Dotaz:
Často mám problém napsat poselství na ranní setkání, protože mi vysychá fantazie. Jaké návrhy mi můžete nabídnout, které by mi pomohly vymýšlet svěží a zajímavá poselství?“
Odpověď:
Tento problém bývá častý, když se učitelé při psaní poselství pro Ranní shromáždění příliš soustředí na nápaditost nebo zábavnost. Pamatujte, že poselství nemá být uměleckým dílem ani brilantní hláškou. Má to být funkční vzkaz, který se vztahuje k danému dni a který zapojí vaše žáky do procvičování gramotnosti.
Sdělení obvykle rozděluji do čtyř prvků, které se stávají zcela rutinními:
Pozdravení
Navazuji na předmět nebo téma, které se učíme („Milí oceánografové“), hraji si s aliterací („Dobré ráno, báječní diváci“), používám šťavnaté slovíčko („Dobrý den, vytrvalí čtvrťáci“) nebo jen srdečně vítám („Vítejte, žáci!“).
Datum a den v týdnu
Můžu je napsat nebo u malých žáků, kteří se učí psát dny v týdnu, nechat prázdné místo, které mohou doplnit.
Zaměření a interaktivní úkol
Často se jedná o posílení a rozšíření něčeho, na čem pracujeme ve třídě – přírodovědné téma, hlasité čtení, matematické téma nebo společenský problém. Jindy nabízím hravé slovo dne, matematickou hádanku,zajímavou otázku nebo – to je jedna z mých nejoblíbenějších – „třídní hádanku“ převzatou ze sdílení studentů během nedávných ranních setkání (viz příklad níže). U starších studentů někdy odkazuji na události ve zprávách. Ve všech případech zahrnuji do tabulky nebo během diskuse úkol, který mají studenti splnit. Zde je několik příkladů:
„Včera jsme společně četli nový příběh a všichni usoudili, že postavy vypadají velmi realisticky. Do níže uvedeného prostoru napište jméno jedné postavy a slovo, které popisuje realistický rys této postavy.“
„V matematice pracujeme na zlomcích. Kdyby čtvrtina naší třídy chodila do školy v pyžamu, kolik by to bylo žáků? Odpověď napište na konec této tabulky.“
„Budeme pokračovat v povídání o pravidlech naší třídy. Zamysli se nad tím, jakým způsobem jsi včera projevil úctu ke svému spolužákovi. Co vlastně znamená slovo ‚respekt‘? Připravte se, že se o své nápady podělíte na dnešní ranní poradě.“
„Který žák této třídy má nového příbuzného? Kdo byl minulý týden někde poprvé? Kdo se ztratil na pouti? Napište své odhady na kartičku a přineste ji dnes na Ranní poradu.“
Někteří učitelé mají pro každý den v týdnu stanovené téma. Například každé pondělí se zaměření a interaktivní úkol bude týkat víkendu žáků, každé úterý matematiky, každou středu přírodních věd atd. Tím je zajištěno, že se obsah jednotlivých dnů liší, ale zároveň je zajištěna určitá předvídatelnost, která studenty obvykle uklidňuje.
Tato část zprávy informuje studenty o návštěvě, kterou budeme mít, o nadcházejícím výletu nebo o nějaké jiné zvláštní události. Nebo jednoduše udává každodenní směr třídy. Umožňuje další procvičování čtení a dodržování pokynů a šetří čas věnovaný hlasu. Několik příkladů:
„Prosím, vložte oznámení o výletu do hnědé obálky na dveřích.“
„Dnes budeme mít návštěvu z projektu Divadlo. Vzpomeňte si, jak jsme si povídali o jejich přivítání.“
„Prosím, dejte si do modrého košíku papíry s domácími úkoly a pak se zapište do výboru pro náš lososový projekt.“
Doufám, že tyto návrhy pomohou. Nezapomeňte, že nejde o to, abyste každý den vytvořili něco originálního a zábavného. Jde o budování komunity a motivaci k učení prostřednictvím písemných informací. Samotná hodnota zpráv pro ranní setkání vychází z velké části z toho, že žáci mohou počítat s tím, že budou mít každý den předvídatelný formát.
Více o ranním setkání najdete v knize The Morning Meeting Book.
Ruth Sidney Charneyová učí děti a učitele již téměř 30 let. Je autorkou knih Učíme děti pečovat a Zvyky dobroty.
Tags: Příchod, Budování třídního společenství