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C’est quoi la ventilation des scores du GRE ? Quels scores recevrez-vous réellement après avoir passé l’examen, et comment ces scores sont-ils calculés ? Dans ce guide, nous expliquons la répartition des scores du GRE afin que vous puissiez comprendre ce que signifient vos scores et comment vous pouvez utiliser ces informations pour maximiser votre score au GRE.

Quelle est la répartition globale des scores du GRE ?

Dans votre rapport de score du GRE, vous recevrez trois scores du GRE, un pour chacune des sections de l’examen : Rédaction analytique, Raisonnement verbal et Raisonnement quantitatif. L’écriture analytique est notée de 0 à 6, par incréments d’un demi-point. Les sections Raisonnement verbal et Raisonnement quantitatif sont notées entre 130 et 170, par incréments d’un point. Mais comment les correcteurs d’examen calculent-ils ces notes ? Continuez à lire pour le savoir.

Quelle est la répartition des scores du GRE pour le raisonnement verbal et le raisonnement quantitatif ?

Pour le raisonnement verbal et le raisonnement quantitatif, vous recevrez un score compris entre 130 et 170. Vous ne répondrez qu’à 40 questions verbales et 40 questions quantitatives, alors comment ces scores sont-ils calculés ? Est-ce que c’est juste 130 + le nombre de questions auxquelles vous avez répondu correctement ? Pas exactement.

Vous gagnez un point pour chaque question à laquelle vous répondez correctement. Pour les questions avec plusieurs blancs ou parties à répondre, c’est tout ou rien. Vous devez répondre correctement à toute la question pour obtenir le point ; il n’y a pas de crédit partiel. Vous ne perdez pas de points pour les réponses incorrectes. Ainsi, si vous avez répondu correctement à 33 questions du test verbal, votre score brut pour le test verbal sera de 33. Vous ne verrez cependant pas vos scores bruts car ceux-ci sont convertis en scores échelonnés (les scores de 130 à 170) avant d’être inclus dans votre relevé de notes du GRE.

Afin de s’assurer que vos scores GRE sont aussi justes et précis que possible, deux processus se produisent lorsque vos scores bruts sont convertis en scores échelonnés : le test adaptatif et l’équation.

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Tests adaptatifs

Si, comme la plupart des gens, vous passez le GRE sur ordinateur, vos sections Raisonnement verbal et Raisonnement quantitatif seront adaptatives. Dans le GRE, les sections Verbal et Quantitatif comportent deux parties, appelées « mesures » par l’ETS. Parce qu’elles sont adaptatives, vos résultats à la première de ces mesures déterminent la difficulté des questions de la seconde mesure.

Votre première mesure pour le Verbal et le Quant comportera des questions de difficulté moyenne, et votre seconde mesure pour chacune d’elles pourrait comporter des questions tirées principalement des banques de questions faciles, moyennes ou difficiles. Par exemple, si vous obtenez de très bons résultats à la première mesure de raisonnement verbal et que vous n’obtenez que deux questions fausses, votre deuxième mesure de raisonnement verbal comportera des questions plus difficiles, par rapport à la deuxième mesure d’une personne qui n’a obtenu que la moitié des questions correctes à la première mesure.

Les types de questions auxquelles vous avez répondu incorrectement à la première mesure n’ont pas d’importance. Si vous avez eu toutes les questions d’algèbre fausses sur la première mesure Quant, cela ne signifie pas que seules les questions d’algèbre seront plus faciles dans la deuxième mesure ; la seule chose qui compte pour le test adaptatif est le nombre total de questions auxquelles vous avez répondu incorrectement.

Le test adaptatif crée plus de différenciation entre les scores des candidats au test, de sorte que les scores de ventilation du GRE sont plus précis. Si vous avez obtenu 10/20 questions correctes sur la première mesure de raisonnement quantitatif, puis un parfait 20/20 sur la deuxième mesure, votre score final de la section ne sera pas tout à fait aussi élevé que celui d’une personne qui a obtenu 19/20 questions correctes sur la première mesure verbale, puis 11/20 sur la deuxième mesure. Même si vous avez tous deux répondu correctement à 30/40 questions, la personne qui a obtenu 19/20 questions correctes à la première mesure aura reçu des questions plus difficiles que vous à la deuxième mesure. La difficulté accrue de ces questions se traduit par un score final légèrement supérieur.

N’oubliez pas cependant que lorsque vous passez le GRE, vous ne recevrez aucun de vos scores avant la fin du test, vous ne saurez donc pas comment vous avez réussi la première mesure ou quel est le niveau de difficulté des questions de votre deuxième mesure. Faites simplement de votre mieux à chaque question et ne vous stressez pas en essayant de déterminer si vous avez obtenu des questions  » faciles  » ou  » difficiles  » pour les secondes mesures.

Equating

L’équation est un autre processus utilisé pour s’assurer que les scores du GRE sont précis et équitables pour toutes les personnes qui passent le test. ETS utilise l’équation pour prendre en compte les petites variations de difficulté entre les différents GRE. Si le GRE donné en octobre est plus difficile que celui donné en novembre, l’équation est utilisée pour s’assurer que les personnes qui ont passé le GRE d’octobre ne sont pas injustement pénalisées par des scores inférieurs parce qu’elles ont passé un examen plus difficile. Par exemple, les personnes qui ont passé l’examen de novembre, plus facile, et qui ont obtenu 30 réponses correctes aux questions sur les Quant, pourraient recevoir un score gradué de 160 (130 + 30 réponses correctes). Les personnes qui ont passé l’examen d’octobre et ont obtenu 30 questions Quant correctes peuvent recevoir un score de 161 ou 162 parce que les questions étaient plus difficiles.

Il est impossible que chaque version du GRE ait exactement le même niveau de difficulté, c’est pourquoi l’équation est utilisée pour s’assurer que les scores moyens restent cohérents entre les différentes versions du test. L’ETS ne divulgue pas le processus exact qu’elle utilise pour l’égalisation mais, comme pour les tests adaptatifs, cela n’aura pas un impact énorme sur vos résultats finaux au GRE. Sachez simplement que cela est fait pour que tout reste équitable, et rappelez-vous que votre objectif principal reste de répondre correctement au plus grand nombre de questions possible.

En résumé, vous recevez un point pour chaque question à laquelle vous répondez correctement en Verbal ou en Quant. Ces points seront additionnés pour obtenir votre score brut (0-40) pour chaque section. Vos scores bruts seront ensuite convertis en scores échelonnés (130-170) qui tiennent compte à la fois du test adaptatif et de l’équation.

Donc, si vous avez répondu correctement à 30 questions de Verbal, vous pouvez, par exemple, obtenir un score final de 157 en Verbal si vous avez eu un examen plus facile et/ou si vous avez obtenu un score suffisamment bas à la première mesure de Verbal pour obtenir des questions plus faciles dans la deuxième mesure. Vous pouvez également répondre correctement à 30 questions verbales et obtenir un score de 162, par exemple, si votre GRE était plus difficile et/ou si la deuxième mesure était adaptée pour comporter des questions plus difficiles. Sur votre relevé de notes du GRE, vous ne verrez que vos notes finales échelonnées, vous ne saurez donc pas comment l’équation ou les tests adaptatifs ont affecté la répartition finale de vos notes du GRE.

Quelle est la répartition des notes du GRE pour la rédaction analytique ?

Pour la section Analytical Writing, vous devrez rédiger deux essais complets, un essai d’argumentation et un essai de problématique, mais vous ne recevrez qu’une seule note pour cette section, entre 0 et 6.

Chaque essai que vous rédigez est lu par à un correcteur formé et reçoit une note de 0 à 6. Ensuite, la dissertation est notée par un lecteur électronique, un programme informatique créé par ETS pour noter les compétences d’écriture dans plusieurs domaines. Si les notes de l’évaluateur humain et du lecteur électronique sont à moins d’un point l’une de l’autre, la moyenne de ces deux notes est utilisée comme note finale de la rédaction. S’ils ne sont pas d’accord, un deuxième correcteur humain note la dissertation, et la moyenne des deux notes humaines est la note finale de la dissertation.

Pour obtenir la note finale de la rédaction analytique, on fait la moyenne des deux notes de la dissertation, et cette valeur est arrondie au demi-point le plus proche. Les correcteurs utilisent des rubriques pour décider de la note à attribuer à chacune de vos dissertations. Ci-dessous, nous donnons les parties clés de chacune des deux rubriques afin que vous puissiez mieux comprendre ce que les correcteurs de dissertation recherchent et comment ils décident de votre note.

Notation de la dissertation d’argumentation

Vous trouverez ci-dessous les différentes caractéristiques des dissertations obtenant un 6, un 4 ou un 2 à la tâche d’argumentation. Elle comprend les principales caractéristiques et compétences rédactionnelles que les correcteurs recherchent. Vous pouvez également consulter la rubrique complète sur le site Web de l’ETS.

Score Overview Specific Items
6 (Outstanding) En abordant les directives spécifiques de la tâche, une réponse de 6 présente un examen convaincant et bien articulé de l’argument et transmet le sens avec habileté.
  • Identifie clairement les aspects de l’argument pertinent à la tâche assignée et les examine avec perspicacité
  • développe les idées de façon convaincante, les organise de façon logique et les relie par des transitions claires
  • fournit des appuis convaincants et approfondis pour ses points principaux
  • exprime ses idées avec fluidité et précision, en utilisant un vocabulaire efficace et une variété de phrases
  • démontre une facilité supérieure avec les conventions de l’anglais écrit standard (i.e., grammaire, usage et mécanique), mais peut avoir des erreurs mineures
4 (Adéquat) En abordant les directives spécifiques de la tâche, une réponse 4 présente un examen compétent de l’argument et transmet le sens avec une clarté acceptable.
  • identifie et examine les aspects de l’argument pertinents à la tâche assignée, mais peut aussi discuter de certains points étrangers
  • développe et organise les idées de façon satisfaisante, mais peut ne pas les relier avec des transitions
  • soutient ses points principaux de façon adéquate, mais peut être inégale dans son soutien
  • démontre un contrôle suffisant de la langue pour transmettre les idées avec une clarté raisonnable
  • démontre généralement un contrôle des conventions de l’anglais écrit standard, mais peut avoir quelques erreurs
2 (gravement défectueux) Une réponse 2 ignore largement les directives spécifiques de la tâche et/ou démontre de sérieuses faiblesses dans l’écriture analytique.
  • ne présente pas un examen fondé sur une analyse logique, mais peut plutôt présenter les propres opinions de l’auteur sur le sujet
  • ne suit pas les directives de la tâche assignée
  • ne développe pas les idées, ou est mal organisé et illogique
  • fournit peu, voire pas du tout, pertinents ou raisonnables à l’appui de ses principaux points
  • a de graves problèmes de langue et de structure de phrase qui interfèrent fréquemment avec le sens
  • contient de graves erreurs de grammaire, d’usage ou de mécanique qui obscurcissent fréquemment le sens

Dans l’ensemble, une dissertation argumentative bien notée :

  • Limitera sa discussion à l’identification et à l’explication des parties de l’argument qui sont pertinentes pour la tâche de la dissertation
  • Développera ses idées de façon logique
  • Sera organisée et reliera les idées de façon fluide
  • . d’idées de façon fluide
  • Inclure un soutien pour les principaux points de l’analyse de l’auteur
  • être bien écrit

Notation de la dissertation sur un problème

Vous trouverez ci-dessous les descriptions de 6-, 6- et 6-., 4 et 2. Vous pouvez trouver la grille d’évaluation complète ici.

Note Aperçu Eléments spécifiques
6 (exceptionnel) En répondant aux directives spécifiques de la tâche, une réponse de 6 présente une analyse convaincante et bien articulée de la question et transmet le sens avec habileté.
  • articule une position claire et perspicace sur la question conformément à la tâche assignée
  • développe entièrement la position avec des raisons convaincantes et/ou des exemples persuasifs
  • conserve une analyse bien ciblée, bien organisée, reliant les idées de façon logique
  • conduit ses idées avec fluidité et précision, en utilisant un vocabulaire efficace et une variété de phrases
  • démontre une facilité supérieure avec les conventions de l’anglais écrit standard (i.e., grammaire, usage et mécanique), mais peut avoir des erreurs mineures
4(Adéquat) En abordant les directives spécifiques de la tâche, une réponse 4 présente une analyse compétente de la question et transmet le sens avec une clarté acceptable.
  • présente une position claire sur la question conformément à la tâche assignée
  • développe la position avec des raisons et/ou des exemples pertinents
  • est adéquatement ciblée et organisée
  • démontre un contrôle suffisant de la langue pour exprimer les idées avec une clarté acceptable
  • démontre généralement un contrôle des conventions de l’anglais écrit standard, mais peut avoir quelques erreurs
2 (gravement défectueux) Une réponse 2 ignore largement les directives spécifiques de la tâche et/ou démontre de sérieuses faiblesses dans l’écriture analytique.
  • est peu claire ou sérieusement limitée dans le traitement des directives spécifiques de la tâche et dans la présentation ou le développement d’une position sur la question ou les deux
  • fournit peu, voire pas du tout, raisons ou exemples pertinents à l’appui de ses affirmations
  • est mal ciblé et/ou mal organisé
  • a de graves problèmes de langue et de structure de phrase qui interfèrent fréquemment avec le sens
  • contient de graves erreurs de grammaire, d’usage ou de mécanique qui obscurcissent fréquemment le sens

Pour obtenir une note élevée à votre essai sur les enjeux, votre essai doit :

  • avoir un sens logique
  • être précis dans sa discussion de la question et de la position de l’auteur sur la question
  • inclure des appuis à la position de l’auteur qui persuadent le lecteur de son point de vue
  • être organisé et passer sans heurts d’une idée à l’autre
  • être bienécrite

Comment pouvez-vous utiliser la notation du GRE à votre avantage ?

Il y a beaucoup de processus qui se produisent avant que vous obteniez votre ventilation finale des scores GRE. Comment pouvez-vous utiliser toutes ces informations à votre avantage ? Nous discutons de trois façons clés ci-dessous.

#1 : Portez une attention particulière à la première mesure de Verbal et Quant

Parce que le GRE est adaptatif au niveau des sections, la façon dont vous réussissez la première mesure de Raisonnement Verbal et de Raisonnement Quantitatif détermine la difficulté des secondes sections. Votre score à la première mesure du raisonnement verbal et du raisonnement quantitatif affecte la difficulté des questions qui vous sont posées dans les deuxièmes mesures. Vous ne pouvez obtenir un excellent score au GRE que si les questions de la deuxième mesure présentent le niveau de difficulté le plus élevé.

Cela signifie que les questions des premières mesures de Verbal et Quant sont légèrement plus importantes que celles de la deuxième mesure puisqu’elles déterminent la difficulté des questions de la deuxième mesure. Ne vous focalisez pas trop sur ce point car, dans l’ensemble, les tests adaptatifs n’auront pas un impact énorme sur votre score. Votre objectif devrait toujours être de simplement répondre correctement au plus grand nombre de questions possible.

#2 : Ne pas passer beaucoup de temps sur une seule question

N’oubliez pas que chaque question verbale et quantique vaut un point si vous y répondez correctement, donc ne passez pas une tonne de temps à essayer de répondre correctement à une question si cela vous fait manquer de temps et ne pas pouvoir regarder plusieurs autres questions dans une section.

Le timing est très important pour le GRE, et comme vous devez répondre à de nombreuses questions en un temps limité, ne laissez pas votre timing dérailler en vous angoissant sur une seule question.

Vous devriez passer environ 90 secondes sur chaque question verbale et 105 secondes sur chaque question quantique afin de répondre à toutes les questions d’une section dans les temps. Souvenez-vous de cette répartition du temps GRE et, si vous vous apercevez que vous passez plus de temps que cela sur une seule question, faites votre meilleure estimation sur celle-ci, puis passez à la question suivante et n’y revenez que si vous avez du temps à la fin de la section.

#3 : Répondez à chaque question

Rappellez-vous que vous ne perdez aucun point si vous répondez incorrectement à une question GRE. Cela signifie que vous devez répondre à chaque question, même si vous ne faites qu’une supposition complète. Vous pouvez deviner juste et obtenir un autre point !

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Résumé : Répartition des sections du GRE

Vous recevrez trois scores pour le GRE, et la notation de l’examen est beaucoup plus compliquée que la simple addition du nombre de questions auxquelles vous avez répondu correctement. Pour le test d’écriture analytique, la répartition des notes du GRE se fera de 0 à 6. Chacun des deux essais que vous rédigerez sera noté à la fois par un correcteur humain et par un programme informatique.

Pour les sections Verbal et Quant, vous recevrez un score de 130 à 170. Vous obtenez un point pour chaque question à laquelle vous répondez correctement, mais vos scores peuvent également être affectés par les tests adaptatifs et l’équation. Connaître cette décomposition du test GRE peut vous aider à augmenter votre score GRE en vous rappelant d’être particulièrement attentif à la première mesure de Verbal et Quant, de ne pas passer trop de temps sur une seule question et de répondre à chaque question de l’examen.

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Auteur : Christine Sarikas

Christine est diplômée de l’université d’État du Michigan en biologie environnementale et en géographie et a obtenu son master à l’université de Duke. Au lycée, elle a obtenu un score dans le 99e percentile au SAT et a été nommée finaliste du National Merit. Elle a enseigné l’anglais et la biologie dans plusieurs pays. Voir tous les messages de Christine Sarikas

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