What the Research Tells Us About Effective, Engaging Grammar Instruction
Gramatyka może być wyzwaniem dla nauczycieli do nauczania i studentów do nauki. Pomimo swojej reputacji jako trudnej, a nawet nudnej, nauka gramatyki może być tak naturalna i intuicyjna dla mózgu, jak nauka chodzenia. Od momentu, gdy zaczynamy rozumieć język, jak tworzyć słowa i komunikować się werbalnie, nasze mózgi zaczynają dostrzegać niuanse składni, interpunkcji oraz czasowników nieregularnych i regularnych (Pinker, 86). Zauważamy, jak kolejność słów może zmienić znaczenie zdania i jak brak przecinka może oznaczać różnicę między „Zjedzmy dziadka!” a „Zjedzmy dziadka!”
Gramatyka jest wrodzona i wbudowana w nasze mózgi. Kluczem do jej nauczania jest wykorzystanie naturalnej ciekawości umysłu i skłonności do nauki.
1) Make it Interesting
Gramatyka nie jest przestarzała, ani też lekcje gramatyki nie powinny być. Badania potwierdziły, że tradycyjna instrukcja gramatyki – jak diagramowanie struktury zdania, zapamiętywanie koniugacji czasowników i patrolowanie akapitów w poszukiwaniu nieprawidłowej interpunkcji – generalnie nie poprawia pisania uczniów, ale może w rzeczywistości zniechęcić uczniów do pisania w ogóle.
Ale uczynienie lekcji gramatyki nowymi, interesującymi, wciągającymi i ogólnie zabawnymi może pomóc zmotywować uczniów i wzmocnić ich związki z językiem angielskim.
Badania naukowe z zakresu nauki o uczeniu się zilustrowały, jak uczynić stylistyczną lekcję gramatyki przekonującą i łatwiejszą do zapamiętania. Susan Losee Nunan pisze,
„Po pierwsze wprowadzenie musi być nowatorskie, coś, co zrobi wrażenie na podatnych na zmiany mózgach. Zmień miejsce. Użyj innych materiałów. Dodatkowo, powinno być zabawne, ponieważ kiedy lekcja angażuje emocje, angażuje też umysł” (Nunan, 72).
Zainteresuj swoich uczniów na początku lekcji, dostarczając im przykładu nieprawidłowego użycia gramatyki. Teksty popularnych piosenek są wciągające – pomyśl o „Bad Romance” Lady Gagi, ponieważ „You and me could write a bad romance” powinno naprawdę brzmieć: „You and I could write a bad romance.”
Innym pomysłem jest, aby uczniowie ćwiczyli pisanie, interpunkcję i składnię poprzez kreatywne pisanie podpowiedzi. Im bardziej unikalne, tym lepiej! Uczniowie mogą pisać listy do kosmitów, wpisy do dziennika sprzed dwustu lat, wiersz trzystanowy, a nawet przepis kulinarny. Poinstruuj uczniów, aby rozważyli jedną koncepcję gramatyczną podczas pracy i sprawdzili poprawność swoich tekstów.
Dla więcej na temat urozmaicenia lekcji gramatyki, sprawdź ten blog.
2) Make It Real
Gramatyka to nie tylko składnia i części mowy. To nie jest po prostu zastąpienie brakującego przecinka, usunięcie opuszczonego modyfikatora lub poprawienie czasu trwania czasownika. Gramatyka to cały system języka. To zasady, które rządzą tym, jak znaczenie i funkcja słów zmieniają się w miarę ich wzajemnej interakcji.
Aby uczniowie zarówno zrozumieli, jak i docenili szeroką koncepcję gramatyki – a nie tylko zapamiętali jej elementy – ważne jest, aby uczynić ją namacalną.
Pokazać uczniom, jak gramatyka faktycznie wygląda w działaniu. Jednym ze sposobów jest połączenie lekcji gramatyki z „autentycznymi, odpowiednimi dla danego poziomu tekstami, aby pokazać, jak gramatyka i reguły językowe funkcjonują w celu poprawy jakości pisania. W ten sposób uczniowie uczą się o konkretnej umiejętności gramatycznej lub koncepcji, a jednocześnie widzą, jak wielcy pisarze wykorzystują te koncepcje, aby skutecznie komunikować się ze swoimi odbiorcami” (Nathan, 6).
Kontekst jest kluczem. Uczniowie będą najbardziej spostrzegawczy w nauczaniu gramatyki, jeśli zobaczą, jak to działa w ich własnym piśmie. Jest to jeden z powodów, dla których nauczanie gramatyki w odosobnieniu – lub w samodzielnych lekcjach, ćwiczeniach, quizach lub arkuszach – rzadko jest skuteczne, ponieważ poprawnej gramatyki nie uczy się poprzez siedzenie i zapamiętywanie zasad użycia. Poprawnej gramatyki uczy się poprzez pisanie” (Soiferman, 3).
Przeglądaj prace swoich uczniów, zidentyfikuj obszary, z którymi mają problemy i podkreśl je w swoich instrukcjach. Ponadto, poproś uczniów, aby przeczytali swoje prace i zanotowali błędy, które popełnili. Jest to szczególnie skuteczne, ponieważ „kiedy uczniowie mogą poprawiać własne błędy, uczą się więcej, niż gdyby wypełniali arkusze” (Soiferman, 5).
Na koniec pokaż, że gramatyka jest potrzebna. Posiadanie silnego opanowania gramatyki jest niezbędne do osiągnięcia sukcesu w college’u i karierze. Uczniowie będą potrzebowali biegłości gramatycznej do pisania esejów na studia, wypełniania testów SATS, ubiegania się o pracę i pisania profesjonalnych e-maili. Korzystanie z tych zadań pomoże uczniom ćwiczyć gramatykę w znanym, stosowanym otoczeniu, jednocześnie doskonaląc ich umiejętności społeczne i emocjonalne.
3) Make it Memorable
Wplatanie ćwiczeń gramatycznych w codzienne instrukcje może pozwolić im stać się drugą naturą dla uczniów. Używanie różnorodnych tekstów, odpowiednich dla danego poziomu, do ilustrowania technik gramatycznych może pomóc w napędzaniu tego procesu uczenia się.
Im więcej uczniowie są narażeni na różnorodne zestawy angażujących tekstów, tym bardziej są oni narażeni na to, jak działa gramatyka. To nie tylko zwiększa zaangażowanie, ciekawość i pewność siebie, ale także pomaga uczniom łatwiej zapamiętać koncepcje gramatyczne poprzez „zużycie tej konkretnej ścieżki mózgowej nieco głębiej, co sprawia, że narzędzie pisarskie jest łatwiejsze do pobrania następnym razem, gdy pisarz chce osiągnąć ten konkretny cel stylistyczny” (Nunan, 72).
Na koniec zachęć swoich uczniów do pisania. Piszcie często, piszcie codziennie. Podobnie jak w przypadku jazdy na rowerze, im więcej uczniowie ćwiczą używanie gramatyki i stosowanie jej w kontekście, tym bardziej zakorzenione staną się te techniki. W rezultacie staną się oni lepszymi, bardziej pewnymi siebie pisarzami.
.