Articles

Jane, učitelka čtvrté třídy, si prohlížela pochvaly, které si její žáci navzájem udělili za nedávno dokončené projekty. Na samolepicí lístečky si žáci psali například: „Vypadá to, že jste do svého projektu vložili hodně času a úsilí,“ „Všiml jsem si, že jste uvedli velmi podrobné informace“ a „Vaše nadpisy jsou super a díky vašim obrázkům přesně vím, jak vypadá Eiffelova věž.“ Žáci se snažili napsat, jak vypadá Eiffelova věž. Zní vám to povědomě? Jane, která žasla nad tím, jak se tato zpětná vazba od studentů podobá pozitivnímu vyjadřování učitele, ano. A podobně jako posilující jazyk, který by mohl používat učitel, tyto pochvaly povzbuzovaly a dodávaly studentům energii, aby se navzájem ještě více dělili o svá témata a procesy učení.

Říci studentům, co dělají dobře, je jedním z nejmocnějších nástrojů, které máme k dispozici, abychom jim pomohli upevnit a rozvíjet jejich pozitivní chování a dovednosti – a učitelé nejsou jediní, kdo může tento typ podpory poskytovat. Žáci se mohou povzbuzovat také navzájem, a to prostřednictvím účinného používání pochval. Stejně jako všechny ostatní dovednosti je i skládání komplimentů třeba učit a procvičovat. Může pomoci začít diskusi příběhem nebo knihou, ve které jedna postava pochválí druhou. A učitelé mohou využít proces interaktivního modelování, aby ukázali, jak vypadá a zní vyslovení komplimentu.

1. Na začátek řekněte studentům, že jim předvedete, jak se kompliment vyslovuje a proč by to někdo mohl chtít udělat. Například: „Kompliment může lidem pomoci cítit se dobře ve své práci a navázat na jejich úspěchy. Poslechněte si, jak vyslovuji kompliment jednomu z vašich spolužáků. Pak se vás zeptám, čeho jste si všimli na tom, jak vypadal a jak zněl.“
2. Předveďte to tak, že vyslovíte kompliment dobrovolníkovi z řad studentů. „Danny, ty jsi tak úhledně uklidil všechny přírodovědné materiály. To nám hodně pomůže, až je budeme chtít příště použít.“
3. Ptejte se studentů, čeho si všimli. Mohli by zmínit, že jste navázali oční kontakt, měli přátelský výraz tváře, oslovili Dannyho jménem a řekli něco konkrétního o tom, co udělal. Může být užitečné zapsat tyto postřehy do kotevní tabulky pro budoucí použití.
4. Pomozte studentům vymyslet, jak by mohl vypadat a znít další kompliment. „Představme si, že Hassan zakopl a Janelle se zastavila a zeptala se, jestli je v pořádku. Jak by mohl znít kompliment pro Janelle?“ „Jak? Pokud máte pocit, že jsou studenti vývojově připraveni, můžete některého studenta požádat, aby si zahráli, jak dává kompliment, přičemž vy budete hrát roli Janelle. Můžete si také dopředu naplánovat dva studenty, kteří mohou sehrát předem nacvičený scénář.
5. Znovu se zeptejte, čeho si studenti všimli.
6. Dopřejte studentům příležitost procvičit si skládání komplimentů. To může být na místě náročné, proto můžete studentům říci, že si to všichni procvičí během několika příštích dnů, a později na ně navázat. Pro studenty může být také snazší spojit komplimenty s fiktivní postavou z příběhu, který četli, takže zvažte možnost, aby studenti vyslovili kompliment partnerovi, jako by tento partner byl postavou.
7. Pozorujte, jak si studenti navzájem vyslovují komplimenty, a poskytněte jim zpětnou vazbu, abyste jejich snahu posílili. „Navázali jste spolu oční kontakt a byli jste ve svých komplimentech velmi konkrétní!“

Tento postup lze upravit pro studenty středních škol pomocí čtyř kroků Interaktivního modelování pro střední školy:

1. Popisujte a vysvětlujte proces skládání komplimentů.
2. Modelujte skládání komplimentů, zatímco si studenti všímají.
3. Dejte studentům možnost spolupracovat a procvičit si vzájemné skládání komplimentů, a to buď jako oni sami, nebo tak, že příjemce bude předstírat fiktivní postavu (jak je uvedeno v kroku 6 výše).
4. Posilujte praxi studentů okamžitou zpětnou vazbou.

Je také důležité naučit studenty, jak kompliment přijmout. Někteří studenti, zvláště s přibývajícím věkem, mohou při vyslovení komplimentu bojovat s rozpaky nebo rozpaky, ale to neznamená, že si komplimentu neváží nebo ho nepotřebují! Níže uvedené kroky mohou každému poskytnout rámec pro to, jak kompliment elegantně přijmout.

• Navázat oční kontakt.
• Poděkovat osobě upřímným, přátelským tónem hlasu.

Použití komplimentů ve třídě

Jakmile studenti znají základní kroky pro vyslovení a přijetí komplimentu, je čas je procvičit. Jedním ze způsobů, jak toho dosáhnout, je kroužek komplimentů, na který se studenti připravují v průběhu celého dne. Zde je jeden z nápadů, jak to udělat.

• Při ranní poradě nebo poradě o odpovědích dejte studentům vědět, že budou později nacvičovat skládání komplimentů. Studenti základní školy to mohou dělat na konci dne během závěrečného kruhu a studenti střední školy během budoucích Odpovědných poradních schůzek.
• Nechte každého studenta vylosovat jméno jiné osoby. Je to vhodná příležitost připomenout jim pravidla třídy, například že mají být laskaví tím, že zachovají přátelský výraz tváře, i když nakreslí jméno někoho, s kým nejsou blízcí přátelé.
• Určete parametry toho, na co by se měl kompliment zaměřit. Můžete například určit, že pochvala by se měla týkat toho, jak lidé dodržují pravidla třídy, nebo dokonce jednoho konkrétního prvku těchto pravidel, například toho, že jsou k sobě laskaví. To žákům pomůže vyhnout se vágním komplimentům typu „Jsi milý“ nebo „Jsi v pohodě“. Jeden žák může například říct: „Alicio, prokázala jsi dobré sebeovládání, když jsi během přírodovědy zůstala soustředěná. To pomohlo všem v naší skupině se soustředit.“
• Několikrát během dne studentům připomeňte, aby sledovali vybranou osobu a přemýšleli o nápadech na kompliment. Je něco, co zatím ten den viděli, že by daná osoba mohla udělat a co by bylo dobré pochválit? Na co by si mohli dát pozor při dalších nadcházejících aktivitách? Někteří studenti mohou potřebovat více pomoci s vymýšlením komplimentu a vy je můžete podpořit tím, že s nimi budete o nápadech diskutovat v soukromí.
• Když je čas, aby studenti přednesli svůj kompliment, obejděte kruh a nechte každého studenta, aby oslovil osobu, kterou si vybral, a přednesl svůj kompliment. V případě potřeby jim můžete napsat následující kmen věty, abyste jim pomohli jejich komplimenty strukturovat: „______, viděl jsem tě _____. To pomohlo naší třídě, protože _____.“

U žáků základní školy si na závěrečný kruh vyhraďte dostatek času (vhodné je celých 10 minut), aby měl každý čas na vyslovení a přijetí komplimentu, aniž by se cítil uspěchaný. Pro studenty středních škol může být provedení kruhu komplimentů v rámci páteční odpovědní poradní schůzky inspirativním zakončením týdne. Podobně provedení kroužku pochval hned v pondělí ráno může zajistit hladší a pozitivnější přechod zpět do školní rutiny.

Přesun za hranice kroužku pochval

Poté, co se studenti naučí pohodlně vyslovovat pochvaly, mohou rozšířit způsoby, jak tuto dovednost používat během celého školního dne, ve třídě i mimo ni.

• Propojte pochvaly s psaním. Požádejte žáky, aby napsali kompliment pro někoho jiného ve třídě a nechali si ho v kabinetě, na lavici nebo na lepicím papírku na projektu.
• Když se žáci chystají na oběd nebo do speciálních prostor, věnujte jim několik okamžiků, aby se připravili na vyslovení komplimentu učitelům a zaměstnancům v těchto prostorách. „Pan Rose dnes strávil spoustu času tím, že pro vás vařil oběd. Jaké komplimenty byste mu mohli vyslovit, až přijdete do jídelny?“ „Ano. Poté, co se studenti vrátí do třídy, se zeptejte, zda někdo vyslovil kompliment, o který by se chtěl podělit.
• Před přestávkou připravte studenty na to, aby se navzájem pochválili. „Až půjdete ven, přemýšlejte o našich pravidlech. Jakou pochvalu byste mohli vyslovit lidem, kteří se starají o to, aby se o přestávce všichni bavili tím, že dodržují naše třídní pravidla?“. Po přestávce se zeptejte, zda se někdo nechce podělit o kompliment, který vyslovil, nebo požádejte každého, kdo vyslovil kompliment, aby vám dal palec nahoru.
• Poproste studenty, aby dávali pozor, když jedou autobusem, nebo pokud jsou na střední škole, když se na chodbách střídají třídy. Mohou je napadnout komplimenty, které by v těchto oblastech mohli vyslovit, aby povzbudili lidi, kteří z jejich školy dělají bezpečné a přívětivé místo?

Ačkoli nemusíte slyšet každý kompliment, který si studenti navzájem vysloví, můžete reagovat, když nějaký uslyšíte, abyste tuto dovednost časem posílili. A nezapomeňte, že komplimenty jsou dobré i pro učitele! Ukažte, jak s grácií přijmout kompliment, kdykoli vám ho žák vysloví.

Pokud si žáci osvojí dovednost vyslovovat komplimenty, budou schopni používat jazyk k identifikaci a potvrzení pozitivního sociálního a studijního chování, stejně jako to dělají učitelé s posilováním jazyka. To pomáhá studentům aktivně se podílet na budování silného a podpůrného třídního společenství.

Další informace o posilujícím jazyce a dalších formách pozitivního jazyka učitelů najdete v knihách Síla našich slov a Síla našich slov pro střední školy. Štítky: Konverzační dovednosti