Hvad er et nonsensord egentlig?
Nonsensord er ord med 3 bogstaver (CVC), som du kan lyde, men de er ikke “rigtige” ord. LUP er et godt eksempel. Da jeg første gang blev introduceret til nonsensord som en form for vurdering i børnehaven, syntes jeg, at det var RIDICULOUS. Hvorfor i alverden skulle jeg lære mine børn ord, som ikke er rigtige ord? Sikke et spild af tid, ikke sandt?
Fej!
Du og jeg læser nonsensord uden tøven, selv om de ikke er rigtige ord, fordi vi har evnen til at behandle alle tre bogstaver på én gang (fordi vi er gode læsere!) Når eleverne lærer at læse, skal de læse hvert enkelt bogstav enkeltvis L-U-P. I begyndelsen får de måske ikke engang alle lydene med. Ved at bruge nonsensord får de mange forskellige kombinationer af bogstaver, som de måske senere vil se i større ord.
Nonsensord er dele af hele ord
Conifer, decompose, retina…..tænk på de dele i disse ord, der er nonsensord. Når eleverne har evnen til at blande lyde naturligt i stedet for at kæmpe gennem hvert enkelt bliver større ord mindre af en hindring for dem.
Med nonsensord til at vurdere giver det flere forskellige perspektiver i én vurdering.
Når jeg lytter til en elev, der afkoder nonsensord, kan jeg fortælle et par forskellige ting om dem med det samme.
- Kender de deres konsonantlyde? Blander de b’er og d’er sammen, er der et bestemt bogstav, der volder dem problemer (Y, H, N?), eller kæmper de bare med dem alle sammen?
- Kender de deres vokallyd? Når jeg lytter til et barn, der læser nonsensord, er det den eneste gang, hvor jeg kan høre eksplicit, hvilke lyde de kæmper med.
- Er de klar til at begynde at blande lydene? Er deres behandling ved at blive så hurtig, at de kan blande to lyde uden en stor indsats?
- Hvordan er deres selvtillid? Når behandlingen og selvtilliden tager fart, er de klar til at flyve, og læsningen af alt omkring dem åbner sig virkelig fra det tidspunkt.
At bruge nonsensord til at øve disse færdigheder er IKKE at undervise til prøven. Det er den behandling, der sker under denne øvelse, der hjælper eleverne til at blive bedre læsere. Bliver de bedre ved vurderingen, ja! Hvis du holder op med at se nonsensord som en latterlig øvelse i dataindsamling og i stedet som en måde at styrke en færdighed, der vil gøre eleverne til bedre læsere, vil hele dit perspektiv ændre sig.
Her er en simpel gennemgang af de ændringer, jeg ser hos eleverne fra begyndelsen af børnehaven til slutningen.
