–>

Rozsáhlá řada prací PZ zkoumala rozvoj myšlení, koncept dispozic k myšlení a mnoho způsobů, jak lze rutiny využít k podpoře učení a myšlení žáků napříč věkovými skupinami, obory, ideály, kompetencemi a populacemi. Rutiny myšlení vznikly v rámci PZ výzkumné iniciativy Visible Thinking. V průběhu let výzkumníci původní rutiny zdokonalovali a rozšiřovali a v rámci nových projektů vznikaly nové rutiny. Mezi větší výzkumné projekty PZ zaměřené na posílení myšlení patří Artful Thinking, Cultures of Thinking, Agency by Design, PZ Connect a Interdisciplinární & globální studia. Chcete-li se dozvědět více o rutinách PZ pro rozvoj myšlení a jejich pozadí, podívejte se na toto úvodní video.

Pozadí projektu Viditelné myšlení PZ

Širší práci na projektu Viditelné myšlení PZ lze definovat jako flexibilní a systematický výzkumný přístup k integraci rozvoje myšlení žáků s výukou obsahu napříč předměty. Rozsáhlý a přizpůsobivý soubor postupů, výzkum Visible Thinking, má dvojí cíl: na jedné straně kultivovat myšlenkové dovednosti a dispozice žáků a na straně druhé prohlubovat obsahovou výuku. Výzkumníci PZ, kteří pracovali na první iniciativě Visible Thinking, včetně Davea Perkinse, Shari Tishmanové a Rona Ritchharta, vytvořili řadu důležitých produktů, ale nejznámější je po více než dvaceti letech soubor postupů nazvaný Thinking Routines, který pomáhá zviditelnit myšlení. Myšlenkové postupy volně usměrňují myšlenkové procesy žáků. Jsou to krátké, snadno naučitelné ministrategie, které rozšiřují a prohlubují myšlení žáků a stávají se součástí každodenního života třídy.

Rutiny myšlení existují ve všech třídách. Jsou to vzorce, podle kterých učitelé a žáci fungují a postupují při učení a společné práci v prostředí třídy. Rutinu si lze představit jako jakýkoli postup, proces nebo vzorec činnosti, který se opakovaně používá k řízení a usnadnění plnění konkrétních cílů nebo úkolů. Ve třídách existují rutiny, které slouží k řízení chování a interakcí žáků, k organizaci práce při učení a ke stanovení pravidel komunikace a diskuse. Třídy mají také rutiny, které strukturují způsob, jakým žáci postupují v procesu učení. Tyto učební rutiny mohou být jednoduchými strukturami, jako je čtení z textu a odpovídání na otázky na konci kapitoly, nebo mohou být navrženy tak, aby podporovaly myšlení žáků, jako je dotazování se žáků, co vědí, co chtějí vědět a co se naučili v rámci studijní jednotky.

Výzkum Viditelné myšlení PZ, a to jak počáteční projekt, tak mnoho projektů, které následovaly, hojně využívá učební rutiny, které jsou bohaté na myšlení. Tyto rutiny jsou jednoduché struktury, například soubor otázek nebo krátká posloupnost kroků, které lze použít v různých ročnících a obsahových oblastech. Na rozdíl od pouhých strategií se jedná o rutinní postupy, které se ve třídě používají opakovaně, takže se stávají součástí kultury třídy. Rutiny byly výzkumníky PZ navrženy tak, aby se staly jedním z běžných způsobů, jak žáci postupují v procesu učení. Rutiny jsou vzorce činností, které lze integrovat a používat v různých kontextech. Pedagogové mohou při výuce jedné hodiny použít i více než jednu rutinu. Rutiny neubírají čas ničemu jinému, co pedagogové dělají, ale naopak zlepšují učení ve třídě.

Rutiny myšlení obsažené v tomto souboru nástrojů jsou uspořádány čtyřmi způsoby –

• pomocí malého souboru „základních rutin“, které se zaměřují na různé typy myšlení, je snadné s nimi začít a běžně je používají učitelé v mnoha oborech a s žáky různého věku,
• pomocí způsobu, jakým pedagogové používají rutiny během vyučovací jednotky, podobně jako je uspořádal Ritchhart, Church a Morrison (2011) (Introducing and Exploring Ideas, Digging Deeper into Ideas, Synthesizing Ideas),
• podle oblasti předmětu nebo tématu, ke kterému byly rutiny vytvořeny (Objects & Systems, Art & Objects), a,
• podle způsobu, jakým pedagogové používají rutiny pro zkoumání pojmů (Possibilities and Analogies, Perspective Taking, & Perspectives, Controversies and Dilemmas).

Soubor nástrojů uspořádává rutiny myšlení do kategorií, které popisují typy myšlení, jež rutiny pomáhají usnadnit. Některé rutiny se objevují ve více než jedné kategorii a některé rutiny mají různé verze, které nabízejí modifikace pro určité věkové skupiny nebo specifičtější pojmové výzvy. Po kliknutí na rutinu v Toolboxu se otevře samostatná stránka s odkazem na soubor PDF s danou rutinou ke stažení. Všechny rutiny používají společnou šablonu PZ, která popisuje účel rutiny, nabízí možné využití rutiny a často obsahuje návrhy na její použití a tipy, jak začít. Výzkumný projekt PZ odpovědný za vývoj rutiny je uveden v dolní části každé stránky spolu s informacemi o autorských právech a licencích a pokyny, jak na rutinu odkazovat. Zveme a vyzýváme pedagogy, aby se podělili o své zkušenosti s používáním rutin! U každé rutiny je hned nad referenčními informacemi uveden #hashtag. Pusťte se do toho a začněte!