernier son est fait. Ainsi, pour un son qui est fait avec mes lèvres (p, b, m), je vais toucher mes lèvres pour attirer davantage l’attention sur le son. Pour un son fait avec la langue avant (t, d, n), j’ouvrirai un peu plus la bouche et je toucherai juste l’extérieur de mes lèvres.
Donnez-lui un essai sur quelques mots clés. Travaillez juste sur ces mots pendant une semaine. Comme mo-M, ca-T, do-G, ou d’autres mots qui sont très courants pour eux.
Si votre enfant a des difficultés importantes avec la suppression des consonnes finales, et/ou est âgé de 3,5 ans ou plus, veuillez demander une évaluation à un orthophoniste.
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