Resumé Fuglenes konference – Forelæsningsnoter

BIRD PARLIAMENT – Farid ud-Din Attar; oversat af Edward Fitzgerald

• Er forfatteren religiøs eller spirituel? Hvad er baggrunden for de religiøse aspekter af historien?
• Har fuglene en personlig betydning for forfatteren, der inspirerede ham til at skrive denne poetiske historie og til at basere den på livet i en gruppe af forskellige fuglearter?
• Hvorfor er visse ord skrevet med stort midt i sætningerne i hver strofe – hvad er deres betydning?

Repetitive ideer – Himmel, engle, religion, gud, renhed – Spirituelt og majestætisk – Tilbedelse – Lederskab – Magt – Eufori – Vigtighed og meningen med livet o Liv vs. død

Hovedargument

Ofte må vi simpelthen kigge ind i os selv, både gennem fejl og mangler og perfektioner for at finde den ledelse og de svar, vi søger.

Multiple Choice Questions 1. Påfuglen i digtet blev omtalt som den _____ af alle fugle a. Gabriel b. Tajidar c. Sultan d. Shah Mahmud 2. Hvad søger papegøjen efter, da den nævnes første gang i digtet? a. En profeti b. En guide c. Ungdommens kilde

Karlierae Lipsit20149088816. maj 2016GNED – 1201 – 002Bassem Hafez

Oedipus the King Foredrag 9. maj 2016

• Oedipus-komplekset o Kreon er fremmedgjort når han anklages for at vælte Ødipus o Jocasta begår selvmord af frygt for fremmedgørelse o Tieresias oplever fysisk fremmedgørelse på grund af sin blindhed

    Knows the truth that no one else knows

  o Ødipus er fremmedgjort i mange aspekter – fødsel, adskillelse fra sin

   original family.  Raised in a country not his own  Going back to home country as a foreigner  Doesn't belong anywhere  Has own burdens  "Swollen foot" can't escape his fate  Theme: Sight/ blindness, "blind to the world, but you are blind to the truth" (willing to ignore the truth)

  o Ødipus’ børn er et produkt af incest o Folket/præsten

    Suffering/ alienated because of Oedipus crimes/ actions

  o budbringer

    He asked to be alienated/ sent away

  o Jocasta

    Learned the truth, didn't want to confront, isolated herself, suicide  Giving up her child/ not able to be a mother  Living with guilt

  Fælles tema i pink Floyd – the wall med teorien om at hade sin far og elske sin mor

• Sexuelle fantasier

Alienation & Religion – Fremmedgørelse som et produkt af moderniteten – Konceptualisering af den tidlige fremmedgørelse o Hegel Religion som kilde til fremmedgørelse o Marx Religion som produkt af fremmedgørelse – Ødipus <-> virkelighed <-> den blinde profet o Fremmedgørelse fra medmennesker o Ødipus og guderne Hvad gjorde Ødipus for at fortjene denne skæbne? Fri vilje vs. skæbne Sigmond Freud Ligheder/ symbolik – Delfi – kend dig selvMarx – bevidsthed – sociale institutioner

ØDIPUS KONGEN – Sofokles

• Hvorfor skal Teiresias føle sig nødsaget til at tale i gåder til Ødipus – hvad er betydningen bag dette?
• Jeg forstår ikke, hvordan Sfinksens gåde kommer ind i billedet, som Ødipus med held løser, da han ankommer til Theben
• Ødipus synes i begyndelsen at være den ideelle konge for folket i Theben, da han giver udtryk for sine klager over sit folk og interesserer sig oprigtigt for den tidligere konges død. Begyndelsen indledes med at folket i Theben omringer kongens palads og udtrykker deres behov for hjælp, hvilket viser deres afhængighed og tillid til kongen
• Er der en betydning ved at Teiresias er blind? Er der en sammenhæng mellem at Teiresias er blind og at Ødipus bliver blind til sidst?
• Hvad er betydningen af guderne i historien; hvilken betydning har det, at Jocasta bringer en gave til Apollon
• Er der en betydning af de tre korsveje, hvor Laius blev myrdet?
• Føler Jocasta behov for at begå selvmord, fordi hun frygter at blive fremmedgjort fra sin familie og folket i Theben, nu hvor alle ved, at hun opgav sit barn for at dø?
• Da Ødipus anmoder om at blive bandlyst fra Theben, beviser det hans loyalitet over for sit folk og sit ord, da han udtaler, at selv om det var en af hans nærmeste, der myrdede Laius, ville de få samme straf som alle andre. Er han for bange for at blive fremmedgjort efter at have fundet ud af sandheden om, hvem han er, og hvad han har gjort? Så meget, at han føler behov for at blive bandlyst.
• Hvorfor er det først, da Ødipus begynder at stille spørgsmålstegn ved tingene, at der bliver talt mere om Laius’ død? Hvorfor blev det ikke undersøgt, da det skete?

Repetitive ideer: – Gåder – Eksil, ideen om at fremmedgøre et skyldigt individ, der nærmest skildres som en straf værre end døden – Orakel, evnen til at forudsige – Blindhed og blod – Magt – kongens, dronningens, gudernes, kundskabens, sandhedens magt osv. – Loyalitet

Argumentation

Multiple Choice Questions

1. Hvad besluttede Ødipus, der skulle være straffen for Laios’ morder?
2. Hvad sagde oraklet, der opmuntrede Ødipus til at flygte fra sit hjem iKorinth, væk fra sin mor og far?

Karlierae Lipsit2014908889. maj 2016GNED – 1201 – 002Bassem Hafez

Pink Floyd – The Wall

1. In the Flesh

• Baby bliver født o Indtræden/begyndelse af livet o Født forældreløs, fordi far var i krig
• Livshistorie præsenteret som et teatershow
• Flyvemaskine, baby græder
• Se forbi det ydre for at finde historien
• Muren repræsenterer adskillelse mellem os

1. Tynd is

• Baby græder igen
• Mor advarer ham mod tynd is/livets farer o Fremmedgørende sted, grim verden o Bærende mor forbereder ham på livets realiteter

    Struggle

  o Forberedelse for ham på livet, for os på historien

• Han bygger mur mellem ham og omverdenen
• Ingen fremmedgørelse af sig selv. Man kan isolere sig selv pga. fremmedgørelse

   o Alienation is an external force

1. Another Brick in the Wall – PART 1

• Lyd fra det fjerne
• Fading reallyd – erindring eller oplevelse er fra det fjerne – forsøger at huske
• Helikopter o Sangen bliver høj igen o Følelse af at blive overvåget og dømt; ingen frihed

    Represents another brick in his wall

• Far fløjet over havet og efterlader kun et minde o Far kæmpede i krig og døde
• Hukommelse af barndommen og hvordan tabet af far har påvirket ham, efterlader en følelse af adskillelse

1. Another Brick in the Wall – PART 2
2. Another Brick in the Wall – PART 3

• Være såret af lærer, som var en autoritetsfigur, der erstattede far o Fremmedgørelse kan ske ved kræfter, der fremmedgør dig o Læreren tillader ikke barnet at være unikt – lærer ham kun at

   socialize to follow orders

1. Mor

• Uskyldige spørgsmål o Murstenene i muren o Koret

Pink Floyd- The Wall

Navn: Karlierae Lipsit – 201490888

1- Skriv de spørgsmål ned, som du ville stille forfatteren (eller hovedpersonen), hvis du mødte ham/hende.

• Hvilket forhold havde han til sin far, før han drog ud i krig? Hvis nogen?
• Hvordan var hans forhold til sin mor, da han voksede op? Var de tætte, eller var det fjernt?
• Var hans mor den mest indflydelsesrige person i hans liv?

2- Skriv alle de idéer ned, som du ser, at teksten/forfatteren kredser om eller gentager.

• Sorgløshed
• Løshed, følelse af afvisning, der så fører til hans handling med at afvise, alle og alt
• Selvmedlidenhed
• Fædrens forladthed
• Frygt for at føle; kærlighed
• Misgerning, ingen indsats for at hjælpe sig selv
• En rutsjebane af lyde gennem hele albummet, og en rutsjebane af følelser; sorg, vrede, skuffelse, magt

3- Skriv det vigtigste argument, som du ser, ned i bare 25 ord.

• Allowing yourself to contribute to your own alienation from the outside world will only create more loneliness, absurdity and depression in the end

4- Skriv et par Multiple Choice Questions, som du ville forvente, at jeg ville have til din afsluttende eksamen

1. I sangen, Thin Ice, advarer hans mor ham mod hvad? a. Livets farer * b. Hans fremtid c. Krigen hans far er i d. Forladthed
2. I sangen, Mother, gør hans mor hans hvad muligt? a. Fremmedgørelse b. Usikkerhed * c. Vrede d. Vold

Forberedelse til den nye tekst

Vejlige øvelse

1- Lav en overfladisk læsning (læs den uden at stoppe op). Prøv at konstatere det generelle omfang. Du skal ikke være ked af det, hvis du ikke forstår noget ved den første læsning.

2- Læs den aktivt (måske den følgende dag) – afbryd ofte din læsning – stil dig selv spørgsmål – fokuser på små dele af teksten, som interesserer dig – Hold måske en pause fra tid til anden og spørg dig selv, hvad du får ud af det – parafrasér måske et afsnit, som du finder særligt svært.

Oplæg følgende for underviseren:

1- Skriv de spørgsmål ned, som du ville stille forfatteren, hvis du mødte ham/hende.2- Skriv de idéer ned, som du ser, at teksten/forfatteren kredser om eller gentager.3- Skriv det vigtigste argument, som du ser, ned i blot 25 ord.4- Skriv et par multiple choice-spørgsmål, som du ville forvente, at jeg ville have på din afsluttende eksamen