Co to jest kontekst? Kontekstem nazywamy zbiór wiedzy i idei podzielanych przez rozmówców w akcie komunikacji, który pozwala im wypowiadać zrozumiałe dla nich wszystkich komunikaty, a także interpretować te, które pojawiają się w ich otoczeniu. Możemy wyróżnić trzy rodzaje kontekstu: językowy, sytuacyjny i socjokulturowy.
a) Kontekst językowy składa się ze wszystkich elementów werbalnych otaczających jednostkę językową. Służy do poprawnego odczytania znaczenia słowa lub sensu zdania. Wyjęte z kontekstu językowego, wypowiedź może uzyskać interpretacje nie zamierzone przez jej nadawcę, ponieważ tylko w danym tekście wypowiedzi nabierają pełnego i precyzyjnego znaczenia.
Patrzmy na przykład: To śmieszne, że Antonino udaje, że zdał wszystko w czerwcu, nawet nie zbliżając się do książek i nie stawiając stopy w klasie. Jeśli Antonino zostanie poinformowany, że mówimy, że to niedorzeczne, że zamierza zdać wszystko w czerwcu, może źle zinterpretować naszą opinię.
b) Kontekst sytuacji tworzą wszystkie okoliczności bezpośredniego środowiska fizycznego, w którym zanurzeni są uczestnicy procesu komunikacji. Stanowiłyby ją wszystkie te aspekty rzeczywistości, na których opierają się znaczenia słów składających się na przekaz. W „Proszę zgasić światło” występuje szereg wymagań, które są częścią sytuacji mowy i które umożliwiają wypowiedzenie tego zdania i jego poprawną interpretację. Tak więc, na przykład, świeci się światło, które z jakiegoś powodu chce się wyłączyć, czy to dlatego, że nie ma potrzeby, aby było dłużej włączone, czy też dlatego, że jest denerwujące; ponadto musimy założyć, że jeden z rozmówców – odbiorca – znajduje się bliżej wyłącznika, a może istnieje między nimi stosunek służebności.
c) Ale dodatkowo komunikat ten przekazuje interesującą informację o kontekście społeczno-kulturowym: rozmówcy stosują się do pewnych norm w formułach traktowania (usted), a nadawca, włączając formułę prośby proszę, utrzymuje z odbiorcą społeczną relację naturalnej uprzejmości. Tak więc pod pojęciem kontekstu socjokulturowego grupujemy te dane, które pochodzą ze społecznych i kulturowych czynników warunkujących, które działają na zachowania werbalne.
W tym sensie ważne jest, aby czytelnik mógł rozszyfrować te elementy, aby osiągnąć głębszą lekturę tekstu.
.