Novinka tohoto měsíce: V 15 měsících má většina dětí (asi 75 procent) slovní zásobu, která se skládá z „máma“ a „táta“ a nejméně tří dalších slov, obvykle podstatných jmen, jako jsou „sušenka“, „míč“ a „pes“. Mezi běžná raná slova patří také „ještě“ a samozřejmě všemi batolaty oblíbené „ne!“. Typické patnáctiměsíční dítě se také dokáže řídit jednoduchými příkazy, například „Přines mi boty“ nebo „Polož tu knížku“. Rozumí také významu frází jako „Ne“, „Pojď sem“, „Ukaž mi“ a „Podívej se“.
Co můžete udělat vy
Jedním z nejlepších způsobů, jak můžete svého žvatlalku povzbudit, aby mluvil dál, je naslouchat. I když nerozumíte všemu, co říká nebo na co se ptá, navazujte s ní oční kontakt, když se s vámi snaží komunikovat, a kdykoli je to možné, uznávejte její připomínky a otázky nebo na ně reagujte, což ji bude motivovat k tomu, aby se snažila mluvit dál.
Pokud si vaše dítě dává s učením mluvení na čas, trávte hodně času společně čtením. I prohlížení obrázkových knížek a ukazování na známé předměty jí pomůže uložit si informace pro budoucí použití. Snažte se vyhnout používání dětské mluvy, protože může být matoucí. Pokud vaše malá řekne „goggy“ místo pejsek, jednoduše řekněte: „Ano, to je pejsek,“ místo abyste opakovali její verzi slova.
Doteď mělo vaše dítě možná potíže sedět v klidu a prohlížet si knížky, pokud to nebylo těsně před spaním. Ale přibližně od 15 měsíců se děti začínají zajímat o prohlížení obrázkových knížek, a to buď s maminkou nebo tatínkem, nebo samy. Možná uvidíte, že vaše batole bude obrázky v knížkách poplácávat, a knížky s různými texturami, jako je klasický zajíček Pat, jsou v tomto věku často oblíbené. A vaše batole nemusí sedět na vašem klíně, aby si užilo příběh; můžete mu číst, i když si hraje na podlaze.
Další vývoj: Dvanáctiměsíční nebo třináctiměsíční dítě si bude prstovat a pak žvýkat lžičku nebo s ní bude bouchat do podlahy nebo do pánve. Patnáctiměsíční dítě však chápe, že lžíce slouží k míchání nebo k jídlu, a bude se ji snažit používat k určenému účelu, tedy míchat ovesnou kaši při jídle. Místo toho, aby za sebou tahala koště, bude se s ním snažit zamést podlahu. A když batoleti podáte kartáč na vlasy, pokusí se učesat své vlastní vlasy nebo vlasy panenky či plyšáka. Pochopení toho, jak se předměty používají, souvisí se schopností dítěte používat slova i vyjadřovat myšlenky. Začíná být schopno přemýšlet dopředu o tom, jak věci fungují a jaký bude výsledek jeho činnosti.
Přehráváním známého scénáře, například při jídle, povzbudíte batole k tomu, aby používalo svou představivost. Nechte své dítě v roli kuchaře a dejte mu plastovou mísu na míchání, ruční šlehač na vajíčka, lžíci a cedník. Až pro vás „uvaří“ něco dobrého, nechte ji, ať vám pomůže prostřít předstíraný stůl, abyste si mohli společně vychutnat předstírané jídlo.
Jakmile děti začnou používat jazyk – to znamená, že rozumí slovům a začínají je i používat – mají také schopnost předstírat. Většina imaginativní hry vašeho patnáctiměsíčního dítěte se bude točit kolem jeho vlastního chování. Zvedne lžíci a bude předstírat, že z ní jí. Nebo si položí hlavu na váš klín a bude předstírat spánek. K vyjádření svých představ používá symboly, ale v této fázi „předstírání“ věrně odráží skutečné chování. V následujících měsících a letech si všimnete, že vaše dítě dělá skoky ve schopnosti myslet mimo realitu. Zvedne klacek a bude s ním před vámi mávat, že je to letadlo letící v oblacích, nebo bude předstírat, že je něčím, čím není, například hasičem.
Přestože vaše dítě může skutečně předstírat, že je někým jiným, až po druhých narozeninách, stále můžete s hraním rolí experimentovat. Například předstírejte, že jste pes, a naznačte, že vaše batole je kočka. Vy štěkáte, ona mňouká a oba se skvěle bavíte. Pro ještě větší zábavu předstírá, že je velký pes, a vy předstíráte, že jste malé kotě. Dětem přináší takováto výměna rolí velké uspokojení a sebevědomí, když mohou být pro změnu ony těmi velkými a silnými a dospělý si hraje na malého a bezmocného.
Podívejte se na všechny naše články o vývoji batolat.
.