Manualul de dresaj al animalelor Partea 1
de Dolphin Encounters
Editat de NAPPA
Dolphin Encounters a pus cu generozitate la dispoziția NAPPA „Manualul lor profesional de dresaj al animalelor” pentru a fi revizuit pentru dresajul porcului Potbellied. Noi am editat acest manual pentru a-l aplica la dresajul porcilor noștri de companie. NAPPA dorește să își exprime aprecierea față de Dolphin Encounters și față de donația lor generoasă. Manual de dresaj al animalelor
Editat de
Asociația Nord-Americană a Porcului Burtos
„Următorul manual a fost scris pentru a vă oferi instrumentele de dresaj, acele reguli fundamentale care creează relația noastră cu animalele. Aceste instrumente sau idei se bazează pe studii de psihologie și pe multe generații de dresori experimentați care aplică aceste idei. Pentru a le folosi, trebuie mai întâi să înțelegeți funcția fiecărui instrument și modul în care se raportează la celelalte.
La fel ca atunci când construiți o casă, există multe moduri de a o face și de a ajunge la rezultatul dorit. Va depinde de tine să folosești aceste instrumente pentru a construi comportamente și relații cu porcul tău burtos. Va trebui să vă uitați, să ascultați și să vă dovediți porcul.
Cât de bine aplicați aceste idei porcușorului dvs. de companie va determina puterea comportamentelor sale și valoarea abilităților dvs. de dresor.
O introducere în dresaj
În lumea dresajului de animale, orice lucru pe care îl faceți, orice acțiune, se numește comportament, iar modul particular în care trebuie realizat un comportament este cunoscut sub numele de criteriu. Dacă ar fi să stăm și să așteptăm ca animalele să ofere comportamente (acțiuni) și să le recompensăm, am putea aștepta destul de mult timp. Probabil că am obține și o serie de comportamente (acțiuni) nedorite, cum ar fi ignorarea dresorului, fugă, comportamente sexuale sau agresive. De asemenea, capturarea unui comportament (acțiune) în acest fel nu îi permite dresorului să „repare” un comportament (acțiune) în cazul în care unul dintre criterii (performanță) este pierdut. Cu alte cuvinte, ceea ce se obține este ceea ce se obține. În acest tip de dresaj, animalul este liderul și decide care vor fi criteriile.
În schimb, dacă am ales să modelăm un comportament (acțiune), am putea cere porcului dumneavoastră un comportament învățat foarte specific în orice moment. Am planifica mai întâi comportamentul-țintă și apoi l-am împărți în pași mici, fiecare pas fiind suficient de mic pentru ca porcul dumneavoastră să reușească, dar provocându-l să progreseze spre obiectivul final. În cazul în care criteriul (performanța) comportamentului (acțiunii) s-ar strica, dresorul trebuie doar să revină în etapele de antrenament pentru a-i reaminti porcului dumneavoastră criteriul (performanța) specific în cauză. În acest tip de dresaj, dresorul este un lider și vă ghidează porcul spre criteriul (performanța).
Voi vă veți ghida porcii cerând comportamente (acțiuni) specifice pe care porcii le-au învățat. Nu așteptăm ca porcii să ofere comportamente. În schimb, alegem comportamente (acțiuni) care le fac interacțiunile distractive și interesante. Pregătim animalele să reușească prin cunoașterea criteriilor (performanței) comportamentului (acțiunii) și a istoricului acelui comportament cu propriul dumneavoastră porc. Pentru a vă pregăti pentru a reuși, trebuie să puneți porcul în poziția corectă înainte de a cere un comportament. Deși majoritatea comportamentelor se finalizează destul de rapid, veți continua să modelați comportamentele porcului dumneavoastră în fiecare sesiune, în fiecare zi.
Voi și porcul dumneavoastră aveți o listă de comportamente (acțiuni), cunoscută sub numele de repertoriu, o listă de comportamente pe care el/ea le-a învățat și cunoaște detaliile care definesc acel comportament. La fel ca și pentru porcul tău, repertoriul tău va fi bazat pe performanță. Odată ce ați stăpânit o abilitate sau un comportament, veți trece la următorul. Cu mult înainte de a începe să lucrați cu porcul dumneavoastră, trebuie mai întâi să învățați elementele fundamentale ale dresajului. Trebuie să stăpâniți limbajul dresajului animalelor (psihologia animalelor) pentru a comunica bine cu porcul dumneavoastră.
Apoi veți dovedi ceea ce știți prin experiență practică cu cele mai fundamentale comportamente (acțiuni) de îngrijire a animalelor – comportamentele de creștere. Acestea sunt comportamente medicale care vă ajută să vă asigurați de sănătatea porcului dumneavoastră în fiecare zi, permițându-vă să vă examinați fizic și voluntar porcul și, în unele cazuri, să obțineți probe medicale. Când ați stăpânit aceste comportamente și dovediți zilnic că puteți să mențineți comportamente de înaltă calitate, să identificați problemele și să remodelați comportamentele, atunci veți începe să antrenați noi comportamente.
În exterior, acest program de formare vă va dezvolta abilitățile de dresor. La un nivel mai subtil, vă va dezvolta încrederea de care veți avea nevoie ca părinte de porci de companie și va începe relația pe care o veți avea cu porcul dumneavoastră. Scopul nostru este de a vă pregăti pentru a reuși. Depinde de dumneavoastră să faceți față acestei provocări.
Fundamentele
Aveți nevoie de patru instrumente fundamentale pentru a învăța un comportament (acțiune) porcului dumneavoastră: un semnal, o țintă, o punte și o recompensă. Aceste instrumente vă permit să îi descrieți porcului dumneavoastră ce comportament este dorit, când să îl facă, unde și cum să îl facă și când este corect. La fel cum cuvintele reprezintă limbajul pentru oameni, aceste instrumente vă permit să comunicați cu porcul dumneavoastră într-un mod clar și precis.
Semnal
Primul dintre aceste instrumente – semnalul – se numește stimul discriminator sau SD. Specifice fiecărui comportament, semnalele vă permit să îi cereți porcului dumneavoastră să efectueze un anumit comportament (acțiune) pe care porcul l-a învățat deja. Pe măsură ce îi învățați un nou comportament porcului dumneavoastră, învățați, de asemenea, semnalul împreună cu comportamentul (acțiunea), dând semnalul de fiecare dată înainte de a exersa noul comportament. În timp, nu numai că porcul dumneavoastră învață noul comportament, dar asociază și semnalul cu acel comportament (acțiune) specific. Astfel, trebuie doar să dați semnalul potrivit pentru a determina comportamentul, mai degrabă decât să repetați toți pașii utilizați în antrenarea acelui comportament.
Semnele sunt menite să fie specifice; prin urmare, trebuie să depuneți toate eforturile pentru a menține consecvența fiecărui semnal. Nu ar trebui să schimbați semnalele. Nu numai că trebuie să fiți consecvent atunci când dați un semnal, dar trebuie să existe consecvență și în cazul în care există o altă persoană implicată cu dumneavoastră în procesul de dresaj. Diferențele subtile în modul în care instructorii își mișcă mâinile sunt de așteptat, dar specificul mișcării pentru un semnal trebuie să fie concis.
De exemplu, majoritatea oamenilor vorbesc engleza în Statele Unite. În general, modul în care se pronunță și se combină cuvintele este consecvent datorită regulilor descrise în limba engleză. Cu toate acestea, dacă dialectul este prea diferit între două cartiere sau orașe diferite, oamenii nu se pot înțelege între ei. Comunicarea s-a întrerupt pentru că semnalele au variat. Dresorii se bazează pe semnale manuale pentru a comunica cu animalele și fiecare persoană trebuie să respecte un semnal standard pentru fiecare comportament (acțiune) pentru ca porcul să ne înțeleagă pe fiecare dintre noi. Mișcarea mâinii trebuie să fie aceeași ca mărime, viteză și formă, așa cum a fost definită de dumneavoastră atunci când învățați fiecare semnal.
Care mișcare poate fi un semnal de mână, dar fiecare trebuie să fie unică pentru fiecare comportament (acțiune). Pentru a face ca mișcările mâinii să fie specifice, am desemnat următoarele direcții: orizontală, verticală și la un unghi de 45 de grade atât în sus cât și în jos, la stânga și la dreapta.
Cu cât acordați mai multă atenție acestor unghiuri de bază, cu atât mai atent va fi porcul dumneavoastră la fiecare semnal. Faptul de a fi specific cu mișcările mâinilor vă oferă, de asemenea, flexibilitatea de a folosi un semnal pentru diferite comportamente, făcând distincția între comportamente (acțiuni) prin direcția în care este dat semnalul.
Semnele pot fi mișcări corporale subtile sau exagerate. Unii preferă semnale cu mâna care sunt aproape nedetectabile din mișcările normale ale dresorului. Alții preferă semnalele date în următorul cadru: lățimea umerilor, peste șolduri și până la nivelul ochilor. Această linie directoare generală nu numai că le oferă dresorilor un cadru de referință pentru semnalele lor, dar le spune și animalelor unde să caute semnalele. Excesul de mișcări nu face decât să complice un semnal.
În multe cazuri, semnalele sunt legate de natura comportamentului (acțiunii) la care sunt asociate, ceea ce le face ușor de reținut. De exemplu, semnalul sărutului este un punct către obrazul dresorului urmat de un punct către persoana care trebuie să sărute. Acest semnal se referă la locul real în care trebuie să aibă loc sărutul și îl asociază cu informația despre persoana care ar trebui să fie sărutată.
În alte comportamente, cum ar fi un „vino aici”, semnalul nu este deloc legat de dezvoltarea comportamentului (acțiunii). Aceste semnale sunt creații ale dumneavoastră pentru comportamente. Puteți înțelege cât de important este ca semnalul să fie unic pentru fiecare comportament și să nu confundați aceste semnale!
Răspunsul la semnale depinde de relația dintre dumneavoastră și porcul dumneavoastră și de istoricul comportamentului (acțiunii). Doar pentru că porcul dumneavoastră cunoaște un semnal nu înseamnă că va efectua comportamentul dorit oriunde i se cere sau pentru oricine i-l cere. De exemplu, să ne uităm la doi profesori într-o sală de clasă și la rezultatul acțiunilor lor ca „dresori.”
Doamna Brown a avut o clasă de elevi timp de un an și îi cunoaște bine. Ea știe când să îi provoace și cum să îi recompenseze pentru comportamente adecvate. De asemenea, ea știe exact ce vrea să realizeze cu ei și îi ghidează spre aceste obiective în timp ce predă în fiecare zi la clasele ei. Copiii răspund la indicațiile ei datorită relației lor și a rezultatului pozitiv al învățării lor.
Domnul Clark vine în calitate de profesor suplinitor. Ce fac majoritatea elevilor atunci când un profesor suplinitor preia pentru prima dată controlul unei clase? Ei observă mai întâi profesorul pentru comportamentele și instrucțiunile sale (adică semnalele). Dacă domnul Clark a petrecut timp învățând despre această anumită grupă de vârstă de copii (istorie), cunoaște programa școlară de unde au rămas (comportamente) și știe cum să se afirme ca lider pentru acești elevi, probabil că aceștia îi vor urma instrucțiunile. Dar dacă el ezită și nu este sigur la ce să se aștepte (criterii), atunci elevii îi vor contesta instrucțiunile și îi vor oferi din ce în ce mai puțin.
Atunci, nu doar semnalul este cel care face un formator. Este întreaga relație și repertoriul de comportamente (acțiuni) care sunt experiențe împărtășite între tine și porcul tău. În calitate de dresor, trebuie să exersați un semnal până când vă simțiți încrezător. Ca lider, trebuie să cunoști criteriile (performanța) pe care porcul tău trebuie să le îndeplinească pentru a realiza în mod corespunzător acel comportament (acțiune) și să-ți arăți încrederea față de porcul tău și față de tine însuți pentru a îndeplini criteriile (performanța) atunci când dai semnalul.”
.