Sdílet fhis:
`
Pro stažení PDF klikněte zde.
Domácí vzdělávání se stalo pro mnoho rodin vhodnou volbou. Domácí vzdělávání může být jednou z možností i pro dítě s dyslexií. Žák s dyslexií vyžaduje přímou, systematickou a individuální výuku čtení a pravopisu a tradiční školy mu ne vždy poskytují odpovídající úroveň služeb. Služby navíc mohou být nabízeny na úkor předmětů, ve kterých může dítě s poruchami učení vynikat, jako je umění, sport nebo hudba.
Jelikož se po školách stále více vyžaduje, aby se řídily povinnostmi, věnuje se individuálním potřebám méně času. Pro mnoho rodičů není samostatná specializovaná internátní nebo denní škola řešením. Někteří žijí ve venkovských oblastech daleko od vzdělávacích center; dlouhé cesty narušují ostatní rodinné aktivity. Mnoho dětí navíc potřebuje každodenní nápravné lekce, které vzdělávací centra a soukromí doučovatelé nemohou poskytnout. Domácí výuka může poskytnout solidní nápravu bez zátěže spojené s cestováním a může rodičům umožnit přímo sledovat pokroky jejich dítěte. Další možností je domácí doučování; žák navštěvuje svou běžnou školu, ale doučuje se doma.
Jaké jsou některé výzvy domácího vzdělávání dítěte s dyslexií?
Jednou z výzev, se kterou se rodiče mohou setkat, je vztah mezi učitelem-rodičem a žákem-dítětem. Od žáka se vyžaduje, aby doma odhalil své postižení, a od rodiče se vyžaduje, aby zachoval podpůrný, ale zároveň disciplinovaný přístup.
Znalost toho, co učit, posloupnost výuky a používání platných výukových metod může vyžadovat mnoho výzkumu a odborného školení. Dokonce i mnohé kurzy čtení na vysokoškolské úrovni bývají příliš obecné a nepřesné na to, aby poskytly odpovídající návod k výuce žáků s dyslexií. Rodič musí získat vysoké vzdělání v oblasti jazyka a čtení nebo najít odborné zdroje, které mohou poskytnout rámec pro systematický přístup odpovídající potřebám dítěte.
Zajišťování společenských aktivit pro žáka a rodiče může také představovat výzvu. Žádná z těchto výzev však není bez řešení.
Jaké jsou některé výhody domácího vzdělávání?
Nejzřejmější výhodou je, že domácí vzdělávání umožňuje potřebnou individualizaci ve všech předmětových oblastech, včetně čtení, pravopisu, slohu a porozumění. Umožňuje žákovi soustředit se na oblasti, které ho zajímají, a rodičům vytvářet výuku na základě těchto zájmů.
Dítě vzdělávané v domácím prostředí nemusí poměřovat pokroky a dovednosti s vrstevníky bez rozdílů v učení. Dítě může pracovat individuálním tempem v programu, který se přímo zaměřuje na jedinečné potřeby. Domácí vzdělávání může být alternativou k důrazu na rychlost, konformitu, rigidní plánování a standardizované testování, které je vyžadováno v mnoha tradičních vzdělávacích zařízeních.
Domácí vzdělávání pro děti s dyslexií i bez ní umožňuje každodenní obohacující zážitky: vaření, hudbu, výlety a praktické učení. Na mnoha místech rodiče, kteří se věnují domácímu vzdělávání, vytvořili podpůrné skupiny, takže domácí vzdělávání se pro žáky i rodiče stává společensky prospěšným. Šikovný truhlář může například nabízet dětem lekce truhlařiny výměnou za lekce španělštiny od rodilého mluvčího.
Mnozí domácí školáci tvrdí, že tradiční výuka v místnosti s dvaceti až třiceti žáky a jedním nebo dvěma dospělými může být pro dítě sociálně izolovanější než program domácího vzdělávání, který dobře využívá místní zdroje.
Jak začít?
Nejprve si udělejte potřebný průzkum, abyste zjistili, jak se váš stát a okres staví k domácímu vzdělávání. Než dítě stáhnete z běžné školy, navažte pevné kontakty s ostatními domácími učiteli.
Při plánování výuky začněte stejně jako každý dobrý učitel, doučovatel nebo terapeut: důkladným poznáním schopností vašeho dítěte v oblasti čtení, pravopisu, psaní a porozumění.
Můžete se poradit s pedagogickým psychologem, abyste získali kompletní vyšetření, které může diagnostikovat dyslexii. Je důležité požádat hodnotitele o poskytnutí velmi konkrétních doporučení. Zpráva by měla obsahovat popis čtenářských a pravopisných schopností dítěte a nabídnout konkrétní výuková doporučení.
Uvědomte si, že na dyslexii neexistuje žádný zázračný lék a že nápravy se nejlépe dosáhne přímou strukturovanou výukou jazyka. Moderní technologie rozšířily možnosti vyhledávání nejrůznějších zdrojů. Státní výukové programy jsou snadno dostupné a mohou poskytnout dostupné a užitečné informace.
Jaké jsou příklady druhu výuky, kterou bych měl poskytovat?
Jazyková náprava často vyžaduje každodenní procvičování pravopisu a ústního čtení. Pravopis je i v době textových editorů stále důležitý, protože poskytuje důležité posílení čtení. Během jedné vyučovací hodiny by měl pravopis systematicky přecházet od fonému (zvuku) ke grafému (písmenu nebo písmenům hláskujícím jeden foném), od slabiky ke slovu, od slovního spojení k diktátu a větě. Lekce by měla zahrnovat nová slova vykazující podobný pravopisný vzorec, stejně jako opakovací slova a nedávno naučená nepředvídatelná slova s vysokou frekvencí. Techniky, jako je psaní na hrubý povrch nebo do vzduchu, vytleskávání slabik a soustředění se na polohu úst jedinečnou pro konkrétní hlásky řeči, poskytují multisenzorický základ pro učení. Multisenzorický přístup umožňuje zejména počítačový tablet.
Žák by měl denně nahlas číst z knihy, kterou dokáže přečíst s přesností alespoň 95 % (úroveň samostatného čtení). Před hlasitým čtením by si měl student úryvek zopakovat a požádat o pomoc se slovy, která mu mohou činit potíže. Rodič by měl z úryvku vybrat náročná slova a před hlasitým čtením žáka naučit jejich výslovnost a význam. Často je užitečné zahřívací čtení slov a frází na kartičkách nebo dokonce na obrazovce. Zaznamenávejte chyby při čtení, aby sloužily jako podklad pro plánování budoucí výuky.
Budou dny…
Budou dny, kdy se zdá, že nic nefunguje správně. Hodina probíhá pomalu, žák je neklidný a možná se nudí. Vzdělávání nebylo určeno k tomu, aby probíhalo během jediného dne. Dopřejte sobě i studentovi přestávku a společně s ním si stanovte smysluplné cíle pro příští hodinu. Ačkoli žádná forma vzdělávání nemůže uspokojit potřeby každého dítěte, domácí vzdělávání je životaschopnou a přínosnou možností pro rodiče, kteří jsou odhodláni zajistit svým dětem vynikající vzdělání.
Mezinárodní asociace pro dyslexii (IDA) děkuje Michaelu Minskému za pomoc při přípravě tohoto informačního listu.
Mezinárodní asociace pro dyslexii (IDA) děkuje Michaelu Minskému za pomoc při přípravě tohoto informačního listu.