Hvad betyder “fair”? Er “fair” det samme som “lige”? Hvilket af dem afspejles i begrebet “retfærdighed”? Denne aktivitet er designet til at blive brugt som et budskab for alle aldre eller som en del af en børnekapelgudstjeneste og bruger småkager (lækkert!) til at udforske forskellene mellem retfærdig og ligeværdig.
For at forberede den skal du bruge småkager eller kiks (i “almindelig” størrelse, ikke guldfiskekiks eller minikiks). Du skal også bruge to tallerkener. Sørg for først at læse denne beskrivelse grundigt igennem, da denne aktivitet kræver, at man tænker “på stedet”!
Dagens gudstjeneste/budskab handler om retfærdighed. Hvad betyder det, når noget er uretfærdigt? Er der nogensinde sket noget uretfærdigt for dig?
Indbyd folk til at dele deres kommentarer og erfaringer, eller bed dem blot om at række hånden op som bekræftelse på, at de har været i en “uretfærdig” situation.
Er “retfærdig” det samme som “lige”?
Lyt til og moderer meninger om “retfærdig” versus “lige”.”
For at hjælpe os med selv at se, om “retfærdigt” og “lige” er det samme, vil vi bruge nogle frivillige og denne pose småkager.
Forklar undervejs:
Tag 10 af småkagerne/kiksene frem og to tallerkener.
Indkald to frivillige, helst børn eller unge på nogenlunde samme alder, til at komme frem. Giv hvert af børnene en tom tallerken. Fortæl, mens du fordeler de 10 småkager/krakkere ligeligt mellem de to børns tallerkener. (Sørg for, at alle dine frivillige ved, at småkagerne er til demonstrationsformål – det er ikke rimeligt at spise dem, før gudstjenesten er slut!)
Hver af vores frivillige har fem småkager. Er det lige meget?
Bekræft: ti divideret med to = fem småkager hver.
Er det “retfærdigt”, at hver person får fem småkager? Det er det måske. Men lad os begynde at stille vores frivillige nogle spørgsmål.
Spørg dine to frivillige børn, hvad de fik til morgenmad, og det burde være tydeligt, hvis morgenmad var større.
Da X (navn) fik en større morgenmad end Y (navn), var deres morgenmad ikke lige stor. Synes du ikke, at det er rimeligt at give Y flere småkager for at kompensere for deres mindre morgenmad?
Indbyd folk til at give deres mening og tak dem for hver enkelt mening. Mens de kommer med deres forslag, kan du eller de frivillige flytte småkagerne frem og tilbage på de to tallerkener for at afspejle den generelle enighed om, hvordan en “retfærdig” fordeling af de ti småkager ser ud. Hvis ingen allerede har nævnt det, kan du sige:
Wait! Måske er en af vores frivillige mere sulten end den anden!
Find ud af – på en lunefuld måde eller blot på en selvrapporteret skala fra et til ti, hvilket barn der er mere sulten end det andet.
Da X (navn) er mere sulten end Y (navn), er det så ikke retfærdigt at give X mere end halvdelen af småkagerne, selv om det ikke er lige meget?
Søg igen om feedback om, hvad en “retfærdig” fordeling af småkagerne er, baseret på sult.
Send en af de frivillige tilbage til sin plads (stor tak fra gruppen). Inviter en frivillig af en meget anden alder til at komme og slutte sig til den anden frivillige. Hver af dem skal stadig holde en tallerken.
Nu har vi folk af forskellig størrelse til at dele de ti småkager. X (barnets navn) er n år gammel. Z (voksens navn) er … ja, ældre end det!
Da X er så meget mindre end Z, er det så rimeligt at dele småkagerne ligeligt? Synes du, at Z får flere småkager, fordi de er større end X? Eller skal Z få færre småkager, fordi de er voksne og kan købe småkager, når de har lyst?
Spørg efter meninger og flyt småkagerne fra tallerken til tallerken i henhold til kommentarerne. Derefter:
Ved du, vi har endnu ikke engang talt om, hvad det er for nogle småkager, det er! Måske skulle vi finde ud af, om X og Z overhovedet kan lide gingersnaps (eller citronkager eller figenkager…)!
Spørg dine frivillige, om de kan lide de tilbudte småkager.
Hvis begge frivillige melder, at de kan lide den pågældende type småkager, skal du sende den ene frivillige tilbage til sin plads (med tak). Bed om endnu en frivillig: en, der ikke kan lide den type småkage, der tilbydes, eller som er allergisk over for den type småkage, der tilbydes.
Nu har vi en meget anderledes situation. Z kan virkelig godt lide at spise denne type småkage. Men Q (kan ikke lide/allergiker) ønsker ikke at spise nogen. Hvad er den mest retfærdige måde at dele kagerne på nu? Er det retfærdigt, at Z får alle ti småkager, bare fordi de kan lide (gingersnapsene), og Q ikke får nogen?
Bede folk om at foreslå en “retfærdig” omfordeling af de ti småkager og flytte småkagerne til den relevante tallerken.
Tak begge frivillige, tag tallerkenerne med småkagerne og inviter dem til at vende tilbage til deres pladser med taknemmelige “klapsalver”.”
Hvad så vi ved at bringe forskellige par af personer op og forsøge at dele ti småkager mellem dem? Hvad er nogle faktorer, der får noget til at virke “retfærdigt”?
Når du inviterer til kommentarer og diskussion, kan du indsnævre samtalen til “moralen” i denne gudstjeneste:
Det viser sig, at “lige” ikke er det samme som “retfærdigt”. Lighed er en god ting: Når vi taler om, at folk er “lige” eller har “lige” rettigheder, mener vi, at alle mennesker har den samme gigantiske mængde af iboende værdi og værdighed.
Som vi så, er retfærdighed imidlertid noget andet. Retfærdig betyder ikke, at vi får det samme, som alle andre har. Fair betyder, at vi går ud over det, der ser lige ud, og i stedet stiller en masse spørgsmål. Vi er begyndt at se, at retfærdighed er kompliceret!
Som unitariske universalister taler vi meget om “retfærdighed”. Når vi bruger ordet retfærdighed, taler vi ofte om fairness. Når vi ser noget, der er uretfærdigt, mener vi, at vi skal sige det. Og ligesom vi var nødt til at tale om måder at dele småkagerne op på, er vi nogle gange nødt til at tale (…meget) om, hvordan vi kan gøre tingene retfærdige. Det kan være kompliceret, men det er en vidunderlig ting ved Unitarian Universalism: vi tror på lighed OG på retfærdighed, selv når de er forskellige.