Streszczenie Konferencja Ptaków – Notatki z wykładu

PARLAMENT PTAKÓW – Farid ud-Din Attar; Translated by Edward Fitzgerald

• Czy autor jest religijny lub duchowy? Jakie jest tło religijnych aspektów tej opowieści?
• Czy ptaki mają dla autora osobiste znaczenie, które zainspirowało go do napisania tej poetyckiej opowieści i oparcia jej na życiu grupy różnych gatunków ptaków?
• Dlaczego niektóre słowa są pisane wielkimi literami w środku zdań w każdej strofie – jakie jest ich znaczenie?

Powtarzające się idee – Niebo, anioły, religia, bóg, czystość – Duchowy i majestatyczny – Uwielbienie – Przywództwo – Władza – Euforia – Znaczenie i sens życia o Życie vs. Śmierć

Główny argument

Często musimy po prostu spojrzeć w głąb siebie, zarówno poprzez wady, jak i doskonałości, aby znaleźć przywództwo i odpowiedzi, których szukamy.

Pytania wielokrotnego wyboru 1. Paw w wierszu został określony jako _____ wszystkich ptaków a. Gabriel b. Tajidar c. Sułtan d. Shah Mahmud 2. Czego szuka papuga, gdy po raz pierwszy pojawia się w wierszu? a. Przepowiedni b. Przewodnika c. Fontanna młodości

Karlierae Lipsit201490888May 16th 2016GNED – 1201 – 002Bassem Hafez

Oedipus the King Wykład 9 maja 2016

• Kompleks Edypa o Kreon jest wyobcowany m.in. gdy zostaje oskarżony o obalenie Edypa o Jokasta popełniła samobójstwo z obawy przed alienacją o Tierezjasz doświadcza alienacji fizycznej z powodu swojej ślepoty

    Knows the truth that no one else knows

  o Edyp jest wyalienowany w wielu aspektach – narodziny, oddzielenie od swoich

   original family.  Raised in a country not his own  Going back to home country as a foreigner  Doesn't belong anywhere  Has own burdens  "Swollen foot" can't escape his fate  Theme: Sight/ blindness, "blind to the world, but you are blind to the truth" (willing to ignore the truth)

  o Dzieci Edypa są produktem kazirodztwa o Lud/Kapłan

    Suffering/ alienated because of Oedipus crimes/ actions

  o Posłaniec

    He asked to be alienated/ sent away

  o Jokasta

    Learned the truth, didn't want to confront, isolated herself, suicide  Giving up her child/ not able to be a mother  Living with guilt

  Wspólny motyw w Pink Floyd – the wall z teorią nienawiści do ojca i miłości do matki

• Fantazje seksualne

Alienacja & Religia – Aliencja jako produkt nowoczesności. Alienacja jako produkt nowoczesności – Konceptualizacja wczesnej alienacji o Hegel Religia jako źródło alienacji o Marks Religia jako produkt alienacji – Edyp <-> rzeczywistość <-> ślepy prorok o Alienacja od bliźnich o Edyp i bogowie Co zrobił Edyp, że zasłużył na taki los? Wolna wola vs. Los Sigmond Freud Podobieństwa/symbol – Delfy – poznaj samego siebieMarks – Świadomość – Instytucje społeczne

KRÓL EDYP – Sofokles

• Dlaczego Tejrezjasz musi czuć potrzebę mówienia zagadkami do Edypa – jakie jest tego znaczenie?
• Nie rozumiem, jak zagadka Sfinksa wchodzi w grę, na którą Edyp z powodzeniem odpowiada, gdy przybywa do Teb
• Edyp na początku wydaje się być idealnym królem dla mieszkańców Teb, ponieważ wyraża swoje żale dla swoich ludzi i szczerze interesuje się śmiercią poprzedniego króla. Początek prowadzi z ludem Teb otaczającym pałac królewski, wyrażającym swoją potrzebę pomocy, co pokazuje ich zależność i zaufanie do króla
• Czy istnieje znaczenie dla Tejrezjasza, że jest niewidomy? Czy istnieje związek między ślepotą Tejrezjasza a oślepieniem Edypa na końcu?
• Jakie znaczenie mają bogowie w tej historii; jakie znaczenie ma Jokasta przynosząca dar Apollinowi
• Czy istnieją znaczenia trzech skrzyżowań, na których zamordowano Lajosa?
• Czy Jokasta czuje potrzebę popełnienia samobójstwa, ponieważ obawia się wyobcowania z rodziny i mieszkańców Teb, skoro wszyscy wiedzą, że oddała swoje dziecko na śmierć?
• Poprzez prośbę Edypa o zakaz wstępu do Teb dowodzi on swojej lojalności wobec ludu i danego słowa, ponieważ stwierdził, że nawet gdyby ktoś z jego bliskich zamordował Lajosa, otrzymałby taką samą karę jak każdy inny. Czy po odkryciu prawdy o tym, kim jest i co zrobił, za bardzo boi się wyobcowania? Tak bardzo, że czuje potrzebę bycia zakazanym.
• Dlaczego dopiero wtedy, gdy Edyp zaczyna kwestionować pewne rzeczy, więcej mówi się o śmierci Lajosa? Dlaczego nie przyjrzano się jej, gdy się wydarzyła?

Powtarzające się pomysły: – Zagadki – Wygnanie, idea wyobcowania winnej jednostki, która jest niemal przedstawiona jako kara gorsza od śmierci – Wyrocznie, umiejętność przepowiadania – Ślepota i krew – Władza – władza króla, królowej, bogów, wiedzy, prawdy itp. – Lojalność

Argumentacja

Pytania wielokrotnego wyboru

1. Co Edyp uznał za karę dla mordercy Lajosa?
2. Co stwierdziła wyrocznia, która zachęciła Edypa do ucieczki z domu w Koryncie, z dala od matki i ojca?

Karlierae Lipsit2014908889 maja 2016GNED – 1201 – 002Bassem Hafez

Pink Floyd – The Wall

1. In the Flesh

.
• Narodziny dziecka o Wejście/początek życia o Urodzony jako sierota, ponieważ ojciec był na wojnie
• Historia życia przedstawiona jako spektakl teatralny
• Samolot, płacz dziecka
• Spójrzenie poza zewnętrzną powłokę, aby znaleźć historię
• Ściana reprezentuje separację między nami

1. Cienki lód

• Powtórny płacz dziecka
• Mama ostrzega go przed cienkim lodem/niebezpieczeństwami życia o Alienujące miejsce, brzydki świat o Niosąca matka przygotowuje go do realiów życia

    Struggle

  o Przygotowanie dla niego życia, dla nas do opowieści

• Him buduje mur między nim a światem zewnętrznym
• Nie ma czegoś takiego jak alienacja siebie. Można się odizolować z powodu alienacji

   o Alienation is an external force

1. Kolejna cegła w murze – CZĘŚĆ 1

• Dźwięki z oddali
• Zanikający pogłos – wspomnienie lub doświadczenie jest z oddali – próba przypomnienia sobie
• Helikopter o Piosenka znów staje się głośna o Poczucie bycia obserwowanym i ocenianym; brak wolności

    Represents another brick in his wall

• Tata przeleciał przez ocean pozostawiając tylko wspomnienie o Tata walczył na wojnie i zginął
• Wspomnienie dzieciństwa i tego jak strata taty na niego wpłynęła, pozostawiając poczucie oddzielenia

1. Kolejna cegła w murze – CZĘŚĆ 2
2. Kolejna cegła w murze – CZĘŚĆ 3

• Zranienie przez nauczyciela, który był autorytetem zastępującym tatę o Alienacja o Nauczyciel nie pozwala dziecku na bycie wyjątkowym – tylko uczy go

   socialize to follow orders

1. Matka

• Niewinne pytania o Cegły w murze o Chór

Pink Floyd- The Wall

Nazwa: Karlierae Lipsit – 201490888

1- Wypisz pytania, które zadałbyś autorowi (lub głównemu Bohaterowi), gdybyś go spotkał.

• Jakie relacje łączyły go z ojcem, zanim wyruszył na wojnę? Jeśli w ogóle?
• Jakie były jego relacje z matką w okresie dorastania? Czy były one bliskie czy też odległe?
• Czy jego matka była najbardziej wpływową osobą w jego życiu?

2- Zapisz wszystkie pomysły, które widzisz, że tekst/autor obraca się wokół nich lub je powtarza.

• Smutek
• Samotność, poczucie odrzucenia prowadzące następnie do jego aktu odrzucenia, wszystkich i wszystkiego
• Użalanie się nad sobą
• Opuszczenie przez ojca
• Strach przed uczuciem; miłość
• Mizeria, brak wysiłku, by sobie pomóc
• Walec dźwięków przez cały album, a także walec emocji; smutek, złość, rozczarowanie, siła

3- Zapisz główny argument, który dostrzegasz w zaledwie 25 słowach.

• Pozwalając sobie na przyczynianie się do własnej alienacji od świata zewnętrznego, stworzysz tylko więcej samotności, absurdu i depresji w końcu

4- Napisz kilka pytań wielokrotnego wyboru, których oczekiwałbyś ode mnie na egzaminie końcowym

1. W piosence, Thin Ice, jego matka ostrzega go przed czym? a. Niebezpieczeństwami życia * b. Jego przyszłością c. Wojną, w której bierze udział jego ojciec d. Porzuceniem
2. W piosence, Mother, jego matka umożliwia mu co? a. Wyobcowanie b. Niepewność * c. Gniew d. Przemoc

Przygotowanie do nowego tekstu

Ćwiczenie tygodniowe

1- Zrób powierzchowną lekturę (przeczytaj bez zatrzymywania się). Postaraj się ustalić ogólny zakres. Nie czuj się źle, jeśli nic nie zrozumiesz podczas pierwszego czytania.

2- Czytaj aktywnie (być może następnego dnia) – często przerywaj czytanie – zadawaj sobie pytania – skup się na małych fragmentach tekstu, które cię interesują – być może zatrzymuj się od czasu do czasu i zadawaj sobie pytanie, co z niego wynosisz – być może sparafrazuj akapit, który wydaje ci się szczególnie trudny.

Przedstaw instruktorowi następujące kwestie:

1- Zapisz pytania, które zadałbyś autorowi, gdybyś go spotkał.2- Zapisz pomysły, które dostrzegasz w tekście. Wypisz wszystkie pomysły, które widzisz, że tekst/autor obraca się wokół lub powtarza.3- Napisz główny argument, który widzisz w zaledwie 25 słowach.4- Napisz kilka pytań wielokrotnego wyboru, których spodziewałbyś się na egzaminie końcowym

.