Deel dit:
`
Voor een downloadbare PDF, klik hier.
Homeschooling is voor veel gezinnen een haalbare keuze gebleken. Homeschooling kan ook een optie zijn voor een kind met dyslexie. Een leerling met dyslexie heeft behoefte aan directe, systematische en individuele instructie in lezen en spellen, en traditionele scholen bieden niet altijd voldoende service. Bovendien kunnen de diensten ten koste gaan van vakken waarin een kind met leermoeilijkheden kan uitblinken, zoals kunst, sport of muziek.
Aangezien scholen steeds meer mandaten moeten volgen, wordt er minder tijd besteed aan individuele behoeften. Voor veel ouders is een onafhankelijke gespecialiseerde kost- of dagschool geen optie. Sommigen wonen op het platteland, ver weg van leercentra; lange autoritten belemmeren andere gezinsactiviteiten. Bovendien hebben veel kinderen dagelijks remediërende lessen nodig die leercentra en privé-leraren niet kunnen bieden. Homeschooling kan een gedegen remediëring bieden zonder de last van het reizen en kan ouders in staat stellen de vooruitgang van hun kind direct te zien. Een andere optie is bijles aan huis; de leerling gaat naar zijn of haar gewone school, maar krijgt thuis bijles.
Wat zijn enkele van de uitdagingen van het thuisonderwijs aan een kind met dyslexie?
Een uitdaging waarmee een ouder kan worden geconfronteerd, is de relatie tussen de leraar-ouder en de leerling-kind. De leerling moet de handicap thuis onthullen, en de ouder moet een ondersteunende, maar gedisciplineerde aanpak handhaven.
Weten wat te onderwijzen, de volgorde van instructie, en het gebruik van geldige instructiemethoden kan veel onderzoek en gespecialiseerde opleiding vereisen. Zelfs veel leescursussen op universitair niveau zijn te algemeen en te onnauwkeurig om voldoende begeleiding te bieden bij het lesgeven aan leerlingen met dyslexie. De ouder moet hoog opgeleid worden op het gebied van taal en lezen of deskundige bronnen vinden die een kader kunnen bieden voor een systematische aanpak die geschikt is voor de behoeften van het kind.
Het bieden van sociale activiteiten voor de leerling en de ouder kan ook uitdagingen opleveren. Geen van deze uitdagingen is echter zonder oplossing.
Wat zijn enkele van de voordelen van homeschooling?
Het meest voor de hand liggende voordeel is dat homeschooling de nodige individualisering op alle vakgebieden mogelijk maakt, inclusief lezen, spelling, samenstelling en begrip. Het stelt een leerling in staat zich te concentreren op interessegebieden en stelt ouders in staat lessen te ontwikkelen op basis van die interesses.
Het thuisonderwijs kind is vrij van het meten van vooruitgang en vaardigheden ten opzichte van leeftijdsgenoten zonder leerverschillen. Een kind kan in een geïndividualiseerd tempo werken in een programma dat direct gericht is op unieke behoeften. Homeschooling kan een alternatief bieden voor de premie op snelheid, conformiteit, en rigide planning en gestandaardiseerde tests die nodig zijn in veel traditionele onderwijsinstellingen.
Homeschooling voor kinderen met en zonder dyslexie biedt de mogelijkheid voor verrijkende ervaringen op een dagelijkse basis: koken, muziek, uitstapjes, en hands-on leren. Op veel plaatsen hebben thuiszittende ouders steungroepen gevormd, zodat de thuiszittende ervaring sociaal lonend wordt voor leerlingen en ouders. Een bekwame timmerman kan bijvoorbeeld timmerlessen aanbieden aan kinderen in ruil voor Spaanse lessen door een native speaker.
Veel homeschoolers stellen dat traditioneel onderwijs in een kamer van twintig tot dertig leerlingen en een of twee volwassenen sociaal isolerender kan zijn voor een kind dan een thuisonderwijsprogramma dat goed gebruik maakt van lokale bronnen.
Hoe begin ik?
Vooreerst, doe het nodige onderzoek om te leren hoe uw staat en district omgaan met homeschooling. Leg goede contacten met andere thuisstudenten voordat u het kind van de gewone school haalt.
Wanneer u instructie plant, begin dan op dezelfde manier als elke goede leraar, tutor of therapeut zou beginnen: met een grondig begrip van de lees-, spelling-, schrijf- en begripsvaardigheden van uw kind.
U kunt een onderwijspsycholoog raadplegen voor een volledige evaluatie die dyslexie kan diagnosticeren. Het is belangrijk om de evaluator te vragen om zeer specifieke aanbevelingen te doen. Het rapport moet beschrijvingen bevatten van de lees- en spellingvaardigheden van het kind en specifieke instructieaanbevelingen geven.
Ben u ervan bewust dat er geen wondermiddel is voor dyslexie en dat remediëring het beste wordt bereikt door directe, gestructureerde taalinstructie. Moderne technologie heeft de mogelijkheid om een verscheidenheid aan middelen te vinden verbeterd. Leerplannen van de overheid zijn gemakkelijk verkrijgbaar en kunnen toegankelijke en nuttige informatie verschaffen.
Wat zijn enkele voorbeelden van het soort instructie dat ik moet geven?
Voor taalreparatie is vaak dagelijkse spelling en mondelinge leesoefening nodig. Spelling blijft, zelfs in het tijdperk van tekstverwerking, belangrijk omdat het een belangrijke versterking van het lezen vormt. Tijdens één les moet de spelling systematisch van foneem (klank) naar grafeem (letter of letters die één foneem spellen) naar lettergreep naar woord naar zinsdeel en zinnendictee gaan. De les moet nieuwe woorden bevatten met een gelijksoortig spellingpatroon, maar ook herhalingswoorden en recent geleerde onvoorspelbare woorden met een hoge frequentie. Technieken zoals schrijven op een ruw oppervlak of in de lucht, klappen op lettergrepen, en concentratie op mondposities die uniek zijn voor specifieke spraakklanken bieden allemaal een multisensoriële basis voor het leren. Met name de tabletcomputer maakt een multisensorische benadering mogelijk.
Een leerling moet dagelijks hardop lezen uit een boek dat hij of zij met ten minste 95% nauwkeurigheid kan lezen (zelfstandig leesniveau). Voordat de leerling hardop leest, moet hij of zij de passage doornemen en om hulp vragen bij woorden die problemen kunnen opleveren. Een ouder moet uitdagende woorden uit de passage selecteren en de uitspraak en betekenis ervan leren voordat de leerling hardop leest. Een warming-up lezen van woorden en zinnen op flashcards of zelfs een scherm is vaak nuttig. Registreer leesfouten om als basis te dienen voor het plannen van toekomstige instructie.
Er zullen dagen zijn…
Er zullen dagen zijn waarop niets goed lijkt te gaan. De les verloopt traag; de leerling is rusteloos en misschien verveeld. Onderwijs was niet bedoeld om plaats te vinden in een enkele dag. Gun uzelf en de leerling een pauze, en stel samen met de leerling zinvolle doelen voor de volgende les. Hoewel geen enkele vorm van onderwijs aan de behoeften van elk kind kan voldoen, is thuisonderwijs een haalbare en lonende optie voor ouders die zich willen verzekeren van een uitstekende opleiding voor hun kinderen.
De International Dyslexia Association (IDA) dankt Michael Minsky voor zijn hulp bij het opstellen van deze factsheet.