A National Center for Education Statistics, az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának olvasással foglalkozó részlege nemrég megállapította, hogy a negyedik osztályos gyerekek közül háromból kettő nem felel meg az olvasási készségre vonatkozó szabványoknak. A tanulók általános fejlődése az olvasás terén az elmúlt évtizedben megtorpant, a legrosszabb eredményeket elérő tanulók még jobban lemaradtak, a jobb eredményeket elérő tanulók pedig stagnáltak. Az amerikai teszteredmények az oktatás matematikai oldalán sem mutatnak sokkal jobb képet. A 2017-es National Assessment of Educational Progress felmérésben a nyolcadikosoknak mindössze 33 százaléka vizsgázott szintnek megfelelően matematikából. Hová fordulhatnak az iskolák, hogy segítsenek a nehézségekkel küzdő diákjaikon? Néhányan az 1. címhez fordulnak.
Mi az a Title 1 iskola? Mi az a Title 1 tanár?
A Title 1 egy szövetségi finanszírozású program, amely extra támogatást nyújt a tanulóknak az olvasás és/vagy a matematika területén. A program egyik célja a hátrányos helyzetűek tanulmányi eredményeinek javítása. A cím célja, hogy minden gyermeknek egyenlő és jelentős esélyt biztosítson a magas színvonalú oktatás megszerzésére. Az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma szerint a tanulóknak képesnek kell lenniük arra, hogy a kihívást jelentő állami tanulmányi felméréseken és szabványokon legalább a készségszintet elérjék.
A Title 1 tanárok többféle munkaköri megnevezést használnak, az iskolai szerződés nyelvezetétől vagy az általuk végzett beavatkozások típusától függően. Az 1. cím tanár, 1. cím intervenciós szakember, olvasás-intervenciós szakember vagy matematika-intervenciós szakember a leggyakrabban előforduló megnevezések. Mások lazább munkaköri megnevezést használnak, mint például WIN (What I Need) teacher, abban a reményben, hogy kiküszöbölnek minden stigmát vagy sztereotípiát a diákok számára, akik esetleg zavarban vannak, ha “olvasás” vagy “matematika” tanárhoz mennek.
A Title 1 tanárrá váláshoz szükséges oktatás és képzés
A Title 1 tanárrá válás iránt érdeklődő általános iskolai tanároknak vagy alapfokú általános iskolai végzettséggel, vagy egy adott szakon szerzett alapfokú végzettséggel és oktatási tanúsítvánnyal kell rendelkezniük. Egyes iskolák ezen kívül mesterfokozatot vagy olvasási engedélyt is megkövetelnek. Ugyanilyen követelményekre van szükség azoknál a tanároknál is, akik közép- és középiskolai szinten szeretnének Title 1 tanárként dolgozni. A veszélyeztetett vagy gyengén teljesítő diákokkal foglalkozó órák elvégzése értékes lehet a Title 1 tanári állásra való felkészülésben. A Title 1 tanárrá válást megelőzően az osztályteremben szerzett tapasztalat szintén hasznos, és a pedagógust piacképesebbé teheti a pozícióra való jelentkezéskor.
A hatékony Title 1 tanársághoz szükséges készségek
A hatékony Title 1 tanársághoz számos készségre van szükség. A tanároknak időgazdálkodási készségekkel kell rendelkezniük; a tanulóknak csak annyi időt kell az osztálytermen kívül tölteniük, amennyit szükséges, hogy ne maradjanak ki a tanítási időből. A tanároknak hatékonyan kell végrehajtaniuk az adott beavatkozást; ez azt jelenti, hogy következetesek és közvetlenek kell lenniük az oktatásban, miközben a gyerekeket az egész óra alatt le kell kötni és aktívan kell tartaniuk.
A tanároknak empatikusnak és traumaérzékenynek is kell lenniük. Sok diák, aki az 1. cím szerinti programba kerül, hátrányos helyzetű családból származik, vagy traumatikus események történtek az életében. A tanároknak ezt figyelembe kell venniük, amikor szigorú beavatkozásokat hajtanak végre, ügyelve arra, hogy építsék a diákok önbizalmát, és szükség esetén érzelmi készségeket vagy támogatást nyújtsanak.
Ezek mellett vannak más készségek is, amelyekkel a tanároknak rendelkezniük kell ahhoz, hogy hatékony Title 1 tanár lehessenek. A tanároknak ismerniük kell az adatelemzést. A tanárok folyamatosan méréseket végeznek és készségellenőrzéseket végeznek, hogy nyomon követhessék, hogyan teljesítenek a tanulóik, és az adatok alapján hozzanak oktatási döntéseket. A tanároknak tisztában kell lenniük azzal is, hogy mi szükséges ahhoz, hogy megfeleljenek az 1. címre vonatkozó szövetségi programszabályoknak. Mivel ez a legnagyobb szövetségi finanszírozású program, fontos, hogy a cím irányelveit mindig szem előtt tartsuk, és biztosak legyünk abban, hogy a cím tanárai betartják a meghatározott mandátumokat. További információk az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának honlapján találhatók.
Hogyan érinti a Title 1 finanszírozás a Title 1 tanárokat
A Title 1 pénzügyi támogatást az állami oktatási ügynökségeken keresztül nyújtják a helyi oktatási ügynökségeknek és az állami iskoláknak. Évente több mint 14 milliárd dollárt fordítanak országszerte olyan iskolarendszerekre, amelyekben a bukás veszélyével küzdő vagy szegénységben vagy annak közelében élő diákok küzdenek. A támogatás több mint hatmillió diákhoz jut el, elsősorban az általános iskolásokhoz, de kiterjed a középiskolásokra és a középiskolásokra is.
A Title 1 programoknak két típusa van az iskola demográfiai jellemzői alapján. A célzott támogatási programot azok az iskolák vehetik igénybe, amelyekben a hátrányos helyzetűnek minősített tanulók aránya legfeljebb 40%. A célzott támogatási programban csak olyan kiválasztott gyermekeknek nyújtanak szolgáltatásokat, akiknek a legnagyobb szükségük van az oktatási támogatásra. A pénzeszközöket az 1. cím szerinti tanárok alkalmazására fordítják, hogy a jogosultként azonosított tanulókat aszerint oktassák, hogy mennyire vannak kitéve annak a veszélynek, hogy nem teljesítik az állami normákat. Alapos nyilvántartást kell vezetni annak biztosítására, hogy a pénzeszközöket ezeknek az azonosított tanulóknak nyújtott tevékenységekre és szolgáltatásokra fordítsák.
A második programtípus az egész iskolára kiterjedő program. Az egész iskolára kiterjedő programot azok az iskolák vehetik igénybe, ahol a tanulók legalább 40%-a alacsony jövedelmű családokból származik. Az egész iskolára kiterjedő programban az épület összes tanulója az 1. cím szerinti tanulónak minősül. Az 1. cím szerinti tanár bármikor dolgozhat a tanulókkal az olvasási és matematikai készségeik javítása érdekében (míg a célzott programokban csak bizonyos tanulókkal foglalkoznak). Az egész iskolára kiterjedő program sokkal gördülékenyebb, a tanulók különböző időtartamok után jönnek és mennek. Egy tanuló néhány hétig, néhány hónapig vagy néhány évig is részt vehet a címzetes programban.
Az iskoláknak ahhoz, hogy minden évben támogatást kapjanak a programra, átfogó igényfelmérést kell végezniük, megfelelő tervet kell készíteniük, és évente felül kell vizsgálniuk a program hatékonyságát. Ez az Every Student Succeeds Act (ESSA) alapján történik, és törvényi előírás.
A Title 1 egy szövetségi finanszírozású program, amely extra tanulmányi támogatást nyújt a tanulóknak az olvasás vagy a matematika területén. Akár az Ön iskolája célzottan támogatott iskola, akár az egész iskolára kiterjedő tervet követ, a program célja, hogy minden gyermeknek egyenlő és jelentős esélyt biztosítson a magas színvonalú oktatás megszerzésére. Az 1. cím csak egy módja annak, hogy támogassuk a nehézségekkel küzdő tanulókat oktatási szükségleteik kielégítésében.