Pytanie:
Często zmagam się z napisaniem wiadomości na Poranne Spotkanie, ponieważ moja wyobraźnia wysycha. Jakie sugestie możesz zaoferować, które mogą pomóc mi wymyślić świeże i interesujące wiadomości?
Odpowiedź:
Jest to częsty problem, gdy nauczyciele skupiają się zbytnio na byciu pomysłowym lub zabawnym podczas pisania wiadomości na Poranne Spotkanie. Pamiętaj, że komunikat nie ma być dziełem sztuki ani błyskotliwym chwytem dźwiękowym. Ma to być funkcjonalna notatka, która jest istotna w danym dniu i która angażuje uczniów w ćwiczenie umiejętności czytania i pisania.
Mam tendencję do dzielenia wiadomości na cztery elementy, które stają się dość rutynowe:
Pozdrowienia
Nawiązuję do przedmiotu lub tematu, który studiujemy („Drodzy Oceanografowie”), bawię się aliteracją („Dzień dobry, Wspaniali Cudotwórcy”), używam soczystego słownictwa („Witajcie, Wytrwali Czwartoklasiści”), lub po prostu serdecznie się witam („Witajcie, Uczniowie!”
Data i dzień tygodnia
Mogę je napisać lub, dla młodych uczniów, którzy uczą się pisać dni tygodnia, mogę zostawić puste miejsce do wypełnienia.
Zadanie główne i interaktywne
Często wzmacnia to i rozszerza coś, nad czym pracujemy w klasie – temat naukowy, czytanie na głos, temat matematyczny lub problem społeczny. Innym razem proponuję zabawne słowo dnia, zagadkę matematyczną, pytanie z ciekawostek lub – co jest jedną z moich ulubionych – „zagadkę klasową” zaczerpniętą z wypowiedzi uczniów podczas ostatnich porannych spotkań (patrz przykład poniżej). W przypadku starszych uczniów czasami odnoszę się do wydarzeń z wiadomości. We wszystkich przypadkach uczniowie otrzymują zadanie do wykonania na tablicy lub podczas dyskusji. Oto kilka przykładów:
„Wczoraj czytaliśmy razem nową historię i wszyscy uznali, że bohaterowie wydają się bardzo realistyczni. W poniższym miejscu wpisz imię jednej z postaci i słowo, które opisuje realistyczną cechę tej postaci.”
„Na matematyce pracujemy nad ułamkami. Gdyby jedna czwarta naszej klasy nosiła do szkoły piżamy, ilu uczniów by to było? Zapisz swoją odpowiedź na dole tej tabeli.”
„Będziemy kontynuować rozmowę na temat zasad obowiązujących w naszej klasie. Pomyślcie o tym, w jaki sposób okazaliście wczoraj szacunek koledze z klasy. Co tak naprawdę oznacza słowo 'szacunek’? Przygotujcie się do podzielenia się swoimi pomysłami na dzisiejszym porannym spotkaniu.”
„Który uczeń w tej klasie ma nowego krewnego? Kto poszedł gdzieś po raz pierwszy w zeszłym tygodniu? Kto zgubił się na jarmarku? Zapisz swoje przypuszczenia na kartce z indeksem i przynieś kartkę na dzisiejsze Poranne Spotkanie.”
Niektórzy nauczyciele mają ustalony temat na każdy dzień tygodnia. Na przykład, w każdy poniedziałek głównym tematem i zadaniem interaktywnym będzie weekend uczniów; w każdy wtorek – matematyka; w każdą środę – nauki ścisłe itd. Ta część wiadomości informuje uczniów o gościach, zbliżającej się wycieczce lub innym specjalnym wydarzeniu. Albo po prostu podaje codzienne wskazówki dla klasy. Daje to dalszą praktykę w czytaniu i podążaniu za instrukcjami i oszczędza czas głosu. Kilka przykładów:
„Proszę włożyć zawiadomienia o wycieczce do brązowej koperty na drzwiach.”
„Będziemy mieli dzisiaj gości z Projektu Teatralnego. Pamiętajcie, jak rozmawialiśmy o ich powitaniu.”
„Proszę wrzućcie swoje prace domowe do niebieskiego kosza, a następnie zapiszcie się do komitetu przy naszym projekcie dotyczącym łososia.”
Mam nadzieję, że te sugestie pomogą. Pamiętaj, że nie chodzi o to, aby każdego dnia tworzyć coś oryginalnego i zabawnego. Chodzi o budowanie wspólnoty i motywowanie do nauki poprzez pisemne informacje. Wartość wiadomości przekazywanych podczas porannych spotkań wynika w dużej mierze z faktu, że uczniowie mogą liczyć na to, że będą one miały przewidywalny format każdego dnia.
Więcej na temat porannych spotkań można znaleźć w książce The Morning Meeting Book.
Ruth Sidney Charney uczy dzieci i nauczycieli od prawie 30 lat. Jest autorką książek Teaching Children to Care i Habits of Goodness.
Tags: Czas przybycia, Budowanie społeczności klasowej