Metody výzkumu
Validita a reliabilita
Mnoho studentů má zpočátku v těchto dvou pojmech trochu zmatek, a proto může být zpočátku užitečné navrhnout jim, aby se vyhnuli jejich používání v jedné větě. To znamená, aby se snažili vyhnout slovům „studie postrádala spolehlivost a platnost“. Možná ano, ale pravděpodobnější je, že jí chybělo jedno z toho. Spolehlivost si lze představit jako opakovatelnost – míru, do jaké byste při opakování výzkumu dostali stejné výsledky. Validita znamená, zda měříte to, co říkáte, že jste měřili.
Dobrým příkladem, jak to ilustrovat ve výuce, je použití látkových metrů (třeba těch, které najdete v tom známém švédském obchodě s nábytkem!). Zadejte studentům, aby pracovali ve dvojicích a navzájem si změřili obvod hlavy. Jakmile si to zapíší, řekněte jim, že se jedná o míru inteligence – čím větší hlava, tím více inteligence. Je zřejmé, že tomu tak není, a dojde k diskusi. Na základě toho můžete zavést termín validita – neměříte inteligenci, ale velikost hlavy. Pak se jich zeptejte, co se stane, když měření zopakují (a nechte je to udělat). Měření bude stejné, přičemž připusťte malou rezervu pro změnu polohy měřidla). Pokus byl opakován se stejnými výsledky. Je zde tedy vysoká spolehlivost, ale nízká validita.