Studii de definire a sferei de cuprindere: avansarea metodologiei

Am realizat fiecare un studiu de definire a sferei de cuprindere în domenii separate de reabilitare folosind cadrul Arksey și O’Malley. Obiectivele acestor studii au inclus: identificarea priorităților de cercetare în cadrul HIV și al reabilitării , aplicarea strategiilor de învățare motorie în cadrul abordărilor de intervenție în terapia fizică și ocupațională pediatrică și explorarea utilizării teoriei în cadrul studiilor de aplicare a cunoștințelor . Cantitatea de literatură analizată în studiile noastre a variat de la 31 (DL) la 146 (KO) de publicații. După ce am descoperit că am avut provocări similare în ceea ce privește implementarea metodologiei studiului de cercetare, am decis să ne folosim experiențele noastre pentru a dezvolta în continuare cadrul existent. Am efectuat o căutare informală în literatura de specialitate cu privire la metodologia studiului de definire a domeniului de aplicare. Am căutat în bazele de date CINAHL, MEDLINE, PubMed, ERIC, PsycInfo și Web of Science folosind termenii de căutare „scoping”, „scoping study”, „scoping review” și „scoping methodology” pentru lucrări publicate în limba engleză între ianuarie 1990 și mai 2010. De asemenea, au fost căutate listele de referințe ale lucrărilor relevante. Această căutare a produs șapte citări care reflectau asupra metodologiei studiilor de definire a domeniului de aplicare, care au fost analizate de un autor (DL). După ce ne-am analizat în mod independent propriile experiențe utilizând cadrul Arskey și O’Malley, ne-am întâlnit în șapte ocazii pentru a discuta provocările și a dezvolta recomandări pentru fiecare etapă a cadrului metodologic.

Recomandări pentru îmbunătățirea metodologiei studiilor de definire a domeniului de aplicare

Expunem provocările și recomandările asociate cu fiecare etapă a cadrului metodologic (Tabelul 3).

Etapa unu a cadrului: Identificarea întrebării de cercetare

Întrebările de cercetare ale studiilor de cercetare sunt de natură largă, deoarece accentul este pus pe rezumarea amplorii dovezilor. Arksey și O’Malley recunosc necesitatea de a menține un domeniu de aplicare larg pentru întrebările de cercetare, însă am constatat că întrebările noastre de cercetare nu aveau direcția, claritatea și concentrarea necesare pentru a informa etapele ulterioare ale procesului de cercetare, cum ar fi identificarea studiilor și luarea deciziilor privind includerea studiilor. Pentru a clarifica această etapă, recomandăm cercetătorilor să combine o întrebare de cercetare amplă cu un domeniu de investigație clar articulat. Aceasta include definirea conceptului, a populației țintă și a rezultatelor de sănătate de interes pentru a clarifica obiectivul studiului de definire a domeniului de aplicare și pentru a stabili o strategie de căutare eficientă. De exemplu, în studiul de definire a domeniului de aplicare al unui autor (KO), întrebarea de cercetare a fost, în linii mari, „ce se știe despre HIV și reabilitare?”. Definirea conceptului de ‘reabilitare’ a fost esențială pentru a stabili un domeniu de aplicare clar al studiului, pentru a ghida strategia de căutare și pentru a stabili parametrii în jurul selecției studiilor în etapele ulterioare ale procesului .

Deși Arskey și O’Malley descriu patru scopuri principale pentru a întreprinde un studiu de definire a domeniului de aplicare, ei nu articulează faptul că scopul să fie specificat în cadrul unei etape-cadru specifice. Recomandăm cercetătorilor să ia în considerare simultan scopul studiului de definire a domeniului de aplicare atunci când articulează întrebarea de cercetare. Corelarea unui scop clar pentru realizarea unui studiu de delimitare a domeniului de aplicare cu o întrebare de cercetare bine definită în prima etapă a cadrului va contribui la furnizarea unui raționament clar pentru finalizarea studiului și va facilita luarea deciziilor privind selecția studiului și extragerea datelor mai târziu în procesul metodologic. O strategie utilă poate fi aceea de a prevedea conținutul și formatul rezultatului preconizat, care poate ajuta cercetătorii să determine clar scopul la începutul unui studiu. În studiul privind HIV menționat mai sus, autorii au legat întrebarea de cercetare enunțată în sens larg de un scop mai specific „de a identifica principalele priorități de cercetare în domeniul HIV și al reabilitării pentru a avansa politica și practica pentru persoanele care trăiesc cu HIV în Canada” . Rezultatul preconizat a fost un cadru tematic care a reprezentat punctele forte și oportunitățile în cercetarea în domeniul reabilitării HIV, urmat de o listă a priorităților cheie de cercetare care trebuie urmărite în activitatea viitoare.

În cele din urmă, scopurile prezentate de Arksey și O’Malley necesită mai multă dezbatere. Suntem de acord cu Anderson et al. și Davis et al. care afirmă că cercetătorii ar putea beneficia de o clarificare suplimentară a scopurilor pentru realizarea unui studiu de definire a domeniului de aplicare. Primul scop, așa cum este formulat de Arksey și O’Malley , este acela de a rezuma amploarea, gama și natura activității de cercetare; cu toate acestea, cercetătorii nu sunt obligați să reflecteze asupra motivației care stă la baza acestui demers. Recomandăm ca cercetătorii să ia în considerare rațiunea pentru care ar trebui să rezume activitatea într-un domeniu și implicațiile pe care aceasta le va avea asupra cercetării, practicii sau politicii. Al doilea scop este de a evalua necesitatea unei analize sistematice complete. Cu toate acestea, este dificil de determinat dacă o revizuire sistematică este avantajoasă atunci când un studiu de delimitare a domeniului nu implică evaluarea calității metodologice a studiilor incluse. În plus, nu este clar cum diferă acest scop de metodele existente de determinare a fezabilității unei revizuiri sistematice. Cel de-al treilea scop este acela de a rezuma și disemina rezultatele cercetării, dar ne întrebăm cum diferă acesta de alte revizuiri narative sau sistematice ale literaturii. În cele din urmă, cel de-al patrulea scop al realizării unui studiu de definire a domeniului de aplicare – identificarea lacunelor din literatura de specialitate existentă – poate duce la concluzii false cu privire la natura și amploarea acestor lacune dacă nu este evaluată calitatea dovezilor. Scopul „de a identifica principalele priorități de cercetare în domeniul HIV și al reabilitării pentru a avansa politica și practica pentru persoanele care trăiesc cu HIV în Canada” nu se aliniază în mod explicit cu unul dintre cele patru scopuri ale lui Arskey și O’Malley . Cu toate acestea, se pare că, în mod inerent, autorii au rezumat mai întâi amploarea, gama și natura cercetării (scopul unu) și au identificat lacunele din literatura existentă (scopul patru) pentru a identifica ulterior prioritățile cheie de cercetare în domeniul HIV și al reabilitării (scopul autorului). Acest lucru sugerează că autorii ar putea avea un scop general al studiului cu mai multe obiective articulate de Arksey și O’Malley, care sunt necesare pentru a contribui la atingerea scopului lor general.

Etapa a doua a lucrării: Identificarea studiilor relevante

Un punct forte al studiilor de definire a domeniului include amploarea și profunzimea, sau caracterul cuprinzător, al dovezilor acoperite într-un anumit domeniu . Cu toate acestea, aspectele practice legate de timp, finanțare și acces la resurse impun adesea cercetătorilor să ia în considerare echilibrul dintre fezabilitate, amploare și exhaustivitate. Brien et al. au raportat că strategia lor de căutare a produs o cantitate imensă de literatură, ceea ce a făcut dificilă determinarea gradului de profunzime pentru realizarea sintezei informațiilor. Deși Arksey și O’Malley identifică aceste preocupări și oferă câteva sugestii pentru a sprijini aceste decizii, și noi ne-am luptat cu compromisul dintre amploare și exhaustivitate și fezabilitate în studiile noastre de definire a domeniului de aplicare. Ca atare, recomandăm cercetătorilor să se asigure că deciziile legate de fezabilitate nu le compromit capacitatea de a răspunde la întrebarea de cercetare sau de a atinge scopul studiului. În al doilea rând, recomandăm să se formeze o echipă de studiu de definire a domeniului de aplicare, ai cărei membri să ofere expertiza metodologică și contextuală necesară pentru luarea deciziilor privind amploarea și caracterul cuprinzător. Atunci când limitarea sferei de cuprindere este inevitabilă, cercetătorii ar trebui să își justifice deciziile și să recunoască potențialele limitări ale studiului lor.

Etapa de încadrare trei: Selectarea studiilor

Arksey și O’Malley oferă sugestii pentru a gestiona procesul consumator de timp de determinare a studiilor care să fie incluse într-un studiu de definire a domeniului de aplicare. Am experimentat această etapă ca fiind mai iterativă și necesitând etape suplimentare decât cele implicate în cadrul original. Deși Arksey și O’Malley nu indică faptul că o abordare în echipă este imperativă, suntem de acord cu alții și sugerăm ca studiile de definire a domeniului de aplicare să implice echipe multidisciplinare care utilizează un proces transparent și reproductibil . În două dintre studiile noastre (HC și DL) în care procesul de luare a deciziilor a fost finalizat în principal de un singur autor, ne-am confruntat cu mai multe provocări, inclusiv incertitudinea cu privire la ce studii să includem, variabilele care trebuie extrase pe formularul de cartografiere a datelor și natura și gradul de detaliere pentru a efectua procesul de extragere a datelor. Acest lucru a ridicat întrebări legate de rigoare și a condus la recomandările noastre de a întreprinde o abordare sistematică în echipă pentru realizarea unui studiu de definire a domeniului de aplicare.

În mod specific, recomandăm ca echipa să se întâlnească pentru a discuta deciziile legate de includerea și excluderea studiilor la începutul procesului de definire a domeniului de aplicare. Rafinarea strategiei de căutare pe baza rezumatelor recuperate în urma căutării și revizuirea articolelor complete pentru includerea studiilor este, de asemenea, o etapă critică. Recomandăm ca cel puțin doi cercetători să analizeze fiecare în mod independent rezumatele obținute în urma strategiei de căutare pentru selectarea studiilor. Recenzorii ar trebui să se întâlnească la începutul, la jumătatea și în etapele finale ale procesului de revizuire a rezumatelor pentru a discuta orice provocări sau incertitudini legate de selecția studiilor și pentru a reveni și rafina strategia de căutare, dacă este necesar. Acest lucru poate contribui la atenuarea ambiguității potențiale cu o întrebare de cercetare amplă și la asigurarea faptului că rezumatele selectate sunt relevante pentru examinarea articolului complet. În continuare, doi recenzori ar trebui să analizeze în mod independent articolele complete în vederea includerii. Atunci când apar dezacorduri, un al treilea recenzent poate fi consultat pentru a determina includerea finală.

Etapa a patra a lucrării: Trasarea datelor

Această etapă implică extragerea datelor din studiile incluse. Pe baza experienței noastre, am fost nesiguri cu privire la natura și amploarea informațiilor de extras din studiile incluse. Pentru a clarifica această etapă, recomandăm ca echipa de cercetare să elaboreze în mod colectiv formularul de cartografiere a datelor pentru a determina ce variabile să extragă care vor contribui la răspunsul la întrebarea de cercetare. În al doilea rând, recomandăm ca diagramarea să fie considerată un proces iterativ în care cercetătorii actualizează continuu formularul de diagramare a datelor. Acest lucru este valabil în special pentru datele orientate spre proces, cum ar fi înțelegerea modului în care o teorie sau un model a fost utilizat în cadrul unui studiu. Incertitudinea cu privire la natura și amploarea datelor care ar trebui extrase poate fi rezolvată prin faptul că cercetătorii încep procesul de cartografiere și se familiarizează cu datele studiului, iar apoi se întâlnesc din nou pentru a perfecționa formularul. Recomandăm o etapă suplimentară la cartarea datelor în care doi cercetători extrag în mod independent date din primele cinci până la zece studii folosind formularul de cartare a datelor și se întâlnesc pentru a stabili dacă abordarea lor privind extragerea datelor este în concordanță cu întrebarea și scopul cercetării. Cercetătorii pot revizui un studiu de mai multe ori în cadrul acestei etape. Numărul de cercetători implicați în procesul de extragere a datelor va depinde probabil de numărul de studii incluse. De exemplu, într-un studiu, autorii au avut dificultăți în elaborarea unui singur formular de diagramă de date care să se aplice tuturor studiilor incluse, reprezentând o serie de modele de studii, recenzii, rapoarte și comentarii . Ca un pas preliminar, autorii au decis să clasifice studiile incluse în trei domenii – dizabilitatea HIV, intervențiile și rolurile profesioniștilor în reabilitare în îngrijirea HIV – pentru a ajuta la determinarea naturii și amplorii informațiilor care trebuie extrase din fiecare dintre tipurile de studii .

Arksey și O’Malley se referă la o „metodă analitică descriptivă” care implică rezumarea informațiilor despre proces, cum ar fi utilizarea unei teorii sau a unui model într-un format semnificativ. Experiențele noastre au indicat că acesta este un aspect extrem de valoros, deși dificil, al studiilor de definire a domeniului de aplicare, deoarece ne-am străduit să cartografiem și să rezumăm concepte complexe într-un mod semnificativ. Arksey și O’Malley indică faptul că sinteza materialului este esențială, deoarece studiile de definire a domeniului de aplicare nu reprezintă un scurt rezumat al mai multor articole. Suntem de acord și considerăm că o direcție suplimentară în cadru ar putea ajuta la parcurgerea acestei etape cruciale, dar dificile. Poate că sintetizarea informațiilor despre proces ar putea beneficia de utilizarea abordărilor de analiză calitativă a conținutului pentru a da sens bogăției de date extrase . Această problemă evidențiază, de asemenea, suprapunerea cu următoarea etapă analitică. Rolul și relevanța analizei datelor de proces și a utilizării analizei calitative a conținutului în cadrul metodologiei studiului de definire a domeniului de aplicare necesită discuții suplimentare.

Etapa a cincea a cadrului de lucru: Colectarea, rezumarea și raportarea rezultatelor

Etapa cinci este cea mai amplă din procesul de definire a domeniului de aplicare, dar îi lipsesc detalii în cadrul Arksey și O’Malley. Studiile de delimitare au fost criticate pentru că rareori oferă detalii metodologice despre modul în care au fost obținute rezultatele . Apreciem importanța împărțirii fazei de analiză în etape semnificative și sistematice, astfel încât cercetătorii să poată oferi acest lucru să întreprindă studii de definire a domeniului de aplicare și să raporteze rezultatele într-o manieră riguroasă. Ca urmare, recomandăm trei etape distincte în etapa a cincea a cadrului pentru a spori coerența cu care cercetătorii întreprind și raportează metodologia studiilor de definire a domeniului de aplicare: analiza datelor, raportarea rezultatelor și aplicarea semnificației rezultatelor. Așa cum este descris în cadrul existent, analiza (altfel denumită și colaționare și rezumare) ar trebui să implice un rezumat numeric descriptiv și o analiză tematică. Arksey și O’Malley descriu necesitatea de a furniza un rezumat numeric descriptiv, afirmând că cercetătorii ar trebui să descrie caracteristicile studiilor incluse, cum ar fi numărul total de studii incluse, tipurile de design al studiilor, anii de publicare, tipurile de intervenții, caracteristicile populațiilor studiate și țările în care au fost efectuate studiile. Cu toate acestea, descrierea analizei tematice necesită detalii suplimentare pentru a ajuta autorii să înțeleagă și să finalizeze această etapă. Din experiența noastră, această etapă analitică a semănat cu tehnicile de analiză calitativă a datelor, iar cercetătorii pot lua în considerare utilizarea tehnicilor de analiză calitativă a conținutului și a software-ului calitativ pentru a facilita acest proces.

În al doilea rând, atunci când raportează rezultatele, recomandăm ca cercetătorii să ia în considerare cea mai bună abordare pentru a enunța rezultatul sau produsul final al studiului și modul în care constatările studiului de delimitare a domeniului de aplicare vor fi articulate pentru cititori (de exemplu, prin intermediul temelor, al unui cadru sau al unui tabel al punctelor forte și al lacunelor din dovezi). Acest produs ar trebui să fie legat de scopul studiului de definire a domeniului de aplicare, așa cum se recomandă în prima etapă a cadrului.

În cele din urmă, pentru a avansa legitimitatea metodologiei studiului de definire a domeniului de aplicare, trebuie să luăm în considerare implicațiile constatărilor în cadrul unui context mai larg. Prin urmare, recomandăm ca cercetătorii să ia în considerare semnificația rezultatelor studiului lor de definire a domeniului de aplicare și implicațiile mai largi pentru cercetare, politică și practică. De exemplu, pentru întrebarea „Cum sunt utilizate strategiile de învățare motrică în cadrul abordărilor contemporane de intervenție de terapie fizică și ocupațională pentru copiii cu afecțiuni neuromotorii?,’, autorul (DL) a prezentat teme care au descris utilizarea strategiilor. Rezultatele au oferit informații despre modul în care cercetătorii ar trebui să descrie mai bine intervențiile în publicațiile lor și au oferit considerații suplimentare pentru ca medicii să ia decizii în cunoștință de cauză cu privire la abordarea terapeutică care s-ar putea potrivi cel mai bine nevoilor clienților lor. Luarea în considerare a implicațiilor generale ale rezultatelor ca o etapă-cadru explicită va contribui la asigurarea faptului că rezultatele studiului de delimitare a domeniului de aplicare au implicații practice pentru practica clinică, cercetarea și politica viitoare. Această recomandare conduce la etapa finală a cadrului.

Etapa opțională șase: Consultarea

Arksey și O’Malley sugerează că consultarea este o etapă opțională în realizarea unui studiu de definire a domeniului de aplicare. Deși numai unul dintre cele trei studii de definire a domeniului de aplicare a încorporat această etapă, noi susținem că aceasta adaugă rigoare metodologică și ar trebui să fie considerată o componentă obligatorie. Arksey și O’Malley sugerează că scopul consultării cu părțile interesate este acela de a oferi surse suplimentare de informații, perspective, semnificație și aplicabilitate pentru studiul de definire a domeniului de aplicare. Cu toate acestea, nu este clar când, cum și de ce să se consulte părțile interesate, precum și cum să se analizeze și să se integreze aceste date cu constatările. Recomandăm cercetătorilor să stabilească în mod clar un scop al consultării, care poate include împărtășirea constatărilor preliminare cu părțile interesate, validarea constatărilor sau informarea cercetărilor viitoare. Sugerăm cercetătorilor să utilizeze constatările preliminare din etapa a cincea (fie sub forma unui cadru, a unor teme sau a unei liste de constatări) ca o bază de la care să informeze consultarea. Acest lucru va permite părților interesate să se bazeze pe dovezi și să ofere un nivel mai ridicat de semnificație, expertiză de conținut și perspectivă pentru constatările preliminare. De asemenea, recomandăm ca cercetătorii să articuleze în mod clar tipul de părți interesate cu care doresc să se consulte, modul în care vor colecta datele (de exemplu, grupuri de discuții, interviuri, sondaje) și modul în care aceste date vor fi analizate, raportate și integrate în cadrul rezultatului general al studiului.

În cele din urmă, având în vedere că consultarea necesită ca cercetătorii să orienteze părțile interesate cu privire la scopul studiului de definire a domeniului de aplicare, întrebarea de cercetare, constatările preliminare și planurile de diseminare, recomandăm ca această etapă să fie considerată, în plus, un mecanism de transfer de cunoștințe. Acest lucru ar putea răspunde preocupării lui Brien et al. cu privire la utilitatea studiilor de definire a domeniului de aplicare pentru părțile interesate și la modul de transpunere a cunoștințelor despre studiile de definire a domeniului de aplicare. Având în vedere importanța transferului și a schimbului de cunoștințe în asimilarea dovezilor de cercetare , etapa de consultare poate fi utilizată pentru a traduce în mod specific constatările preliminare ale studiului de definire a domeniului de aplicare și pentru a dezvolta strategii eficiente de diseminare cu părțile interesate din domeniu, oferind o valoare suplimentară unui studiu de definire a domeniului de aplicare.

Un studiu de definire a domeniului de aplicare a inclus o etapă de consultare compusă din grupuri de discuție și interviuri cu 28 de părți interesate, inclusiv persoane care trăiesc cu HIV, cercetători, educatori, clinicieni și factori de decizie politică . Autorii au împărtășit constatările preliminare din faza de analiză a literaturii de specialitate a studiului de definire a domeniului de aplicare cu părțile interesate și au întrebat dacă acestea ar putea fi în măsură să identifice aspecte emergente suplimentare legate de HIV și reabilitare care nu au fost încă publicate în evidențe. Echipa a procedat la o a doua consultare cu 17 părți interesate noi și recurente, în cadrul căreia echipa a prezentat un cadru preliminar de cercetare privind HIV și reabilitarea, iar părțile interesate au rafinat cadrul pentru a identifica în continuare șase priorități cheie de cercetare privind HIV și reabilitarea. Această serie de consultări a implicat membrii comunității în dezvoltarea rezultatelor studiului și a oferit oportunități pentru transferul de cunoștințe despre cercetarea în domeniul HIV și al reabilitării. Acest proces a oferit un mecanism ideal pentru a spori validitatea rezultatului studiului în timp ce traducea concluziile cu comunitatea. Cu toate acestea, este necesară dezvoltarea în continuare a etapelor de realizare a transferului de cunoștințe ca parte a cadrului studiului de definire a domeniului de aplicare.

Considerații suplimentare pentru studiile de definire a domeniului de aplicare pentru a sprijini avansarea, aplicarea și relevanța studiilor de definire a domeniului de aplicare în cercetarea în domeniul sănătății

Terminologia studiului de definire a domeniului de aplicare

Discrepanțele de nomenclatură între „revizuiri de definire a domeniului de aplicare”, „studii de definire a domeniului de aplicare”, „revizuiri ale literaturii de definire a domeniului de aplicare” și „exerciții de definire a domeniului de aplicare” conduc la confuzie. În ciuda utilizării colective de către noi a cadrului Arksey și O’Malley, doi autori (DL, HC) și-au intitulat studiile drept „revizuiri ale domeniului de aplicare”, în timp ce ceilalți au folosit „studiu al domeniului de aplicare”. În această lucrare, folosim „studii de delimitare a domeniului de aplicare” pentru consecvență cu cadrul original al lui Arksey și O’Malley. Cu toate acestea, diferențele potențiale (dacă există) între acești termeni merită clarificate. Lipsa unei definiții universale pentru studiile de definire a domeniului de aplicare este, de asemenea, problematică pentru cercetătorii care încearcă să își articuleze în mod clar motivele pentru care întreprind un studiu de definire a domeniului de aplicare. În cele din urmă, pledăm pentru etichetarea metodologiei ca fiind „cadrul Arksey și O’Malley” pentru a oferi coerență în vederea utilizării viitoare.

Evaluarea calității

O altă considerație pentru metodologia studiilor de cercetare a domeniului de cuprindere este necesitatea potențială de a evalua studiile incluse din punct de vedere al calității metodologice. Brien et al. afirmă că această lipsă de evaluare a calității face ca rezultatele studiilor de încadrare să fie mai dificil de interpretat. Grant și Booth implică faptul că lipsa unei evaluări a calității limitează preluarea rezultatelor studiilor de definire a domeniului de aplicare în politici și practici. Deși întrebările noastre de cercetare nu au avut legătură directă cu nicio dezbatere privind evaluarea calității, recunoaștem provocările legate de evaluarea calității în cadrul gamei vaste de literatură publicată și gri care poate fi inclusă în studiile de definire a domeniului de aplicare. Acest lucru ridică, de asemenea, întrebarea dacă și cum sunt evaluate dovezile provenite din consultarea părților interesate în cadrul procesului de elaborare a studiilor de definire a domeniului de aplicare. Rămâne neclar dacă lipsa evaluării calității are un impact asupra absorbției și relevanței constatărilor studiilor de definire a domeniului de aplicare.

O ultimă considerație pentru legitimarea metodologiei studiilor de definire a domeniului de aplicare include dezvoltarea unui instrument de evaluare critică a calității studiilor de definire a domeniului de aplicare . Anderson et al. oferă criterii pentru evaluarea valorii și utilității unui studiu de definire a domeniului de aplicare comandat în contexte de politici de sănătate, dar aceste criterii nu sunt neapărat aplicabile studiilor de definire a domeniului de aplicare în alte domenii de cercetare în domeniul sănătății. Elaborarea unui instrument de evaluare critică ar necesita definirea elementelor unui studiu de definire a domeniului de aplicare riguros din punct de vedere metodologic. Acestea ar putea include, dar nu s-ar limita la, nivelul minim de analiză necesar și cerințele privind raportarea rezultatelor. În general, aspectele legate de evaluarea calității studiilor incluse și a studiilor de definire a domeniului de aplicare ulterioare necesită discuții suplimentare.

Limitări

Acest document răspunde solicitării lui Arksey și O’Malley de a primi feedback la cadrul metodologic propus de aceștia. Cu toate acestea, recomandările pe care le propunem sunt derivate din experiențele noastre subiective de realizare a unor studii de încadrare de diferite dimensiuni în domeniul reabilitării și recunoaștem că este posibil ca acestea să nu reprezinte opiniile tuturor autorilor de studii de încadrare. În afară de experiențele noastre individuale cu propriile noastre studii, nu am pus încă în aplicare recomandările cadrului complet. Prin urmare, cititorii pot determina cu câtă fermitate să interpreteze și să pună în aplicare aceste recomandări în cercetările lor privind studiile de încadrare. Îi invităm și pe alții să testeze recomandările noastre și să continue procesul de rafinare și îmbunătățire a acestei metodologii.

.