Prompt Hierarchy: Înțelegerea Promptingului în ABA

Analiza Comportamentală Aplicată (ABA) are multe instrumente pentru a ajuta la învățarea copiilor cu autism. Dar ce puteți face dacă copilul dumneavoastră nu a reușit să învețe o sarcină nouă? Ierarhia prompturilor poate fi de ajutor!

Promptingul în ABA se referă la nivelul de instruire pe care îl oferiți copilului dumneavoastră atunci când îi cereți să îndeplinească o sarcină. Acesta poate fi un indiciu vizual, verbal sau fizic. Ierarhia prompturilor ordonează nivelul de promptare în funcție de cât de intruziv este nivelul de instruire. Scopul este de a utiliza strategiile cele mai puțin intruzive ori de câte ori este posibil.

ACHIEVE este un instrument din componența noastră care vă va ghida prin întregul proces BIP pentru a vă ajuta să creați un plan pentru copilul dumneavoastră.

Cu aceste informații puteți filtra baza noastră de date de intervenții ABA în funcție de funcția comportamentului copilului dumneavoastră, de modul în care accesează întărirea și chiar de nivelul de îndemânare al acestuia în domenii esențiale pentru succesul intervenției.

ACHIEVE elimină presupunerile din ABA!

Prompting în ABA

Terapeuții ABA folosesc prompting atunci când lucrează cu copiii cu autism. Aceasta este o metodă de predare care îl ajută pe copil să învețe modul corect de a face ceva în timp ce face greșeli minime. Un prompt ar putea fi unul verbal, cum ar fi „ce trebuie să faci în continuare?” sau ar putea fi fizic, în cazul în care terapeutul își pune mâinile peste cele ale copilului și îl ghidează prin sarcină.

Gândind în termeni de ABC al ABA, prompturile sunt antecedentul unui comportament. Citiți articolul nostru Aflați ce înseamnă datele ABC în ABA pentru a afla mai multe despre antecedente.

Puteți folosi aceste tehnici și acasă.

De ce să folosiți Prompting cu copilul dumneavoastră

Există multe moduri de a învăța copiii, dar prompting-ul este deosebit de eficient atunci când se lucrează cu copiii cu autism. Această metodă:

• Învață cel mai bun mod de a atinge un obiectiv
• Reduce frustrarea
• Furnizează sprijin în cazul sarcinilor dificile

Învață cel mai bun mod de a atinge un obiectiv

Când învățăm un proces pe cont propriu, rămânem adesea cu soluția noastră, cu excepția cazului în care ni se arată o cale mai bună. De exemplu, să spunem că descoperiți că puteți ajunge la versiunea la cerere a emisiunii dvs. preferate de la televizor prin:

• Clicând pe butonul de meniu
• Dezvoltând lista până la opțiunea „la cerere”
• Selectând canalul corect
• Dezvoltând lista de emisiuni
• Găsind episodul curent al emisiunii

Funcționează și, astfel, s-ar putea să fiți mulțumit cu această soluție. Nu este greșită. Cu toate acestea, s-ar putea să nu aflați niciodată că puteți ajunge în același loc și prin setarea emisiunii ca „favorită” și apoi prin apăsarea butonului favorit de pe telecomandă.

Promptarea copiilor cu autism permite copilului să învețe cel mai bun mod de a-și atinge obiectivul fără să descopere mai întâi o cale diferită pe cont propriu. Acest lucru este deosebit de important atunci când îi învață pe copii abilități de bază, cum ar fi spălatul pe mâini, îmbrăcatul, etc., pe care le vor face frecvent.

Reduce frustrarea

Copiii cu autism gândesc diferit față de ceilalți oameni. Schimbarea îndemnurilor și creșterea nivelului de îndemn funcționează prin adaptarea la ceea ce poate înțelege copilul dumneavoastră. Ierarhia prompturilor include o varietate de indicii diferite și niveluri de asistență care răspund unei varietăți de nevoi.

Când călătorim într-o țară în care nu vorbim limba, suntem adesea tentați să vorbim mai tare atunci când cineva nu înțelege ce spunem. Acest lucru se datorează faptului că nu știm cum altfel să îi facem să înțeleagă ceea ce încercăm să spunem. Cu toate acestea, folosirea în mod repetat a unor cuvinte pe care persoana nu le înțelege, fără a încerca o altă modalitate de comunicare, poate fi frustrantă.

Herarhia promptă vă ajută să vă gândiți la alte modalități prin care ați putea să vă învățați copilul ceea ce încercați să-l faceți să facă. Ea oferă alternative care îl vor ajuta pe copilul dumneavoastră să înțeleagă mai bine ceea ce îl învățați. O ierarhie pentru comunicarea în timpul călătoriei ar putea fi:

• Spuneți cuvintele în limba engleză.
• Cercetați fraza și încercați să o spuneți în cealaltă limbă.
• Apelați la ceea ce întrebați.
• Solicitați cuiva să traducă.

Cu acest arsenal de idei, puteți vedea cum acest lucru v-ar ajuta să comunicați mai bine.

Ajută la sarcini dificile

De multe ori, când copiii cu autism se luptă cu o sarcină, este pentru că nu înțeleg ce trebuie să facă sau le lipsește dexteritatea fizică pentru a finaliza sarcina respectivă. Ierarhia prompturilor vă ajută să vă sprijiniți copilul în timp ce învață sarcini complexe pe care nu sunt pregătiți să le facă singuri. Pe măsură ce devine capabil să îndeplinească mai bine sarcina, nivelul de prompting poate fi redus.

Hierarhia prompturilor

Când folosiți promptingul pentru a învăța noi abilități, este util să vă gândiți la el în termeni de ierarhie a prompturilor. Deși ierarhia poate include diferite tipuri de prompturi, scopul este să vă gândiți la prompturi în funcție de cât de intruzive sunt acestea.

În partea de sus a ierarhiei se află prompturile cele mai puțin intruzive, iar în partea de jos se află cele mai intruzive. Fiecare dintre acestea poate fi defalcat în continuare. De exemplu, un prompt verbal poate fi un prompt indirect, cum ar fi o întrebare cu răspuns deschis. „Ce ai face în continuare?” este un exemplu de prompt indirect. Acesta ar fi considerat mai puțin intruziv decât un prompt verbal direct, cum ar fi: „Ridică cărțile.”

Când începeți, începeți cu prompturi care sunt mai puțin intruzive, apoi coborâți în ierarhie până când copilul dumneavoastră poate îndeplini corect sarcina. Dacă un prompt verbal indirect nu este eficient, încercați un prompt verbal direct. Dacă și acesta este ineficient, încercați un prompt gestual, cum ar fi indicarea sau atingerea unui obiect. Odată ce ați găsit un îndemn care este eficient, opriți-vă. Folosiți cât mai puține îndemnuri posibile, asigurându-vă în același timp că copilul dvs. poate îndeplini corect sarcina.

Apoi, pe măsură ce copilul dvs. se simte mai confortabil cu noua abilitate, puteți urca în ierarhie la îndemnuri mai puțin intruzive până când poate îndeplini sarcina în mod independent. Acest lucru este cunoscut sub numele de prompt fading.

Prompt Fading

În cele din urmă, atunci când vă învățați copilul, scopul dvs. este de a-l face să îndeplinească sarcina în mod independent. Utilizând prompturi cât mai puțin intruzive posibil, copilul dumneavoastră se bazează mai puțin pe prompt pentru a finaliza sarcina. Odată ce înțelege ce trebuie să facă, puteți începe să atenuați promptul.

Pentru a atenua promptul, veți reduce treptat nivelul de solicitare. Folosiți ierarhia prompturilor ca ghid și urcați încet în piramidă până la prompturi mai puțin intruzive.

Exemple de estompare a prompturilor

Pentru a estompa cât mai bine prompturile, este util să știți unde se încadrează prompturile dvs. existente în ierarhia prompturilor. Dacă v-ați învățat copilul să scrie cuvântul C-A-T arătând cu degetul spre fiecare literă, ați putea estompa acest prompt spunând în schimb literele. În cele din urmă, ați putea reduce și mai mult acest lucru făcând sunetul literelor și apoi din nou întrebând ce literă urmează.

Pe de altă parte, dacă v-ați învățat copilul să bată din palme cu un prompt fizic, ați putea estompa acest lucru prin modelarea bătăii din palme în schimb. Apoi, continuați să vă schimbați îndemnurile urcând în ierarhie pe măsură ce copilul dumneavoastră este capabil să îndeplinească sarcina mai independent.

Exemple de îndemnuri

Există multe moduri de a folosi îndemnurile. Să ne uităm la câteva exemple de la fiecare nivel al ierarhiei prompturilor:

Verbal

Invitațiile verbale pot fi directe sau indirecte. Un prompt indirect ar fi considerat unul dintre cele mai puțin intruzive tipuri de prompturi. Acesta ar fi o întrebare deschisă care îi permite copilului dvs. să își amintească ceea ce trebuie să facă în cea mai mare parte pe cont propriu. Puneți întrebări de genul: „Ce trebuie să faci în continuare?” sau „Cum ai începe?”

Dacă acest lucru nu este eficient, puteți folosi un prompt verbal direct, cum ar fi: „Acum încrucișează șireturile și glisează un capăt sub celălalt.”

Full Verbal Prompt de Bailey Blake demonstrează un exemplu de prompt verbal:

Gestural

Un prompt gestual ar fi considerat mai invaziv decât unul verbal. Dacă vă învățați copilul să se spele pe dinți, dar el uită să pună pasta de dinți, ați putea arăta spre pasta de dinți sau să o atingeți cu degetul. Acest indiciu ar putea fi suficient pentru a-i reaminti să pună pasta de dinți pe periuța de dinți.

Vizionați Gestural Prompt de Foxylearning pentru un exemplu de prompt gestual:

Vizual

Când prompturile verbale și gestuale nu sunt eficiente, puteți încerca prompturile vizuale. Programele vizuale sunt un tip de prompt care îi permite copilului dvs. să vadă fiecare pas al sarcinii. În postarea noastră 5 moduri de a folosi planificări pentru a vă ajuta copilul cu autism explicăm cum acestea vă pot ajuta copilul.

Mark Visual prompt I want by Behavioural Neurotherapy Clinic demonstrează un prompt vizual pentru fraza „Vreau”:

Modelarea

Când folosiți modelarea, demonstrați sarcina pentru copilul dumneavoastră. De exemplu, dacă vă învățați copilul să împingă o mașinuță de jucărie pe șosea pe un covor, veți începe prin a modela cum să facă acest lucru.

În Model Prompt de Bailey Blake ea modelează atingerea unei imagini pentru elevul ei:

Fizic

În cele din urmă, la baza ierarhiei se află promptarea fizică. Acesta poate fi fie un prompt complet fizic, fie un prompt parțial. De exemplu, dacă vă învățați copilul să se spele pe mâini pentru prima dată, ați putea începe prin a-i ghida mâinile prin procesul de spălare a mâinilor.

În Task Analysis (Backwards Chaining) – Washing Hands (Analiza sarcinilor (înlănțuire inversă) – Washing Hands (Spălarea mâinilor) de jsicasimpson, învățătoarea folosește un prompt fizic complet pentru a-și ajuta elevul să învețe să se spele pe mâini:

Ar trebui să folosiți prompting cu copilul dumneavoastră?

În mod normal, un analist comportamental certificat (Board Certified Behavior Analyst – BCBA) ar determina dacă să folosească prompting cu un copil. Deși puteți învăța să folosiți promptingul în mod eficient ca părinte, cel mai bine este să vorbiți cu BCBA sau cu terapeutul copilului dumneavoastră pentru ajutor. Este ușor să vă stimulați prea mult sau să vă stimulați involuntar copilul, făcându-i dificil să învețe să facă sarcini pe cont propriu. Înțelegând ierarhia prompturilor și utilizarea prompturilor, vă puteți conștientiza acele cazuri în care s-ar putea să vă stimulați copilul.

Dacă eliminați o privire, o atingere, un gest sau o frază, copilul dumneavoastră este în continuare capabil să îndeplinească sarcina? Dacă nu, atunci v-ați stimulat copilul. Dacă acesta este cazul, atunci doriți să începeți să estompați utilizarea promptului.

Utilizarea prompturilor în ierarhie este o modalitate bună de a-i învăța pe copiii cu autism, totuși, dacă nu aveți experiență, puteți face, fără să vreți, să îi îngreunați copilului dumneavoastră sarcina de a o îndeplini independent. Fiți conștienți de utilizarea prompturilor și solicitați sfatul unui profesionist dacă doriți să începeți să folosiți prompturile cu copilul dumneavoastră. Vizitați pagina noastră ABA Services dacă aveți nevoie de sfaturi!