Del dette:
`
For en PDF, der kan downloades, klik her.
Homeschooling har vist sig at være et levedygtigt valg for mange familier. Homeschooling kan også være en mulighed for et barn med ordblindhed. En elev med dysleksi har brug for direkte, systematisk og individuel undervisning i læsning og stavning, og traditionelle skoler tilbyder ikke altid et tilstrækkeligt niveau af service. Desuden kan tjenesterne blive tilbudt på bekostning af fag, som et barn med indlæringsvanskeligheder kan udmærke sig i, f.eks. kunst, sport eller musik.
Da skolerne i stigende grad er forpligtet til at følge mandater, afsættes der mindre tid til individuelle behov. For mange forældre er en uafhængig specialiseret kost- eller dagskole ikke en mulighed. Nogle mennesker bor i landområder langt fra læringscentre; lange køreture forstyrrer andre familieaktiviteter. Desuden har mange børn brug for daglig støtteundervisning, som læringscentre og private lærere ikke kan give dem. Hjemmeundervisning kan give solid støtte uden at skulle rejse og giver forældrene mulighed for direkte at se deres barns fremskridt. En anden mulighed er hjemmeundervisning; eleven går i sin almindelige skole, men modtager hjemmeundervisning.
Hvad er nogle af udfordringerne ved at undervise et barn med ordblindhed i hjemmet?
En udfordring, som en forælder kan stå over for, er forholdet mellem lærer-forælder og elev-barn. Eleven skal afsløre sit handicap derhjemme, og forældrene skal opretholde en støttende, men alligevel disciplineret tilgang.
Ved at vide, hvad man skal undervise, rækkefølgen af undervisningen og brugen af gyldige undervisningsmetoder kan kræve meget forskning og specialiseret uddannelse. Selv mange læsekurser på universitetsniveau har en tendens til at være for generelle og upræcise til at give tilstrækkelig vejledning til at undervise elever med dysleksi. Forældrene skal blive højtuddannede inden for sprog og læsning eller finde ekspertressourcer, der kan danne rammen om en systematisk tilgang, der passer til barnets behov.
At sørge for sociale aktiviteter for eleven og forældrene kan også skabe udfordringer. Ingen af disse udfordringer er dog uden løsning.
Hvad er nogle af fordelene ved hjemmeundervisning?
Den mest indlysende fordel er, at hjemmeundervisning giver mulighed for den nødvendige individualisering inden for alle fagområder, herunder læsning, stavning, sammensætning og forståelse. Det giver en elev mulighed for at fokusere på områder af interesse og giver forældrene mulighed for at udvikle lektioner baseret på disse interesser.
Det hjemmeunderviste barn er fri for at måle fremskridt og færdigheder i forhold til jævnaldrende uden læringsforskelle. Et barn kan arbejde i et individuelt tempo i et program, der direkte henvender sig til unikke behov. Hjemmeundervisning kan være et alternativ til den præmie på hastighed, konformitet og rigid planlægning og standardiserede test, som kræves i mange traditionelle uddannelsesmiljøer.
Hjemmeundervisning for børn med og uden ordblindhed giver mulighed for berigende oplevelser på daglig basis: madlavning, musik, udflugter og praktisk læring. Mange steder har hjemmeundervisningsforældre dannet støttegrupper, så hjemmeundervisningsoplevelsen bliver socialt givende for elever og forældre. En dygtig tømrer kan f.eks. tilbyde tømrerundervisning til børn i bytte for spanskundervisning af en indfødt taler.
Mange hjemmeundervisere hævder, at traditionel undervisning i et lokale med 20-30 elever og en eller to voksne kan være mere socialt isolerende for et barn end et hjemmeundervisningsprogram, der gør god brug af lokale ressourcer.
Hvordan kommer jeg i gang?
Først skal du foretage den nødvendige research for at finde ud af, hvordan din stat og dit distrikt forholder sig til hjemmeundervisning. Skab solide forbindelser med andre hjemmeundervisere, før du trækker barnet ud af den almindelige skole.
Når du planlægger undervisningen, skal du starte på samme måde, som enhver god lærer, tutor eller terapeut ville begynde: med en grundig forståelse af dit barns læse-, stave-, skrive- og forståelsesevner.
Du kan med fordel konsultere en pædagogisk psykolog for at få en fuldstændig evaluering, der kan diagnosticere dysleksi. Det er vigtigt at bede evaluatoren om at give meget specifikke anbefalinger. Rapporten bør indeholde beskrivelser af barnets læse- og stavefærdigheder og give specifikke undervisningsanbefalinger.
Vær opmærksom på, at der ikke findes nogen mirakelkur mod ordblindhed, og at afhjælpning bedst opnås gennem direkte, struktureret sprogundervisning. Moderne teknologi har forbedret muligheden for at finde en række forskellige ressourcer. Statslige læseplaner er let tilgængelige og kan give tilgængelige og nyttige oplysninger.
Hvad er nogle eksempler på den form for undervisning, jeg bør give?
Sproglig afhjælpning kræver ofte daglig stave- og mundtlig læsetræning. Selv i tekstbehandlingens tidsalder er stavning stadig vigtig, fordi den giver en vigtig forstærkning af læsning. I løbet af en enkelt lektion bør stavningen bevæge sig systematisk fra fonem (lyd) til grafem (bogstav eller bogstaver, der staver et enkelt fonem) til stavelse til ord til sætning og sætningsdiktat. Lektionen bør omfatte nye ord, der har et lignende stavemønster, samt ord, der skal gennemgås, og nyligt indlærte uforudsigelige ord med høj frekvens. Teknikker som f.eks. at skrive på en ru overflade eller i luften, at klappe stavelser og koncentrere sig om mundpositioner, der er unikke for specifikke talelyde, giver alle et multisensorisk grundlag for indlæring. Især tabletcomputeren giver mulighed for en multisensorisk tilgang.
En elev bør dagligt læse højt fra en bog, som han eller hun kan læse med en nøjagtighed på mindst 95 % (uafhængigt læsningsniveau). Før eleven læser højt, bør han eller hun gennemgå passagen og bede om hjælp til ord, der kan volde vanskeligheder, og bede om hjælp til ord, der kan volde vanskeligheder. En forælder bør udvælge udfordrende ord fra teksten og undervise i deres udtale og betydning, før eleven læser højt. En opvarmningslæsning af ord og sætninger på flashcards eller endda på en skærm er ofte nyttig. Registrer læsefejl for at tjene som grundlag for planlægning af fremtidig undervisning.
Der vil være dage…
Der vil være dage, hvor intet synes at fungere rigtigt. Lektionen går langsomt; den studerende er rastløs og keder sig måske. Det var ikke meningen, at uddannelse skulle foregå på en enkelt dag. Giv dig selv og eleven en pause, og sæt sammen med eleven meningsfulde mål for den næste lektion. Selv om ingen enkelt undervisningsform kan opfylde alle børns behov, er hjemmeundervisning en levedygtig og givende mulighed for forældre, der ønsker at sikre deres børn en fremragende uddannelse.
Den Internationale Dysleksiforening (IDA) takker Michael Minsky for hans hjælp ved udarbejdelsen af dette faktablad.