Trei sfaturi pentru predarea gramaticii în gimnaziu și liceu

Gramatica poate fi o materie dificilă de predat pentru educatori și de învățat pentru elevi. În ciuda reputației sale de a fi dificilă și chiar plictisitoare, învățarea gramaticii poate fi la fel de naturală și intuitivă pentru creier ca și cum ai învăța să mergi. Din momentul în care începem să înțelegem limba, cum să formăm cuvinte și să comunicăm verbal, creierul nostru începe să perceapă nuanțele de sintaxă, punctuație și verbe neregulate și regulate (Pinker, 86). Observăm cum ordinea cuvintelor poate schimba sensul unei propoziții și cum o virgulă lipsă poate însemna diferența dintre „Hai să mâncăm, bunicule!” și „Hai să mâncăm, bunicule!”

Gramatica este înnăscută și înrădăcinată în creierul nostru. Cheia pentru a o preda înseamnă să profiți de curiozitatea naturală a minții și de înclinația de a învăța.

1) Faceți-o interesantă

Gramatica nu este depășită și nici lecțiile de gramatică nu ar trebui să fie. Studiile au confirmat că instruirea gramaticală tradițională – cum ar fi schematizarea structurii propoziției, memorarea conjugării verbelor și patrularea paragrafelor pentru punctuație incorectă – în general nu îmbunătățește scrierea elevilor, ci poate, de fapt, să îi descurajeze pe elevi să scrie deloc.

Dar a face lecțiile de gramatică noi, interesante, captivante și, în general, amuzante poate ajuta la motivarea elevilor și la consolidarea relațiilor lor cu limba engleză.

Cercetarea în domeniul științei învățării a ilustrat cum să faci o lecție de gramatică stilistică convingătoare și mai ușor de reținut. Susan Losee Nunan scrie,

„În primul rând, introducerea trebuie să fie inedită, ceva care să se imprime în creierele maleabile. Schimbați locația. Folosiți materiale diferite. În plus, trebuie să fie amuzantă, pentru că atunci când o lecție implică emoțiile, angajează mintea” (Nunan, 72).

Prindeți interesul elevilor la începutul lecției oferind un exemplu real de utilizare incorectă a gramaticii. Versurile cântecelor populare sunt o soluție atractivă – gândiți-vă la „Bad Romance” de Lady Gaga, deoarece „You and me could write a bad romance” ar trebui să fie, de fapt, „You and I could write a bad romance.”

O altă idee este de a-i pune pe elevi să-și exerseze scrierea, punctuația și sintaxa prin intermediul unor îndemnuri de scriere creativă. Cu cât mai unice, cu atât mai bine! Elevii pot scrie scrisori către un corespondent extraterestru, o intrare în jurnal de acum două sute de ani, un poem de trei strofe sau chiar o rețetă. Instruiți elevii să ia în considerare un concept de gramatică în timp ce lucrează și să își revizuiască scrisul pentru acuratețe.

Pentru mai multe informații despre cum să faceți lecțiile de gramatică distractive, consultați acest blog.

2) Faceți-o reală

Gramatica nu este doar sintaxa și părțile de vorbire. Nu este doar înlocuirea unei virgule lipsă, eliminarea unui modificator care atârnă sau corectarea unui timp verbal. Gramatica este întregul sistem al limbii. Este vorba de regulile care guvernează modul în care sensul și funcția cuvintelor se schimbă pe măsură ce acestea interacționează unele cu altele.

Pentru ca elevii să înțeleagă și să aprecieze atât conceptul larg al gramaticii – mai degrabă decât să memoreze pur și simplu componentele sale – este important să o facem tangibilă.

Arătați-le elevilor cum arată gramatica în acțiune. O modalitate de a face acest lucru este de a conecta lecțiile de gramatică la „texte autentice, adecvate clasei, pentru a arăta cum funcționează regulile gramaticale și lingvistice pentru a îmbunătăți scrierea. În acest fel, elevii învață despre o anumită abilitate sau concept gramatical, văzând în același timp cum marii scriitori folosesc aceste concepte pentru a comunica effectiv cu publicul lor” (Nathan, 6).

Contextul este esențial. Elevii vor fi mai perceptivi în ceea ce privește instruirea gramaticală dacă văd cum funcționează în propriile lor scrieri. Acesta este unul dintre motivele pentru care predarea gramaticii în izolare – sau în lecții de sine stătătoare, exerciții, chestionare sau fișe de lucru – este rareori eficientă, deoarece gramatica corectă nu se învață stând jos și memorând regulile de utilizare. O gramatică corectă se învață scriind.” (Soiferman, 3).

Revizuiți munca elevilor dumneavoastră, identificați unde au dificultăți și evidențiați aceste domenii în cadrul instruirii dumneavoastră. În plus, rugați elevii să-și citească scrierile și să noteze greșelile pe care le-au făcut. Acest lucru este deosebit de eficient, deoarece „atunci când elevilor li se permite să își corecteze propriile erori, ei învață mai mult decât dacă ar completa fișe de lucru” (Soiferman, 5).

În cele din urmă, arătați că gramatica este necesară. A avea o bună stăpânire a gramaticii este imperativ pentru a avea succes la facultate și în carieră. Elevii vor avea nevoie de cunoașterea gramaticii pentru a scrie eseuri pentru colegiu, pentru a finaliza SATS, pentru a aplica pentru locuri de muncă și pentru a scrie e-mailuri profesionale. Folosirea acestora ca teme îi va ajuta pe elevi să își exerseze gramatica într-un cadru familiar, aplicabil, în timp ce își perfecționează în același timp abilitățile sociale și emoționale.

3) Faceți-o memorabilă

Încadrarea practicii gramaticale în instruirea zilnică poate permite ca aceasta să devină o a doua natură pentru elevi. Folosirea unei varietăți de texte adecvate clasei pentru a ilustra tehnicile gramaticale poate ajuta la alimentarea acestui proces de învățare.

Cu cât mai mulți elevi sunt expuși la diverse seturi de texte atractive, cu atât mai mult sunt expuși la modul în care funcționează gramatica. Acest lucru nu numai că stimulează angajamentul, curiozitatea și încrederea, dar îi ajută și pe elevi să își amintească mai ușor conceptele gramaticale prin „uzura puțin mai profundă a acelei anumite căi cerebrale, ceea ce face ca instrumentul de scriere să fie mai ușor de recuperat data viitoare când scriitorul dorește să îndeplinească acel scop stilistic specific” (Nunan, 72).

Și, în final, încurajați-vă elevii să scrie. Scrieți des, scrieți zilnic. La fel ca mersul pe bicicletă, cu cât elevii exersează mai mult folosirea gramaticii și aplicarea ei în context, cu atât aceste tehnici vor deveni mai înrădăcinate. Ca rezultat, ei vor deveni scriitori mai buni și mai încrezători.

.