Vad är ett nonsensord egentligen?
Nonsensord är ord med tre bokstäver (CVC) som du kan ljuda ut men som inte är ”riktiga” ord. LUP är ett bra exempel. När jag först introducerades till nonsensord som en form av bedömning på dagis tyckte jag att det var RIDICULOUS. Varför i hela friden skulle jag lära mina barn ord som inte är riktiga? Vilket slöseri med tid, eller hur?
Fel!
Du och jag läser nonsensord utan att tveka, även om de inte är riktiga ord, eftersom vi har förmågan att bearbeta alla tre bokstäverna samtidigt (eftersom vi är bra läsare!) När eleverna lär sig att läsa måste de läsa varje bokstav individuellt L-U-P. I början kanske de inte ens får med alla ljuden. Genom att använda nonsensord får de många olika kombinationer av bokstäver som de senare kan se i större ord.
Nonsensord är delar av hela ord
Conifer, decompose, retina…..tänk på de delar inom dessa ord som är nonsensord. När eleverna har förmågan att blanda ljud på ett naturligt sätt i stället för att kämpa sig igenom vart och ett av dem blir större ord ett mindre hinder för dem.
Användning av nonsensord för att bedöma ger flera olika perspektiv i en bedömning.
När jag lyssnar på elever som avkodar nonsensord kan jag säga ett par olika saker om dem direkt.
- Känner de till sina konsonantljud? Blandar de ihop b och d, är det en specifik bokstav som ger dem problem (Y, H, N?) eller kämpar de bara med alla bokstäver?
- Känner de till sina vokalljud? Att lyssna på ett barn som läser nonsensord är den enda gången som jag uttryckligen kan höra vilka ljud de kämpar med.
- Är de redo att börja blanda ljuden? Är deras bearbetning så snabb att de kan blanda två ljud utan någon större ansträngning?
- Hur är deras självförtroende? När bearbetningen och självförtroendet ökar är de redo att flyga och läsningen runt omkring dem öppnas verkligen upp från den punkten.
Att använda nonsensord för att öva dessa färdigheter är INTE att lära ut till testet. Den bearbetning som sker under denna övning är det som hjälper eleverna att bli bättre läsare. Förbättrar de sig på bedömningen, ja! Om du slutar se nonsensord som en löjlig övning i datainsamling och i stället som ett sätt att förstärka en färdighet som gör eleverna till bättre läsare kommer hela ditt perspektiv att förändras.
Här är en enkel genomgång av de förändringar som jag ser hos eleverna från början av dagis till slutet.
