Sok középiskolás diák úgy tekint a végzős évre, mint egy unalmas várakozási időszakra a főiskola megkezdése előtt, ahol az igazi szórakozás kezdődik. Ez egy izgalmas lépés a felnőttkor felé, de nem mentes a pszichológiai kihívásoktól. A Pennsylvaniai Egyetem kénytelen volt ezzel számot vetni, miután 15 hónapon belül hat öngyilkosság történt, felvetve a kérdést, hogy az iskola maximalista kultúrája vajon megviseli-e a diákokat. Éppen a múlt hónapban a Yale másodéves hallgatója, Luchang Wang nyilvánvalóan öngyilkosságot követett el, miután félelmét fejezte ki, hogy egy év kihagyás után nem veszik vissza az iskolába. Néhány évvel ezelőtt a Cornell Egyetemen hat diák öngyilkosságot követett el hat hónap alatt.
Társadalmi nyomás
Ezek mind elit keleti parti iskolák, de az egyetemi depresszió és az ezzel járó öngyilkosság nem csak az Ivy League intézmények problémája. Az egyetemi társadalmi elvárások stresszesek, nyomasztóak lehetnek, és depresszióhoz vezethetnek. Suzanne Ciechalski, a New York-i St. John’s University elsőéves hallgatója nemrég a New York Timesnak beszélt arról, hogy a közösségi média miként táplálja az egyetemi depressziót.
“Úgy érzem, hogy az emberek sok időt töltenek a közösségi oldalakon azzal, hogy megpróbálják megalkotni ezt a képet arról, hogy kik szeretnének lenni. Ennek fenntartása sok erőfeszítést igényel. Úgy érzem, tinédzserként vagy fiatal felnőttként nagyon nagy a nyomás, hogy megpróbáld elérni, hogy az emberek azt lássák, te vagy a legjobb” – mondta.”
Míg a végzősök gyakran elárasztják eljegyzési, terhességi és baba-bejelentések a Facebook-oldalukon, a főiskolások olyan parti- vagy társasági kirándulási fotókkal találkozhatnak, amelyek miatt úgy érzik, kimaradtak a teljes felsőoktatási élményből. Azok a kampuszok, ahol nagy a görög élet jelenléte, elidegeníthetik azokat, akik úgy döntöttek, hogy nem jelentkeznek, vagy nem kaptak ajánlatot. És néha még a görög rendszeren belüli diákok is úgy érzik, hogy kimaradnak valamiből. David Seeman, a Bostoni Egyetem tanácsadó pszichológusa 2011-ben a BU Daily napilapnak elmondta, hogy az élet minden területéről látott diákokat, akik igénybe vették az egyetemi mentálhigiénés szolgáltatásokat, és ebbe beletartoznak a diákszövetségi testvérek is. “Bármikor, amikor úgy érzed, hogy kiközösítettek, nem tartozol a főáramba, vagy diszkrimináltak, azt hiszem, ez okozhat némi depressziót” – mondta. A görög életben nagy a nyomás, hogy bulizó embernek kell lenni, és a rossz döntések abból fakadhatnak, hogy fenn kell tartani a vad, szórakoztató hírnevet.
Akadémiai nyomás
A főiskolára járni barátok vagy egy kialakult csoport nélkül nagyon magányos tud lenni, de ez a stressz még nem is tartalmazza a főiskolán szükséges tényleges tudományos munkát. Az U. Penn-i öngyilkossági hullámra reagálva Alison K. Malmon, az Active Minds mentális egészségügyi nonprofit szervezet munkatársa szerint az egyetemnek jobb üzenetet kell küldenie arról, hogy mit jelent nagy dolgokat elérni: “Meg kell mutatnunk a diákoknak, hogy nem a tökéletesség az egyetlen dolog, és hogy a siker sokféle dolognak tűnik. Az olyan iskoláknak, mint a Penn, meg kell mutatniuk a diákjaiknak, hogyan kell kinéznie egy tipikus kurzusterhelésnek, hogyan kell kinéznie egy tipikus éjszakai alvásnak, és hogyan néz ki egy tipikus Penn diák.”
A főiskola első, sőt második éve is kimerítő, nehéz és bizonytalan lehet. Ráadásul, mivel minden eddiginél többen járnak főiskolára, már nem elég csupán egy diplomát szerezni. A főiskolai hallgatók patkányversenyben igyekeznek rangos szakmai gyakorlatokat és végül jól fizető állásokat szerezni. Ehhez a tananyag (és a társadalmi élet) mellett gyakran tanórán kívüli tevékenységre is szükség van. Ez sok a főiskolásoknak, akik már így is sebezhetőnek érzik magukat a felnőtt identitásuk kialakításával kapcsolatban. Mindezen nyomások miatt fontos, hogy a főiskolák megerősítsék mentális egészségügyi infrastruktúrájukat, hogy segítsenek a stresszes diákoknak, mielőtt túl késő lenne.
Oszd meg a véleményed