Lataa asiakirjoja ja puhtaaksikirjoituksia
Opettajan muistiinpanot
Tämä viktoriaanisten mainosten kokoelma on tarkoitettu kaikille opettajille ja opiskelijoille, jotka tutkivat paikallisesti viktoriaanista aikaa. Lähteitä voidaan käyttää auttamaan aikakauden tuntemuksen luomisessa ja näyttämään oppilaille, millaista lähdemateriaalia he saattavat löytää paikallisesta arkistosta, museosta tai arkistotoimistosta. Kokoelmaa voisi käyttää Victorian Lives -kokoelmamme rinnalla antamaan lisätietoa viktoriaanisesta kotielämästä.
Näissä mainoksissa selvitetään, miten viktoriaanit siivosivat kotinsa, mitä he söivät ja joivat, miten he pitivät hauskaa ja miten he mainostivat myymiään tuotteita.
Oppilaiden kannattaisi katsoa Victorians-verkkosivuillamme oleva Aloita täältä -materiaalivideo, ennen kuin he tutustuvat lähteisiin, jotta he saisivat parhaan mahdollisen hyödyn irti kysymyksistä ja tehtävistä, sekä tutustua alla oleviin yleisiin ohjaaviin kysymyksiin, jotka koskevat sitä, miten asiakirjoja arvioidaan ja ymmärretään. Tässä on myös joitakin kysymyksiä, joissa keskitytään erityisesti kirjallisuuteen ja mainonnan kieleen. Tarvittaessa esitetään myös transkriptiot.
- Minkä tyyppinen asiakirja on kyseessä? (Kirje, raportti, valokuva tai sanomalehti).
- Löydätkö päivämäärän?
- Mitä asiakirjassa sanotaan?
- Tarkista epävarmojen sanojen merkitys.
- Mitä nimiä asiakirjassa esiintyy?
- Näyttääkö asiakirja kirjoittajan mielipiteitä/arvoja?
- Onko asiakirjassa vihjeitä siitä, kenelle se on tarkoitettu?
- Miksi asiakirja on kirjoitettu?
- Onko siinä rajoituksia?
- Onko siinä yhteyksiä ryhmän muihin asiakirjoihin?
- Jakaako se samoja ajatuksia, asenteita ja väitteitä?
- Miten selittäisit näiden asiakirjojen välisiä eroja?
Opettaja voi halutessaan jakaa luokkansa ryhmiin ja pyytää oppilaita antamaan palautetta valikoiduista mainoksista ja/tai kirjoittamaan niihin huomautuksia taululle. Toiset voivat haluta ottaa oppilaat mukaan näihin asiakirjoihin tiettyä teemaa, esimerkiksi naisen asemaa, kotipalvelua, ruokaa ja juomaa tai kulutuskulttuuria, koskevan tutkimuskysymyksen laatimiseen.
Opettajat voivat käyttää kokoelmaa omien resurssiensa kehittämiseen tai rohkaista oppilaita ”kuratoida” oman ”näyttelynsä” viktoriaanista aikaa koskevista merkittävimmistä lähteistä. Olemme luoneet oppitunnin, joka perustuu seitsemään tähän kokoelmaan sisältyvään mainokseen osoittaaksemme, miten lähteitä voidaan käyttää joustavassa oppitunnin toiminnassa.
Loppujen lopuksi, jos haluat ehdotuksia paikallistutkimuksen toteuttamisesta, käytä video-opastustamme Viktoriaanit-sivustolla.
Yhteydet opetussuunnitelmaan
Key stage 2
Paikallishistorian tutkimus
Esim:
– Ajan kuluessa tapahtuva tutkimus, jossa jäljitetään, miten useat kansallisen historian näkökohdat heijastuvat paikkakunnalla (tämä voi ulottua vuotta 1066 pidemmälle)
– Tutkimus jostakin historian näkökohdasta tai paikasta, joka on peräisin vuoden 1066 jälkeiseltä ajalta ja joka on merkittävä paikkakunnalla
– Tutkimus jostakin Britannian historian näkökohdasta tai teemasta, joka laajentaa oppilaiden kronologista tietämystä vuoden 1066 jälkeiseltä ajalta
Key stage 3
Lokaalihistoriallinen opiskelu
Esim:
– Syventävä tutkimus, joka liittyy johonkin Britannian opiskelualueeseen
– Ajan kuluessa tehtävä tutkimus, jossa testataan, missä määrin oman paikkakunnan kohteet heijastavat kansalliseen historiaan liittyviä näkökohtia (jotkin kohteet voivat olla ennen vuotta 1066)
– Tutkimus jostakin historian näkökohdasta tai paikasta, joka ajoittuu ajanjaksolle ennen vuotta 1066 ja joka on paikkakunnalla merkittävä
Tehtävät
1. Mitä tuotteita mainostetaan auttamaan viktoriaanisia pitämään kotinsa puhtaana? Olisiko tämä ollut helppoa? Esitä perustelut.
2. Mitkä kotitaloustavaroiden mainokset viittaavat siihen, että elämästä oli tulossa mukavampaa?
3. Kirjoittakaa näiden mainosten avulla lyhyt näytelmä/dialogi kotiapulaisen päivästä.
4. Mitä voimme oppia näistä mainoksista viktoriaanisesta vaatetuksesta, viittatkaa tiettyihin esimerkkeihin.
5. Mitkä mainokset antavat meille vihjeitä siitä, miten viktoriaanit pitivät hauskaa?
6. Tulosta lähteet ja lajittele ne eri teemoihin/aiheisiin. Vertaile ja keskustele valintojasi ystäväsi valintoihin.
7. Mikä on mielestäsi mielenkiintoisin lähde koko tässä kokoelmassa? Esittäkää asianne muulle luokalle.
8. Voitteko tehdä näistä lähteistä johtopäätöksiä viktoriaanisista arvoista ja asenteista? Näemmekö me maailman eri tavalla kuin he? Selitä vastauksesi.
9. Kirjallisuuteen keskittyvä kysymys: Valitse mitä tahansa kolme mainosta:
a) Käytetäänkö julisteissa iskulauseita? Anna esimerkkejä
b) Käytetäänkö niissä voimakkaita/väkeviä sanoja? Anna esimerkkejä
c) Vetoavatko ne tunteisiin ja emootioihin? Anna esimerkkejä
d) Miten julisteissa käytetään huumoria? Anna esimerkkejä
e) Miten julisteissa käytetään eri fonttikokoja? Anna esimerkkejä
f) Miten julisteet käyttävät värejä asian esille tuomisessa? Anna esimerkkejä
g) Mikä juliste on mielestäsi vakuuttavin? (Vihje: Miten mainoksessa yritetään muuttaa ihmisen mieltä tai ajattelutapaa) Perustele käyttäen apuna yllä olevia kysymyksiä
h) Ovatko julisteet suunnattu erityyppisille yleisöille (miehille, naisille, lapsille vai kaikille ryhmille)?
i) Ovatko nämä viktoriaanisen ajan mainokset mielestäsi erilaisia/ samankaltaisia kuin nykypäivän mainokset? Perustele vastauksesi
- Kuvataide
Löydä lisää viktoriaanisesta taiteesta ja muotoilusta sekä muista viktoriaanisen ajan osa-alueista - Löydä arkisto
Takaisin alkuun